Impact van Psychosociale Ondersteuning Webgebaseerde Toolkit
De Impact van het Webgebaseerde Toolkit voor Psychosociale Ondersteuning op Psychologische Immuniteit, Zelfzorggedrag en Werkprestaties Onder ECD Frontlijnwerkers in Libanon
In tijden van crisis spelen vroegschoolse ontwikkeling (VSO) medewerkers en scholen/centra een belangrijke rol in het leven van kinderen in de vroegschoolse fase (jonger dan 8 jaar) en hun ouders; ze zijn bedoeld om te fungeren als de "grote gelijkmaker", die niet alleen curriculumonderwijs biedt, maar ook extra sociaal-emotioneel leren en educatieve mogelijkheden voor kwetsbare kinderen die in dergelijke situaties meer kans hebben om te lijden.
VSO-leerkrachten, ondanks deze verantwoordelijkheid, beschikken vaak niet over tools en methoden om hun welzijn te bevorderen en om te gaan met kwetsbare kinderen en moeilijke situaties. Ze worden ook zelden erkend als leden van een beroepsgroep met gespecialiseerde kennis of competenties, en ze krijgen nauwelijks de ondersteuning die nodig is om deze grote verantwoordelijkheid jegens jonge kinderen, hun families en de samenleving te dragen.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
ECD-frontliners die in het veld werken, kunnen veel uitdagingen, verhalen en situaties tegenkomen die hun geestelijke gezondheid beïnvloeden en hen stress en complicaties kunnen veroorzaken. Daardoor kunnen deze negatieve gevolgen hun vermogen om hun werk uit te voeren en de diensten te leveren die zij gewoonlijk met dezelfde kwaliteit bieden, beïnvloeden. Het kan ook hun vermogen om in te spelen op de emotionele en sociale behoeften van de kinderen aantasten.
Er werd gemeld dat ECD-frontliners, zoals leraren en instructeurs, de hoogste niveaus van psychologische symptomen hebben, zoals angst, naast hoge stressniveaus en lage welzijnsniveaus. Bevindingen geven aan dat ECD-frontliners die al worstelen met een slecht welzijn en slechte werkomstandigheden, meer zullen lijden onder emotionele en fysieke belastingen tijdens het werken met kinderen, vooral kwetsbare kinderen.
Een studie van Kwon et al. (2019) vond een positief significant verband tussen de depressieve symptomen van ECD-leraren, de kwaliteit van de emotionele en gedragsondersteuning die ECD-leraren bieden, en de gedragsproblemen van hun leerlingen. Volgens deze studie zijn leraren met depressieve symptomen minder geneigd positieve emotionele en gedragsondersteuning aan kinderen te bieden, aangezien deze symptomen hun vermogen om warme zorg en voedende omgevingen te bieden, kunnen beperken. Bovendien kunnen leraren vanwege hun psychologische stress negatieve stemmingen, slecht gedragsmodeling en slechte zelfregulatie vertonen, waarop de kinderen kunnen reageren en waarvan zij kunnen leren. Daarom kunnen gevoelig-responsieve interacties en voedende omgevingen voor kinderen in de klas zowel onmiddellijke als langetermijneffecten hebben op hun ontwikkeling. Deze interacties waren sterk geassocieerd met verbeteringen in sociale vaardigheden, receptieve taal, expressieve taal, vroege geletterdheidsvaardigheden en schoolvoorbereiding. Daarom zijn de gezondheid, groei en het leren van jonge kinderen extreem afhankelijk van de geestelijke gezondheid van hun leraren, de kwaliteit van emotionele ondersteuning en de positieve responsieve interacties tussen de leraar en de kinderen.
Om deze reden biedt Arab Resource Collective (ARC) een online toolkit voor geestelijke gezondheid en psychosociale ondersteuning (MHPSS) op maat voor ECD-frontliners. Met een holistische en multidisciplinaire aanpak zal deze toolkit de adequate ondersteuning, tools en middelen bieden voor ECD-frontliners, wat hun veerkracht en vermogen om met stressoren om te gaan kan verbeteren, wat op zijn beurt hun geestelijke gezondheid zal bevorderen en hun werktevredenheid zal verbeteren en uiteindelijk ten goede zal komen aan de kinderen met wie zij werken.
Voor de ontwikkeling van de MHPSS-online toolkit werd een behoefteanalyse uitgevoerd in samenwerking met Modern University for Business & Science (MUBS); een steekproef van 915 ECD-frontliners beantwoordde een online vragenlijst over geestelijke gezondheid, psychologische symptomen, copingvaardigheden, kwaliteit van leven, werkprestaties en houdingen ten opzichte van psychologische interventies en emotionele ondersteuning. Op basis van deze beoordeling (studie) en op basis van de behoeften van ECD-frontliners (zoals blijkt uit de studieresultaten), werden de onderwerpen van de toolkit vastgesteld.
De MHPSS-online toolkit werd ontwikkeld door experts en specialisten op het gebied van geestelijke gezondheid met behulp van gevalideerde geestelijke gezondheidsbronnen; deze toolkit is geen psychologische therapie, het is een stressmanagement toolkit, waarin de technieken die werden opgenomen zorgvuldig werden gekozen om ECD-frontliners te helpen omgaan met verschillende stressoren. Het werd ook beoordeeld door experts op het gebied van geestelijke gezondheid en onderwijsdeskundigen, en het werd proefgelezen in het Arabisch.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Beirut, Libanon
- Arab Resource Collective
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Insluitingscriteria:
- ECD-voorvechters die rechtstreeks werken met kinderen onder de 8 jaar in Libanon (leerkrachten, maatschappelijk werkers, verzorgers in kinderdagverblijven, enz.).
- Personen die toegang hebben tot en een online MHPSS-toolkit kunnen voltooien.
- Personen die momenteel niet werkzaam zijn in het geestelijke gezondheidsveld.
- Deelnemers die geen langdurige geestelijke gezondheidsdiensten (psychologische therapie) hebben ontvangen.
Uitsluitingscriteria:
- Professionals die specifiek in het geestelijke gezondheidsveld werken (kinderpsychologen, aanbieders van geestelijke gezondheidsondersteuning).
- Personen die langdurige geestelijke gezondheidsdiensten hebben ontvangen (om mogelijke vooringenomenheid door eerdere ervaring met geestelijke gezondheidsinterventies te voorkomen).
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: NVT
- Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: MHPSS Web-Based Toolkit Interventie
Deelnemers ontvangen een online toolkit voor psychosociale ondersteuning die is ontworpen om de psychologische immuniteit, zelfzorggedrag en werkprestaties van Early Childhood Development (ECD) frontliners in Libanon te verbeteren.
Deze Toolkit bestaat uit (10) online sessies die op een interactieve digitale manier worden aangeboden.
|
Een interventie die wordt geleverd via een online toolkit die gericht is op het verbeteren van psychologische immuniteit, zelfzorggedragingen en werkprestaties onder frontliners in de vroege kinderontwikkeling.
Andere namen:
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in psychologische immuniteit onder ECD Frontliners na deelname aan de webgebaseerde psychosociale ondersteuningstoolkit
Tijdsspanne: Vanaf de basislijn (pre-interventie) tot direct na de interventie (na voltooiing van de 10-sessies webbased toolkit; ongeveer 8 weken).
|
Deze uitkomst meet de verandering in de psychologische immuniteitsniveaus van de deelnemers voor en na het voltooien van de online psychosociale ondersteuningstoolkit. Psychologische immuniteit weerspiegelt de veerkracht, aanpassingsvermogen, regulatie en effectiviteit van individuen. De schaal omvat 40 items die worden beoordeeld op een 5-punts Likertschaal (1 = sterk oneens tot 5 = sterk eens) en bestaat uit de volgende subschalen: gevoel van controle, creatief zelfconcept, gevoel van zelfgroei, probleemoplossend vermogen, zelfeffectiviteit, impulscontrole, emotionele controle en prikkelbaarheid. Totale scores variëren van 40 tot 200, waarbij hogere scores een grotere psychologische immuniteit aangeven. Scores onder de 93 duiden op een lage psychologische immuniteit. De schaal wordt afgenomen bij aanvang en direct na voltooiing van de online psychosociale ondersteuningstoolkit om veranderingen als gevolg van de interventie te beoordelen. |
Vanaf de basislijn (pre-interventie) tot direct na de interventie (na voltooiing van de 10-sessies webbased toolkit; ongeveer 8 weken).
|
|
Verandering in cognitieve emotieregulatie onder ECD Frontliners na deelname aan de webgebaseerde psychosociale ondersteuningstoolkit
Tijdsspanne: Baseline (pre-interventie) tot direct na de interventie (na voltooiing van de 10-sessies webgebaseerde toolkit; ongeveer 8 weken)
|
Deze uitkomst meet de verandering in het cognitief-emotionele regulatieniveau van deelnemers voor en na het voltooien van de online psychosociale ondersteuningstoolkit. Cognitieve emotieregulatie wordt beoordeeld met behulp van de verkorte Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ), een zelfrapportage-instrument dat de cognitieve strategieën evalueert die individuen gebruiken om emotionele reacties op stressvolle gebeurtenissen te beheren. De vragenlijst omvat 18 items die de volgende subschalen bestrijken: zelfverwijt, acceptatie, ruminatie, positieve heroriëntatie, heroriëntatie op planning, positieve herwaardering, in perspectief plaatsen, catastroferen en anderen de schuld geven. Items worden beoordeeld op een Likert-type schaal, wat resulteert in een totaalscore variërend van 18 tot 90, waarbij hogere scores betere cognitieve emotieregulatievaardigheden aangeven. Scores onder de 42 duiden op lage niveaus van cognitieve emotieregulatie. |
Baseline (pre-interventie) tot direct na de interventie (na voltooiing van de 10-sessies webgebaseerde toolkit; ongeveer 8 weken)
|
|
Verandering in zelfzorggedrag bij ECD-frontliners na deelname aan de webgebaseerde psychosociale ondersteuningstoolkit
Tijdsspanne: Baseline (pre-interventie) tot direct na interventie (na voltooiing van de 10-sessies webgebaseerde psychosociale ondersteuning toolkit; ongeveer 8 weken)
|
Deze uitkomst meet de verandering in het niveau van zelfzorggedrag van deelnemers voor en na het voltooien van de online psychosociale ondersteuningstoolkit. Deelnemers zullen een zelfzorggedragsschaal invullen bij de start (pre-test) en na het voltooien van de 10-sessies online interventie (post-test). Hogere post-test scores zullen een verbetering van het zelfzorggedrag als gevolg van de interventie aangeven. Zelfzorggedrag wordt beoordeeld met de Mindful Self-Care Scale, een zelfrapportage-instrument ontworpen om de betrokkenheid van individuen bij bewuste en ondersteunende zelfzorgpraktijken te evalueren. De schaal bevat 24 items verdeeld over de volgende subschalen: bewuste ontspanning, fysieke zorg, zelfcompassie en doel, ondersteunende relaties, ondersteunende structuur en bewust bewustzijn. Items worden beoordeeld op een Likert-type schaal, wat een totaalscore oplevert van 24 tot 120, waarbij hogere scores beter zelfzorggedrag aangeven. Scores onder de 56 worden beschouwd als indicatief voor laag zelfzorggedrag. |
Baseline (pre-interventie) tot direct na interventie (na voltooiing van de 10-sessies webgebaseerde psychosociale ondersteuning toolkit; ongeveer 8 weken)
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in werkprestaties onder ECD Frontliners na deelname aan de online psychosociale ondersteuningstoolkit
Tijdsspanne: Baseline (pre-interventie) tot direct na de interventie (na voltooiing van de 10-sessies online psychosociale ondersteuningstoolkit; ongeveer 8 weken)
|
Deze uitkomst meet de verandering in het werkprestatieniveau van deelnemers voor en na het voltooien van de online psychosociale ondersteuningstoolkit. Deelnemers zullen een werkprestatieschaal invullen bij de start (voortest) en na het voltooien van de 10-sessie online interventie (natest). Hogere natestscores wijzen op verbeterde werkprestatie als gevolg van de interventie. Werkprestatie wordt beoordeeld met behulp van een Korte Werkprestatieschaal, een zelfrapportage-instrument ontworpen om waargenomen werkeffectiviteit, taakvoltooiing, focus en betrokkenheid op de werkplek te evalueren. De schaal bestaat uit 10 items beoordeeld op een Likert-type schaal, wat een totaalscore oplevert van 10 tot 50. Hogere scores duiden op betere werkprestatie, terwijl scores onder 23 worden beschouwd als indicatief voor lage werkprestatie. De schaal wordt afgenomen bij de start en direct na voltooiing van de online psychosociale ondersteuningstoolkit om veranderingen geassocieerd met de interventie te beoordelen. |
Baseline (pre-interventie) tot direct na de interventie (na voltooiing van de 10-sessies online psychosociale ondersteuningstoolkit; ongeveer 8 weken)
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Medewerkers
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Rasha Tadmori, Arab Resource Collective (ARC)
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- MU-20250122-53
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .