Impacto do Kit de Ferramentas de Apoio Psicossocial Baseado na Web
O Impacto do Toolkit Baseado na Web de Apoio Psicossocial na Imunidade Psicológica, Comportamentos de Autocuidado e Desempenho Profissional entre Profissionais da Primeira Linha de ECD no Líbano
Em tempos de crise, os trabalhadores do desenvolvimento na primeira infância (DPI) e as escolas/centros desempenham um papel importante na vida das crianças na fase da primeira infância (menos de 8 anos de idade) e dos seus pais; destinam-se a atuar como o "grande equalizador", oferecendo não apenas ensino curricular, mas também oportunidades adicionais de aprendizagem socioemocional e educacional para crianças vulneráveis que são mais propensas a sofrer em tais situações.
Os professores de DPI, apesar desta responsabilidade, muitas vezes carecem de ferramentas e métodos para promover o seu bem-estar e para lidar com crianças vulneráveis e situações difíceis. Também raramente são reconhecidos como membros de uma força de trabalho com conhecimentos ou competências especializadas, e dificilmente recebem o apoio necessário para sustentar esta grande responsabilidade para com as crianças pequenas, as suas famílias e a sociedade.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Os profissionais da linha da frente da DPI (Desenvolvimento na Primeira Infância) que trabalham no terreno podem enfrentar muitos desafios, histórias e situações que afetam a sua saúde mental e podem causar-lhes angústia e complicações. Consequentemente, estas consequências negativas podem afetar a sua capacidade de desempenhar as suas funções e de prestar os serviços que normalmente prestam com a mesma qualidade. Também pode afetar a sua capacidade de responder às necessidades emocionais e sociais das crianças.
Foi relatado que os profissionais da linha da frente da DPI, como professores e instrutores, apresentam os níveis mais elevados de sintomas psicológicos, como ansiedade, além de níveis elevados de stresse e baixos níveis de bem-estar. Os resultados indicam que os profissionais da linha da frente da DPI que já lutam com um baixo bem-estar e más condições de trabalho sofrerão mais com cargas emocionais e físicas ao trabalhar com crianças, especialmente crianças vulneráveis.
Um estudo realizado por Kwon et al. (2019) encontrou uma relação significativa positiva entre os sintomas depressivos dos professores de DPI, a qualidade do apoio emocional e comportamental que os professores de DPI proporcionam e os problemas comportamentais dos seus alunos. De acordo com este estudo, os professores com sintomas depressivos têm menor probabilidade de proporcionar um apoio emocional e comportamental positivo às crianças, uma vez que estes sintomas podem limitar a sua capacidade de proporcionar cuidados calorosos e ambientes acolhedores. Além disso, devido ao seu stresse psicológico, os professores podem exibir humores negativos, modelagem comportamental deficiente e autorregulação inadequada, aos quais as crianças podem responder e aprender. Portanto, proporcionar interações sensíveis e responsivas e ambientes acolhedores para as crianças na sala de aula pode ter impactos imediatos e a longo prazo no seu desenvolvimento. Estas interações foram altamente associadas a melhorias nas competências sociais, na linguagem recetiva, na linguagem expressiva, nas competências de literacia precoce e na preparação escolar. Assim, a saúde, o crescimento e a aprendizagem das crianças pequenas dependem extremamente da saúde mental dos seus professores, da qualidade do apoio emocional e das interações positivas e responsivas entre o professor e as crianças.
Por esta razão, o Arab Resource Collective (ARC) oferece um kit de ferramentas online de Saúde Mental e Apoio Psicossocial (SMAPS) adaptado para os profissionais da linha da frente da DPI. Utilizando uma abordagem holística e multidisciplinar, este kit de ferramentas proporcionará o apoio, as ferramentas e os recursos adequados para os profissionais da linha da frente da DPI, o que pode melhorar a sua resiliência e capacidade de lidar com fatores de stresse, o que, por sua vez, promoverá a sua saúde mental e melhorará a sua satisfação profissional e, em última análise, beneficiará as crianças com quem trabalham.
Para o desenvolvimento do kit de ferramentas online de SMAPS, foi realizada uma avaliação das necessidades em parceria com a Modern University for Business & Science (MUBS); uma amostra de 915 profissionais da linha da frente da DPI respondeu a um questionário online sobre saúde mental, sintomas psicológicos, competências de coping, qualidade de vida, desempenho profissional e atitudes face a intervenções psicológicas e apoio emocional. Com base nesta avaliação (estudo) e com base nas necessidades dos profissionais da linha da frente da DPI (conforme mostrado nos resultados do estudo), foram identificados os tópicos do kit de ferramentas.
O kit de ferramentas online de SMAPS foi desenvolvido por especialistas e profissionais de saúde mental utilizando recursos de saúde mental validados; este kit de ferramentas não é uma terapia psicológica, é um kit de ferramentas de gestão de stresse, no qual as técnicas incluídas foram escolhidas cuidadosamente para ajudar os profissionais da linha da frente da DPI a lidar com diferentes fatores de stresse. Também foi revisto por especialistas em saúde mental e especialistas em educação, e foi revisto em árabe.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Beirut, Líbano
- Arab Resource Collective
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de Inclusão:
- Profissionais da linha da frente da ECD que trabalham diretamente com crianças com menos de 8 anos no Líbano (professores, assistentes sociais, cuidadores em creches, etc.).
- Indivíduos que conseguem aceder e completar um kit de ferramentas MHPSS online.
- Indivíduos que não estão atualmente empregados na área da saúde mental.
- Participantes que não receberam serviços prolongados de saúde mental (terapia psicológica).
Critérios de Exclusão:
- Profissionais que trabalham especificamente na área da saúde mental (psicólogos infantis, prestadores de apoio à saúde mental).
- Indivíduos que receberam serviços prolongados de saúde mental (para evitar potenciais enviesamentos devido a experiências anteriores de intervenção em saúde mental).
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Conjunto de Ferramentas de Intervenção Baseado na Web para MHPSS
Os participantes receberão um kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web, concebido para melhorar a imunidade psicológica, os comportamentos de autocuidado e o desempenho no trabalho entre os profissionais da linha da frente do Desenvolvimento na Primeira Infância (DPI) no Líbano.
Este Kit de Ferramentas consiste em (10) sessões online entregues de forma digital interativa.
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Uma intervenção que é entregue através de um kit de ferramentas online que visa melhorar a imunidade psicológica, os comportamentos de autocuidado e o desempenho profissional entre os profissionais da linha da frente da ECD.
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Alteração na imunidade psicológica entre os Profissionais de Primeira Linha de ECD após participação no kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web
Prazo: Da linha de base (pré-intervenção) a imediatamente pós-intervenção (após a conclusão do kit de ferramentas baseado na web de 10 sessões; aproximadamente 8 semanas).
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Este resultado mede a alteração nos níveis de imunidade psicológica dos participantes antes e depois de completarem o kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web. A imunidade psicológica reflete a resiliência, adaptabilidade, regulação e eficácia dos indivíduos. A escala inclui 40 itens classificados numa escala Likert de 5 pontos (1 = discordo totalmente a 5 = concordo totalmente) e compreende as seguintes subescalas: sentido de controlo, autoconceito criativo, sentido de autodesenvolvimento, capacidade de resolução de problemas, autoeficácia, controlo de impulsos, controlo emocional e irritabilidade. As pontuações totais variam de 40 a 200, com pontuações mais elevadas a indicarem maior imunidade psicológica. Pontuações abaixo de 93 indicam baixa imunidade psicológica. A escala será administrada na linha de base e imediatamente após a conclusão do kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web para avaliar as alterações associadas à intervenção. |
Da linha de base (pré-intervenção) a imediatamente pós-intervenção (após a conclusão do kit de ferramentas baseado na web de 10 sessões; aproximadamente 8 semanas).
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Alteração na regulação emocional cognitiva entre Profissionais de Primeira Linha da ECD após participação no kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web
Prazo: Baseline (pré-intervenção) para imediatamente após a intervenção (após a conclusão do kit de ferramentas baseado na web de 10 sessões; aproximadamente 8 semanas)
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Este resultado mede a mudança nos níveis de regulação emocional cognitiva dos participantes antes e depois de completarem o kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web. A regulação emocional cognitiva será avaliada usando a versão curta do Questionário de Regulação Emocional Cognitiva (CERQ), uma medida de autorrelato que avalia as estratégias cognitivas que os indivíduos usam para gerir as respostas emocionais a eventos stressantes. O questionário inclui 18 itens que abrangem as seguintes subescalas: autoculpabilização, aceitação, ruminação, refocalização positiva, refocalização no planeamento, reavaliação positiva, colocação em perspetiva, catastrofização e culpa dos outros. Os itens são classificados numa escala do tipo Likert, produzindo uma pontuação total que varia de 18 a 90, com pontuações mais altas indicando melhores capacidades de regulação emocional cognitiva. Pontuações abaixo de 42 indicam níveis baixos de regulação emocional cognitiva. |
Baseline (pré-intervenção) para imediatamente após a intervenção (após a conclusão do kit de ferramentas baseado na web de 10 sessões; aproximadamente 8 semanas)
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Alteração nos comportamentos de autocuidado entre os Profissionais de Primeira Linha da DPI após participação no kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web
Prazo: Baseline (pré-intervenção) até imediatamente após a intervenção (após a conclusão do kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web de 10 sessões; aproximadamente 8 semanas)
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Este resultado mede a alteração nos níveis de comportamentos de autocuidado dos participantes antes e depois de completar o kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web. Os participantes irão completar uma escala de comportamentos de autocuidado na linha de base (pré-teste) e após completar a intervenção online de 10 sessões (pós-teste). Pontuações mais altas no pós-teste indicarão comportamentos de autocuidado melhorados como resultado da intervenção. Os comportamentos de autocuidado serão avaliados usando a Escala de Autocuidado Mindful, um instrumento de autorrelato concebido para avaliar o envolvimento dos indivíduos em práticas de autocuidado mindful e de apoio. A escala inclui 24 itens nas seguintes subescalas: relaxamento mindful, cuidado físico, autocompaixão e propósito, relações de apoio, estrutura de apoio e consciência mindful. Os itens são classificados numa escala do tipo Likert, produzindo uma pontuação total que varia de 24 a 120, com pontuações mais altas a indicarem melhores comportamentos de autocuidado. Pontuações abaixo de 56 são consideradas indicativas de baixos comportamentos de autocuidado. |
Baseline (pré-intervenção) até imediatamente após a intervenção (após a conclusão do kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web de 10 sessões; aproximadamente 8 semanas)
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Alteração no desempenho profissional dos Profissionais de Primeira Linha de ECD após participação no kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web
Prazo: Da linha de base (pré-intervenção) até imediatamente após a intervenção (após a conclusão do kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web de 10 sessões; aproximadamente 8 semanas)
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Este resultado mede a alteração nos níveis de desempenho profissional dos participantes antes e depois de completarem o kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web. Os participantes preencherão uma escala de desempenho profissional na linha de base (pré-teste) e após completarem a intervenção online de 10 sessões (pós-teste). Pontuações mais elevadas no pós-teste indicarão um desempenho profissional melhorado como resultado da intervenção. O desempenho profissional será avaliado usando uma Escala de Desempenho Profissional Curta, um instrumento de autorrelato concebido para avaliar a eficácia percebida no trabalho, a conclusão de tarefas, o foco e o envolvimento no local de trabalho. A escala consiste em 10 itens classificados numa escala tipo Likert, produzindo uma pontuação total que varia de 10 a 50. Pontuações mais elevadas indicam um melhor desempenho profissional, enquanto pontuações abaixo de 23 são consideradas indicativas de baixo desempenho profissional. A escala será administrada na linha de base e imediatamente após a conclusão do kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web para avaliar as alterações associadas à intervenção. |
Da linha de base (pré-intervenção) até imediatamente após a intervenção (após a conclusão do kit de ferramentas de apoio psicossocial baseado na web de 10 sessões; aproximadamente 8 semanas)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Rasha Tadmori, Arab Resource Collective (ARC)
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- MU-20250122-53
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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