Effecten van video-animatie-ondersteunde inhalatiemedicatie-educatie op medicatie-therapietrouw, aanvalsfrequentie en dyspneu voor astmapatiënten

Astma is een ziekte die wordt gekenmerkt door terugkerende luchtwegobstructie die de kwaliteit van leven van patiënten en mentale welzijn kan aantasten. Astma, dat een hoge prevalentie heeft bij chronische ziekten, is een aanzienlijk probleem van de volksgezondheid bij luchtwegen. Het kan af en toe een toename van de symptoomfrequentie en ernst veroorzaken en kan levensbedreigend zijn. Ziektecontrole bij astma wordt gedefinieerd als de mate waarin verschillende symptomen van astma worden verminderd of geëlimineerd met behandeling. Ongecontroleerde astma legt een significante sociale en economische last op voor astmapatiënten. De hoekstenen van de behandeling zijn op richtlijnen gebaseerde medicatie-regimes en astma-educatieprogramma's die zijn gericht op het uitrusten van patiënten voor effectief zelfmanagement. Slechte ziektebestrijding bij astma kan het gevolg zijn van patiënten die ongepaste medicijnen hebben voorgeschreven of voorgeschreven medicijnen onjuist gebruiken. Luchtwegobstructie, geassocieerd met vernauwing van het luchtweglumen, het meest karakteristieke kenmerk van astma, is omkeerbaar met bronchusverwijdertherapie. Voor inhalatietherapie is de apparaatkeuze van de patiënt die eenvoudig en nauwkeurig is in gebruik en de juiste inhalatortechniek cruciaal. Selectie van apparaten verhoogt niet alleen het succes van medicatie -toediening, maar verbetert ook de naleving van de patiënt en de astmacontrole. Onjuiste inhalatietechniek kan ertoe leiden dat patiënten die onvoldoende medicatiedoses ontvangen. Dit beperkt niet alleen de effectiviteit van medicatie, maar kan ook leiden tot bijwerkingen. Bovendien, zelfs als de patiënt het medicijn gebruikt zoals voorgeschreven, kan een onjuiste inhalatietechniek leiden tot slechte ziektebestrijding. Onderwijs is cruciaal bij het voorkomen of beheren van deze problemen. Verpleegkundige opvoeders kunnen, als onderdeel van hun rol als opvoeders, het leerpotentieel van de patiënt identificeren en, door middel van training, ervoor zorgen dat de patiënt medicijnen correct gebruikt, waardoor het succes van de behandeling toeneemt. Studies hebben aangetoond dat inhalatorapparaattraining significante positieve effecten heeft op het juiste gebruik van het apparaat. Gregoriano C. et al. concludeerde in hun onderzoek dat correcte medicatie -inhalatie een positief effect heeft op de gezondheidstoestand en de longfunctie. Een studie door al-Kharouf MS en collega's concludeerde dat video-gebaseerde training effectief is bij het verbeteren van de inhalatietechniek in de loop van de tijd, en het verbeteren van ziektebestrijding, medicatie-therapietrouw en kwaliteit van leven. Het is echter bekend dat 70-80% van de patiënten hun inhalatoren niet correct gebruiken. Eén studie wees uit dat de incidentie van niet -therapietrouw 47,6% was op basis van patiëntrapporten en 48,5% op basis van apotheekgegevens. Paske et al. concludeerde dat ongeveer 70% van de astmapatiënten geïnhaleerde medicijnen onjuist gebruiken, wat leidt tot verminderde ziektebestrijding, verhoogd gezondheidszorggebruik en verhoogde kosten. Een studie door Mortan et al. ontdekte dat patiënten over het algemeen een slechte inhalatietechniek hebben, wat resulteert in suboptimale astma -controle. Een meta-analyse ontdekte dat de vermindering van de waarschijnlijkheid van exacerbaties het grootst was bij patiënten met 80% of meer hechting in de behandeling, maar een reductie werd ook waargenomen bij degenen met een hechting van meer dan 50%. Deze resultaten suggereren dat een grotere nadruk moet worden gelegd op de educatieve component van de behandeling. De standaardmodus van inhalatietechniektraining in veel studies is geschreven materialen of verbale instructies. Verbale training met één sessie heeft een tijdelijk effect op het verbeteren van de inhalatietechniek. Eén-op-één trainingssessies met fysieke demonstraties van inhalatorgebruik zijn aanzienlijk effectiever dan schriftelijke training. Verschillende onderzoeken hebben echter duidelijk aangetoond dat de inhalatietechniek verslechtert of de training niet binnen 1 tot 3 maanden na fysieke demonstratie wordt herhaald. Er wordt benadrukt dat ten minste drie trainingssessies nodig zijn om een ​​effectieve inhalatietechniek te ontwikkelen. Hoewel de techniek verbetert na verbale training, kan dit in de loop van de tijd leiden tot tekortkomingen en vereist versterking met verschillende onderwijsstrategieën. Videotrainingstools worden sinds het begin van de jaren 2000 gebruikt en worden beschouwd als nuttige interventies voor het bevorderen van therapietrouw en gedragsveranderingen bij patiënten. Deze tools kunnen rekening houden met verschillende leervoorkeuren door patiënten visuele en auditieve informatie over hun medicijnen te verstrekken en kunnen worden gebruikt om het belang van medicatie-therapietrouw en risicovolle medicijnen te versterken. Video-onderwijstools kunnen ook worden gebruikt om gemeenschappelijke problemen aan te pakken en kan worden aangepast om te voldoen aan individuele patiëntbehoeften, inclusief taal- en geletterdheidsniveaus. Daarom wordt gedacht dat de ontwikkeling van video's voor patiënteneducatie gunstig is bij het verbeteren van de resultaten van de patiënt. Op basis van deze resultaten waren we van plan om de effecten van video-animatieondersteunde inhalatiemedicatie-educatie te evalueren over het therapietrouw, de frequentie van de aanvallen en dyspneu bij astmatische patiënten.