Влияние веб-инструментария психосоциальной поддержки
Влияние веб-инструментария психосоциальной поддержки на психологический иммунитет, поведение в отношении самопомощи и эффективность работы среди сотрудников, работающих на передовой линии в сфере РРР, в Ливане
В кризисные времена специалисты по развитию детей младшего возраста (РДМВ) и школы/центры играют важную роль в жизни детей раннего возраста (младше 8 лет) и их родителей; они призваны выступать в качестве "великого уравнителя", предлагая не только учебную программу, но и дополнительные возможности социально-эмоционального обучения и образования для уязвимых детей, которые с большей вероятностью страдают в таких ситуациях.
Несмотря на эту ответственность, учителя РДМВ часто не имеют инструментов и методов для поддержания своего благополучия и работы с уязвимыми детьми в сложных ситуациях. Их также редко признают членами рабочей силы со специализированными знаниями или компетенциями, и они почти не получают необходимой поддержки для выполнения этой важной ответственности перед маленькими детьми, их семьями и обществом.
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Специалисты, работающие на передовой линии в сфере РРР, могут столкнуться с множеством проблем, историй и ситуаций, которые влияют на их психическое здоровье и могут вызвать у них стресс и осложнения. Следовательно, эти негативные последствия могут повлиять на их способность выполнять свою работу и оказывать услуги с тем же качеством, что и обычно. Это также может повлиять на их способность реагировать на эмоциональные и социальные потребности детей.
Сообщалось, что у специалистов на передовой линии в сфере РРР, таких как учителя и инструкторы, отмечается самый высокий уровень психологических симптомов, таких как тревожность, в дополнение к высокому уровню стресса и низкому уровню благополучия. Результаты исследований показывают, что специалисты на передовой линии в сфере РРР, которые уже страдают от плохого самочувствия и неблагоприятных условий труда, будут больше страдать от эмоциональных и физических нагрузок при работе с детьми, особенно уязвимыми детьми.
Исследование, проведенное Kwon et al. (2019), выявило положительную значимую взаимосвязь между симптомами депрессии у педагогов РРР, качеством эмоциональной и поведенческой поддержки, которую они оказывают, и поведенческими проблемами их учеников. Согласно этому исследованию, учителя с симптомами депрессии с меньшей вероятностью оказывают положительную эмоциональную и поведенческую поддержку детям, поскольку эти симптомы могут ограничивать их способность обеспечивать теплую заботу и благоприятную среду. Более того, из-за психологического стресса учителя могут проявлять негативное настроение, плохое поведенческое моделирование и слабую саморегуляцию, на что дети могут реагировать и чему могут научиться. Следовательно, обеспечение чувствительных и отзывчивых взаимодействий и благоприятной среды для детей в классе может оказать как немедленное, так и долгосрочное влияние на их развитие. Эти взаимодействия были тесно связаны с улучшением социальных навыков, восприимчивой речи, экспрессивной речи, навыков ранней грамотности и подготовки к школе. Таким образом, здоровье, рост и обучение маленьких детей чрезвычайно зависят от психического здоровья их учителей, качества эмоциональной поддержки и позитивных отзывчивых взаимодействий между учителем и детьми.
По этой причине Арабский ресурсный центр (ARC) предлагает онлайн-набор инструментов по психическому здоровью и психосоциальной поддержке (MHPSS), адаптированный для специалистов на передовой линии в сфере РРР. Используя целостный и междисциплинарный подход, этот набор инструментов обеспечит адекватную поддержку, инструменты и ресурсы для специалистов на передовой линии в сфере РРР, что может повысить их устойчивость и способность справляться со стрессорами, что, в свою очередь, будет способствовать их психическому здоровью, улучшит удовлетворенность работой и в конечном итоге принесет пользу детям, с которыми они работают.
Для разработки онлайн-набора инструментов MHPSS была проведена оценка потребностей в партнерстве с Современным университетом бизнеса и науки (MUBS); выборка из 915 специалистов на передовой линии в сфере РРР ответила на онлайн-анкету о психическом здоровье, психологических симптомах, навыках совладания, качестве жизни, рабочей производительности и отношении к психологическим вмешательствам и эмоциональной поддержке. На основе этой оценки (исследования) и с учетом потребностей специалистов на передовой линии в сфере РРР (как показано в результатах исследования) были определены темы набора инструментов.
Онлайн-набор инструментов MHPSS был разработан экспертами и специалистами в области психического здоровья с использованием проверенных ресурсов по психическому здоровью; этот набор инструментов не является психотерапией, это набор инструментов для управления стрессом, в котором техники были тщательно отобраны, чтобы помочь специалистам на передовой линии в сфере РРР справляться с различными стрессорами. Он также был рассмотрен экспертами в области психического здоровья и образования и отредактирован на арабском языке.
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Beirut, Ливан
- Arab Resource Collective
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Специалисты по раннему развитию детей, работающие напрямую с детьми младше 8 лет в Ливане (учителя, социальные работники, воспитатели в яслях и т.д.).
- Лица, которые имеют возможность получить доступ и пройти онлайн-комплекс мер по психосоциальной поддержке и охране психического здоровья.
- Лица, которые в настоящее время не работают в сфере психического здоровья.
- Участники, которые не получали длительных услуг по охране психического здоровья (психологическая терапия).
Критерии исключения:
- Профессионалы, работающие непосредственно в сфере психического здоровья (детские психологи, специалисты по поддержке психического здоровья).
- Лица, которые получали длительные услуги по охране психического здоровья (для предотвращения возможной предвзятости из-за предыдущего опыта вмешательств в сфере психического здоровья).
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Н/Д
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Веб-инструментарий вмешательства MHPSS
Участники получат веб-инструментарий психосоциальной поддержки, предназначенный для укрепления психологической устойчивости, практик самообслуживания и повышения производительности труда среди работников первой линии в сфере развития детей младшего возраста (РДМВ) в Ливане.
Этот инструментарий состоит из (10) онлайн-сессий, проводимых в интерактивной цифровой форме.
|
Интервенция, которая осуществляется с помощью онлайн-инструментария и направлена на повышение психологической устойчивости, улучшение практик самопомощи и повышение эффективности работы сотрудников первой линии в сфере раннего детского развития.
Другие имена:
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение психологической устойчивости у сотрудников экстренных служб после участия в веб-наборе инструментов психосоциальной поддержки
Временное ограничение: С момента начала исследования (до вмешательства) до момента сразу после вмешательства (после завершения 10 сессий веб-инструментария; примерно 8 недель).
|
Данный исходный показатель измеряет изменение уровня психологического иммунитета участников до и после завершения веб-инструментария психосоциальной поддержки. Психологический иммунитет отражает устойчивость, адаптивность, регуляцию и эффективность индивидов. Шкала включает 40 пунктов, оцениваемых по 5-балльной шкале Лайкерта (1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен), и состоит из следующих субшкал: чувство контроля, творческая самооценка, чувство личностного роста, способность решать проблемы, самоэффективность, контроль над импульсами, эмоциональный контроль и раздражительность. Общие баллы варьируются от 40 до 200, причем более высокие баллы указывают на больший психологический иммунитет. Баллы ниже 93 указывают на низкий психологический иммунитет. Шкала будет применяться на исходном уровне и сразу после завершения веб-инструментария психосоциальной поддержки для оценки изменений, связанных с вмешательством. |
С момента начала исследования (до вмешательства) до момента сразу после вмешательства (после завершения 10 сессий веб-инструментария; примерно 8 недель).
|
|
Изменение когнитивной эмоциональной регуляции у сотрудников первой линии ECD после участия в веб-инструментарии психосоциальной поддержки
Временное ограничение: От исходного уровня (до вмешательства) до момента сразу после вмешательства (после завершения 10-сессионного веб-инструментария; примерно 8 недель)
|
Данный показатель измеряет изменение уровня когнитивной эмоциональной регуляции у участников до и после прохождения веб-инструментария психосоциальной поддержки. Когнитивная регуляция эмоций будет оцениваться с помощью краткой версии Опросника когнитивной регуляции эмоций (CERQ), который представляет собой метод самоотчета, оценивающий когнитивные стратегии, используемые людьми для управления эмоциональными реакциями на стрессовые события. Опросник включает 18 пунктов, охватывающих следующие субшкалы: самообвинение, принятие, руминация, позитивное переключение внимания, переключение внимания на планирование, позитивная переоценка, рассмотрение в перспективе, катастрофизация и обвинение других. Пункты оцениваются по шкале типа Лайкерта, что дает общий балл от 18 до 90, причем более высокие баллы указывают на лучшие способности к когнитивной регуляции эмоций. Баллы ниже 42 указывают на низкий уровень когнитивной регуляции эмоций. |
От исходного уровня (до вмешательства) до момента сразу после вмешательства (после завершения 10-сессионного веб-инструментария; примерно 8 недель)
|
|
Изменение в поведении по уходу за собой среди сотрудников первой линии ECD после участия в веб-инструментарии психосоциальной поддержки
Временное ограничение: От исходного уровня (до вмешательства) до непосредственно после вмешательства (после завершения 10-сеансового веб-инструментария психосоциальной поддержки; приблизительно 8 недель)
|
Данный показатель измеряет изменение уровня навыков самообслуживания у участников до и после завершения работы с веб-инструментарием психосоциальной поддержки. Участники заполнят шкалу навыков самообслуживания на исходном уровне (предварительный тест) и после завершения 10-сеансового онлайн-вмешательства (после вмешательства). Более высокие баллы после вмешательства будут указывать на улучшение навыков самообслуживания в результате вмешательства. Навыки самообслуживания будут оцениваться с помощью Шкалы осознанного самообслуживания (Mindful Self-Care Scale) — инструмента самоотчета, предназначенного для оценки вовлеченности людей в практики осознанного и поддерживающего самообслуживания. Шкала включает 24 пункта по следующим подшкалам: осознанная релаксация, физический уход, самосострадание и целеустремленность, поддерживающие отношения, поддерживающая структура и осознанность. Пункты оцениваются по шкале типа Лайкерта, что дает общий балл от 24 до 120, причем более высокие баллы указывают на лучшие навыки самообслуживания. Баллы ниже 56 считаются показателем низких навыков самообслуживания. |
От исходного уровня (до вмешательства) до непосредственно после вмешательства (после завершения 10-сеансового веб-инструментария психосоциальной поддержки; приблизительно 8 недель)
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение в производительности труда среди работников первой линии ЭПК после участия в веб-инструментарии психосоциальной поддержки
Временное ограничение: Базовый уровень (до вмешательства) до непосредственно после вмешательства (после завершения 10-сессионного веб-инструментария психосоциальной поддержки; приблизительно 8 недель)
|
Этот показатель измеряет изменение уровня профессиональной эффективности участников до и после прохождения веб-инструментария психосоциальной поддержки. Участники заполнят шкалу профессиональной эффективности на исходном уровне (предварительное тестирование) и после завершения 10-сессионного онлайн-вмешательства (послетестовое измерение). Более высокие результаты послетестового измерения будут свидетельствовать об улучшении профессиональной эффективности в результате вмешательства. Профессиональная эффективность будет оцениваться с использованием Краткой шкалы профессиональной эффективности — инструмента самоотчета, предназначенного для оценки воспринимаемой рабочей эффективности, выполнения задач, концентрации и вовлеченности на рабочем месте. Шкала состоит из 10 пунктов, оцениваемых по шкале типа Лайкерта, что дает общий балл от 10 до 50. Более высокие баллы указывают на лучшую профессиональную эффективность, в то время как баллы ниже 23 считаются показателем низкой профессиональной эффективности. Шкала будет применяться на исходном уровне и сразу после завершения веб-инструментария психосоциальной поддержки для оценки изменений, связанных с вмешательством. |
Базовый уровень (до вмешательства) до непосредственно после вмешательства (после завершения 10-сессионного веб-инструментария психосоциальной поддержки; приблизительно 8 недель)
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Rasha Tadmori, Arab Resource Collective (ARC)
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- MU-20250122-53
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .