Effekten av et nettbasert verktøysett for psykososial støtte
Effekten av et nettbasert verktøysett for psykososial støtte på psykologisk immunitet, egenomsorgsadferd og jobbprestasjon blant ECD-førstelinjearbeidere i Libanon
I krisetider spiller tidlig barndomsutviklingsarbeidere (ECD-arbeidere) og skoler/sentre en viktig rolle i livene til barn i tidlig barndomsfase (mindre enn 8 år gamle) og deres foreldre; de er ment å fungere som "den store utjevneren", og tilbyr ikke bare læreplanundervisning, men også ytterligere sosial-emosjonell læring og utdanningsmuligheter for sårbare barn som er mer sannsynlig for å lide i slike situasjoner.
CD-lærere, til tross for dette ansvaret, mangler ofte verktøy og metoder for å fremme deres velvære, og for å håndtere sårbare barn og vanskelige situasjoner. De blir også sjelden anerkjent som medlemmer av en arbeidsstyrke med spesialisert kunnskap eller kompetanse, og de får nesten ikke den støtten som trengs for å opprettholde dette store ansvaret overfor små barn, deres familier og samfunnet.
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
ECD-førstelinjearbeidere som jobber i feltet, kan stå overfor mange utfordringer, historier og situasjoner som påvirker deres psykiske helse og kan forårsake nød og komplikasjoner. Derfor kan disse negative konsekvensene påvirke deres evne til å utføre jobbene sine og levere tjenestene de vanligvis gir med samme kvalitet. Det kan også påvirke deres evne til å respondere på barnas emosjonelle og sosiale behov.
Det ble rapportert at ECD-førstelinjearbeidere, som lærere og instruktører, har de høyeste nivåene av psykologiske symptomer, som angst, i tillegg til høye stressnivåer og lave velværenivåer. Funn indikerer at ECD-førstelinjearbeidere som allerede sliter med dårlig velvære og dårlige arbeidsforhold, vil lide mer av emosjonelle og fysiske belastninger mens de jobber med barn, spesielt sårbare barn.
En studie utført av Kwon et al. (2019) fant et positivt signifikant forhold mellom depressive symptomer hos ECD-lærere, kvaliteten på emosjonell og atferdsmessig støtte ECD-lærere gir, og atferdsproblemene til deres elever. I følge denne studien er lærere med depressive symptomer mindre sannsynlig til å gi positiv emosjonell og atferdsmessig støtte til barn, siden disse symptomene kan begrense deres evne til å gi varm omsorg og omsorgsfulle miljøer. Videre, på grunn av deres psykologiske stress, kan lærere vise negative humør, dårlig atferdsmodellering og dårlig selvregulering, som barna kan respondere på og lære av. Derfor kan å gi sensitiv-responsiv interaksjon og omsorgsfulle miljøer for barn i klasserommet ha både umiddelbare og langsiktige virkninger på deres utvikling. Disse interaksjonene var sterkt assosiert med forbedringer i sosiale ferdigheter, reseptivt språk, ekspressivt språk, tidlige leseferdigheter og skoleforberedelse. Derfor er små barns helse, vekst og læring ekstremt avhengig av lærernes psykiske helse, kvaliteten på emosjonell støtte og de positive responsiv interaksjonene mellom læreren og barna.
Av denne grunn tilbyr Arab Resource Collective (ARC) et Mental Health & Psychosocial Support (MHPSS) online verktøysett skreddersydd for ECD-førstelinjearbeidere. Ved å bruke en helhetlig og tverrfaglig tilnærming, vil dette verktøysettet gi tilstrekkelig støtte, verktøy og ressurser for ECD-førstelinjearbeidere, som kan forbedre deres motstandsdyktighet og evne til å håndtere stressfaktorer, noe som igjen vil fremme deres psykiske helse og forbedre deres jobbtilfredshet og til slutt gagne barna de jobber med.
For utviklingen av MHPSS online verktøysettet ble en behovsvurdering utført i samarbeid med Modern University for Business & Science (MUBS); et utvalg på 915 ECD-førstelinjearbeidere besvarte et nettbasert spørreskjema om psykisk helse, psykologiske symptomer, mestringsferdigheter, livskvalitet, arbeidsprestasjon og holdninger til psykologiske intervensjoner og emosjonell støtte. Basert på denne vurderingen (studien), og basert på behovene til ECD-førstelinjearbeidere (som vist i studiets resultater), ble temaene for verktøysettet identifisert.
MHPSS online verktøysettet ble utviklet av psykiske helseeksperter og spesialister ved bruk av validerte psykiske helseressurser; dette verktøysettet er ikke en psykologisk terapi, det er et stresshåndteringsverktøysett, der teknikkene som ble inkludert ble valgt nøye for å hjelpe ECD-førstelinjearbeidere med å håndtere ulike stressfaktorer. Det ble også gjennomgått av psykiske helseeksperter og utdannings-eksperter, og det ble korrekturlest på arabisk.
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Beirut, Libanon
- Arab Resource Collective
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- ECD-førstelinjearbeidere som jobber direkte med barn under 8 år i Libanon (lærere, sosialarbeidere, omsorgspersoner i barnehager, etc.).
- Personer som er i stand til å få tilgang til og fullføre et nettbasert MHPSS-verktøysett.
- Personer som for øyeblikket ikke er ansatt innen psykisk helsefeltet.
- Deltakere som ikke har mottatt langvarige psykiske helsetjenester (psykologisk behandling).
Ekskluderingskriterier:
- Profesjonelle som spesifikt jobber innen psykisk helsefelt (barnepsykologer, tilbydere av psykisk helsestøtte).
- Personer som har mottatt langvarige psykiske helsetjenester (for å forhindre potensiell skjevhet på grunn av tidligere erfaring med psykisk helseintervensjon).
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: MHPSS nettbasert verktøysett-intervensjon
Deltakere vil motta et nettbasert psykososialt støtteverktøy designet for å forbedre psykologisk immunitet, selvomsorgsatferd og jobbytte blant Early Childhood Development (ECD)-frontarbeidere i Libanon.
Dette verktøysettet består av (10) nettsesjoner levert på en interaktiv digital måte.
|
En intervensjon som leveres gjennom et nettbasert verktøysett som har som mål å forbedre psykologisk immunitet, selvomsorgsatferd og jobbytte blant førstelinjearbeidere i tidlig barndomsutvikling.
Andre navn:
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endring i psykologisk immunitet blant ECD-førstelinjearbeidere etter deltakelse i det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet
Tidsramme: Baseline (før intervensjon) til umiddelbart etter intervensjon (etter fullføring av det nettbaserte verktøysettet på 10 økter; omtrent 8 uker).
|
Dette resultatmålet måler endringen i deltakernes psykologiske immunitetsnivå før og etter fullføring av det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet. Psykologisk immunitet reflekterer individers motstandskraft, tilpasningsevne, regulering og effektivitet. Skalaen inkluderer 40 elementer vurdert på en 5-punkts Likert-skala (1 = sterkt uenig til 5 = sterkt enig) og består av følgende underskalaer: følelse av kontroll, kreativ selvkonsept, følelse av selvutvikling, problemløsningskapasitet, mestringstro, impulskontroll, følelsesmessig kontroll og irritabilitet. Totalskår varierer fra 40 til 200, der høyere skår indikerer større psykologisk immunitet. Skår under 93 indikerer lav psykologisk immunitet. Skalaen vil bli administrert ved utgangspunktet og umiddelbart etter fullføring av det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet for å vurdere endringer knyttet til intervensjonen. |
Baseline (før intervensjon) til umiddelbart etter intervensjon (etter fullføring av det nettbaserte verktøysettet på 10 økter; omtrent 8 uker).
|
|
Endring i kognitiv emosjonsregulering blant ECD Frontliners etter deltakelse i det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet
Tidsramme: Baseline (pre-intervensjon) til umiddelbart etter intervensjon (etter fullføring av det 10-økters nettbaserte verktøysettet; omtrent 8 uker)
|
Dette resultatmålet måler endringen i deltakernes kognitive emosjonsreguleringsnivå før og etter fullføring av det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet. Kognitiv emosjonsregulering vil bli vurdert ved hjelp av den korte Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ), et selvrapporteringsmål som evaluerer de kognitive strategiene individer bruker for å håndtere emosjonelle reaksjoner på stressende hendelser. Spørreskjemaet inkluderer 18 punkter som dekker følgende subskalaer: selvskyld, aksept, grubling, positiv refokusering, refokusering på planlegging, positiv omvurdering, perspektivering, katastrofisering og andreskyld. Punktene vurderes på en Likert-type skala, som gir en totalsum fra 18 til 90, hvor høyere poengsummer indikerer bedre kognitive emosjonsreguleringsferdigheter. Poengsummer under 42 indikerer lave nivåer av kognitiv emosjonsregulering. |
Baseline (pre-intervensjon) til umiddelbart etter intervensjon (etter fullføring av det 10-økters nettbaserte verktøysettet; omtrent 8 uker)
|
|
Endring i selvomsorgsatferd blant ECD-frontarbeidere etter deltakelse i det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet
Tidsramme: Utestart (før intervensjon) til umiddelbart etter intervensjon (etter fullføring av det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet på 10 økter; omtrent 8 uker)
|
Dette resultatmålet måler endringen i deltakernes selvoppfølgningsatferdsnivåer før og etter fullføring av det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet. Deltakerne vil fullføre en selvoppfølgningsatferdsskala ved utgangspunktet (pre-test) og etter å ha fullført den 10-øktene lange nettbaserte intervensjonen (post-test). Høyere post-test-poengsummer vil indikere forbedret selvoppfølgningsatferd som et resultat av intervensjonen. Selvoppfølgningsatferd vil bli vurdert ved bruk av Mindful Self-Care Scale, et selvrapporteringsinstrument designet for å evaluere individers engasjement i bevisste og støttende selvoppfølgningspraksiser. Skalaen inkluderer 24 elementer på tvers av følgende underkategorier: bevisst avslapning, fysisk omsorg, selvmedfølelse og formål, støttende relasjoner, støttende struktur og bevisst oppmerksomhet. Elementene blir vurdert på en Likert-type skala, og produserer en total poengsum som varierer fra 24 til 120, hvor høyere poengsummer indikerer bedre selvoppfølgningsatferd. Poengsummer under 56 anses som indikative på lav selvoppfølgningsatferd. |
Utestart (før intervensjon) til umiddelbart etter intervensjon (etter fullføring av det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet på 10 økter; omtrent 8 uker)
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Endring i jobbprestasjon blant ECD Frontliners etter deltakelse i det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet
Tidsramme: Baseline (før intervensjon) til umiddelbart etter intervensjon (etter fullføring av det 10-sesjons nettbaserte psykososiale støtteverktøyet; omtrent 8 uker)
|
Denne utfallsmålingen måler endringen i deltakernes jobbytteføringsnivå før og etter å ha fullført det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet. Deltakerne vil fullføre en skala for jobbytteføring ved utgangspunktet (pretest) og etter å ha fullført den 10-sesjoners nettbaserte intervensjonen (posttest). Høyere posttest-resultater vil indikere forbedret jobbytteføring som et resultat av intervensjonen. Jobbytteføring vil bli vurdert ved hjelp av en kort skala for jobbytteføring, et selvrapporteringsinstrument designet for å evaluere oppfattet arbeidseffektivitet, oppgaveløsning, fokus og engasjement på arbeidsplassen. Skalaen består av 10 elementer rangert på en Likert-type skala, som gir en totalscore fra 10 til 50. Høyere resultater indikerer bedre jobbytteføring, mens resultater under 23 anses som indikativ for lav jobbytteføring. Skalaen vil bli administrert ved utgangspunktet og umiddelbart etter fullføring av det nettbaserte psykososiale støtteverktøyet for å vurdere endringer knyttet til intervensjonen. |
Baseline (før intervensjon) til umiddelbart etter intervensjon (etter fullføring av det 10-sesjons nettbaserte psykososiale støtteverktøyet; omtrent 8 uker)
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Rasha Tadmori, Arab Resource Collective (ARC)
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- MU-20250122-53
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .