Impacto del Kit de Herramientas Web de Apoyo Psicosocial
El impacto del kit de herramientas basado en la web de apoyo psicosocial sobre la inmunidad psicológica, los comportamientos de autocuidado y el rendimiento laboral entre los trabajadores de primera línea de la ECD en Líbano
En momentos de crisis, los trabajadores del desarrollo infantil temprano (DIT) y las escuelas/centros desempeñan un papel importante en la vida de los niños en la etapa de primera infancia (menores de 8 años) y sus padres; están destinados a actuar como el "gran igualador", ofreciendo no solo enseñanza curricular, sino también oportunidades adicionales de aprendizaje socioemocional y educativo para los niños vulnerables que tienen más probabilidades de sufrir en tales situaciones.
Los maestros de DIT, a pesar de esta responsabilidad, a menudo carecen de herramientas y métodos para promover su bienestar y para hacer frente a los niños vulnerables y a las situaciones difíciles. También rara vez son reconocidos como miembros de una fuerza laboral con conocimientos o competencias especializadas, y difícilmente reciben el apoyo necesario para mantener esta gran responsabilidad hacia los niños pequeños, sus familias y la sociedad.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Los profesionales de primera línea en el ámbito del desarrollo infantil temprano (DIT) que trabajan en el campo pueden enfrentar muchos desafíos, historias y situaciones que afectan su salud mental y podrían causarles angustia y complicaciones. Por lo tanto, estas consecuencias negativas podrían afectar su capacidad para realizar su trabajo y brindar los servicios que normalmente brindan con la misma calidad. También podría afectar su capacidad para responder a las necesidades emocionales y sociales de los niños.
Se informó que los profesionales de primera línea en el DIT, como maestros e instructores, tienen los niveles más altos de síntomas psicológicos, como ansiedad, además de altos niveles de estrés y bajos niveles de bienestar. Los hallazgos indican que los profesionales de primera línea en el DIT que ya luchan con un bienestar deficiente y malas condiciones de trabajo sufrirán más las cargas emocionales y físicas mientras trabajan con niños, especialmente con niños vulnerables.
Un estudio realizado por Kwon et al. (2019) encontró una relación positiva significativa entre los síntomas depresivos de los maestros de DIT, la calidad del apoyo emocional y conductual que brindan los maestros de DIT y los problemas de comportamiento de sus estudiantes. Según este estudio, es menos probable que los maestros con síntomas depresivos brinden un apoyo emocional y conductual positivo a los niños, ya que estos síntomas pueden limitar su capacidad para brindar un cuidado cálido y entornos de crianza. Además, debido a su estrés psicológico, los maestros pueden mostrar estados de ánimo negativos, un modelado de conducta deficiente y una autorregulación deficiente, a lo que los niños pueden responder y aprender. Por lo tanto, brindar interacciones sensibles y receptivas y entornos de crianza para los niños en el aula puede tener impactos tanto inmediatos como a largo plazo en su desarrollo. Estas interacciones se asociaron en gran medida con mejoras en las habilidades sociales, el lenguaje receptivo, el lenguaje expresivo, las habilidades de alfabetización temprana y la preparación escolar. Por lo tanto, la salud, el crecimiento y el aprendizaje de los niños pequeños dependen en gran medida de la salud mental de sus maestros, la calidad del apoyo emocional y las interacciones positivas y receptivas entre el maestro y los niños.
Por esta razón, el Arab Resource Collective (ARC) ofrece un kit de herramientas en línea de salud mental y apoyo psicosocial (SMAPS) adaptado para profesionales de primera línea en el DIT. Utilizando un enfoque holístico y multidisciplinario, este kit de herramientas proporcionará el apoyo, las herramientas y los recursos adecuados para los profesionales de primera línea en el DIT, lo que puede mejorar su resiliencia y capacidad para enfrentar factores estresantes, lo que a su vez promoverá su salud mental y mejorará su satisfacción laboral y, en última instancia, beneficiará a los niños con los que trabajan.
Para el desarrollo del kit de herramientas en línea de SMAPS, se realizó una evaluación de necesidades en asociación con la Universidad Moderna para Negocios y Ciencia (MUBS); una muestra de 915 profesionales de primera línea en el DIT respondió un cuestionario en línea sobre salud mental, síntomas psicológicos, habilidades de afrontamiento, calidad de vida, desempeño laboral y actitudes hacia las intervenciones psicológicas y el apoyo emocional. En base a esta evaluación (estudio), y en base a las necesidades de los profesionales de primera línea en el DIT (como se muestra en los resultados del estudio), se identificaron los temas del kit de herramientas.
El kit de herramientas en línea de SMAPS fue desarrollado por expertos y especialistas en salud mental utilizando recursos de salud mental validados; este kit de herramientas no es una terapia psicológica, es un kit de herramientas para el manejo del estrés, en el que las técnicas que se incluyeron fueron elegidas cuidadosamente para ayudar a los profesionales de primera línea en el DIT a lidiar con diferentes factores estresantes. También fue revisado por expertos en salud mental y expertos en educación, y fue corregido en árabe.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Beirut, Líbano
- Arab Resource Collective
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Trabajadores de primera línea de ECD que trabajen directamente con niños menores de 8 años en el Líbano (profesores, trabajadores sociales, cuidadores en guarderías, etc.).
- Personas que puedan acceder y completar un conjunto de herramientas en línea de MHPSS.
- Personas que no estén empleadas actualmente en el campo de la salud mental.
- Participantes que no hayan recibido servicios prolongados de salud mental (terapia psicológica).
Criterios de exclusión:
- Profesionales que trabajen específicamente en el campo de la salud mental (psicólogos infantiles, proveedores de apoyo en salud mental).
- Personas que hayan recibido servicios prolongados de salud mental (para evitar posibles sesgos debido a experiencias previas de intervención en salud mental).
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Intervención de Conjunto de Herramientas Basadas en la Web para MHPSS
Los participantes recibirán un kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en la web diseñado para mejorar la inmunidad psicológica, los comportamientos de autocuidado y el rendimiento laboral entre los trabajadores de primera línea del Desarrollo de la Primera Infancia (DPI) en el Líbano.
Este kit de herramientas consta de (10) sesiones en línea impartidas de forma interactiva y digital.
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Una intervención que se entrega a través de un conjunto de herramientas en línea que tiene como objetivo mejorar la inmunidad psicológica, los comportamientos de autocuidado y el rendimiento laboral entre el personal de primera línea de la ECD.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la inmunidad psicológica entre el personal de primera línea de la ECD después de la participación en el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en la web
Periodo de tiempo: Desde el inicio (preintervención) hasta inmediatamente después de la intervención (tras completar el kit de herramientas web de 10 sesiones; aproximadamente 8 semanas).
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Este resultado mide el cambio en los niveles de inmunidad psicológica de los participantes antes y después de completar el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en web. La inmunidad psicológica refleja la resiliencia, adaptabilidad, regulación y eficacia de los individuos. La escala incluye 40 ítems calificados en una escala Likert de 5 puntos (1 = totalmente en desacuerdo a 5 = totalmente de acuerdo) y comprende las siguientes subescalas: sentido de control, autoconcepto creativo, sentido de crecimiento personal, capacidad de resolución de problemas, autoeficacia, control de impulsos, control emocional e irritabilidad. Las puntuaciones totales van de 40 a 200, donde puntuaciones más altas indican mayor inmunidad psicológica. Puntuaciones inferiores a 93 indican baja inmunidad psicológica. La escala se administrará al inicio e inmediatamente después de completar el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en web para evaluar los cambios asociados con la intervención. |
Desde el inicio (preintervención) hasta inmediatamente después de la intervención (tras completar el kit de herramientas web de 10 sesiones; aproximadamente 8 semanas).
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Cambio en la regulación cognitivo-emocional entre personal de primera línea de ECD tras la participación en el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en web
Periodo de tiempo: Desde la línea de base (pre-intervención) hasta inmediatamente después de la intervención (tras completar el kit de herramientas web de 10 sesiones; aproximadamente 8 semanas)
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Este resultado mide el cambio en los niveles de regulación emocional cognitiva de los participantes antes y después de completar el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en la web. La regulación emocional cognitiva se evaluará utilizando el Cuestionario Breve de Regulación Emocional Cognitiva (CERQ), una medida de autoinforme que evalúa las estrategias cognitivas que los individuos utilizan para manejar las respuestas emocionales a eventos estresantes. El cuestionario incluye 18 ítems que cubren las siguientes subescalas: autoculpa, aceptación, rumiación, reenfoque positivo, reenfoque en la planificación, reevaluación positiva, poner en perspectiva, catastrofización y culpar a otros. Los ítems se califican en una escala tipo Likert, produciendo una puntuación total que oscila entre 18 y 90, donde puntuaciones más altas indican mejores habilidades de regulación emocional cognitiva. Puntuaciones por debajo de 42 indican niveles bajos de regulación emocional cognitiva. |
Desde la línea de base (pre-intervención) hasta inmediatamente después de la intervención (tras completar el kit de herramientas web de 10 sesiones; aproximadamente 8 semanas)
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Cambio en los comportamientos de autocuidado entre los trabajadores de primera línea de la ECD tras la participación en el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en la web
Periodo de tiempo: Baseline (pre-intervención) a inmediatamente después de la intervención (tras completar el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en web de 10 sesiones; aproximadamente 8 semanas)
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Este resultado mide el cambio en los niveles de comportamientos de autocuidado de los participantes antes y después de completar el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en la web. Los participantes completarán una escala de comportamientos de autocuidado al inicio (preprueba) y después de completar la intervención en línea de 10 sesiones (posprueba). Puntuaciones más altas en la posprueba indicarán una mejora en los comportamientos de autocuidado como resultado de la intervención. Los comportamientos de autocuidado se evaluarán utilizando la Escala de Autocuidado Consciente, un instrumento de autoinforme diseñado para evaluar la participación de los individuos en prácticas de autocuidado conscientes y de apoyo. La escala incluye 24 ítems en las siguientes subescalas: relajación consciente, cuidado físico, autocompasión y propósito, relaciones de apoyo, estructura de apoyo y conciencia consciente. Los ítems se califican en una escala tipo Likert, produciendo una puntuación total que va de 24 a 120, donde puntuaciones más altas indican mejores comportamientos de autocuidado. Puntuaciones por debajo de 56 se consideran indicativas de comportamientos de autocuidado bajos. |
Baseline (pre-intervención) a inmediatamente después de la intervención (tras completar el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en web de 10 sesiones; aproximadamente 8 semanas)
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en el rendimiento laboral entre los trabajadores de primera línea de la ECD tras la participación en el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en la web
Periodo de tiempo: Línea base (preintervención) a inmediatamente después de la intervención (tras completar el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en web de 10 sesiones; aproximadamente 8 semanas)
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Este resultado mide el cambio en los niveles de rendimiento laboral de los participantes antes y después de completar el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en web. Los participantes completarán una escala de rendimiento laboral al inicio (pre-test) y después de completar la intervención en línea de 10 sesiones (post-test). Puntuaciones más altas en el post-test indicarán un mejor rendimiento laboral como resultado de la intervención. El rendimiento laboral se evaluará utilizando una Escala Corta de Rendimiento Laboral, un instrumento de autoinforme diseñado para evaluar la eficacia laboral percibida, la finalización de tareas, la concentración y la implicación en el lugar de trabajo. La escala consta de 10 ítems valorados en una escala tipo Likert, obteniendo una puntuación total que va de 10 a 50. Puntuaciones más altas indican un mejor rendimiento laboral, mientras que puntuaciones por debajo de 23 se consideran indicativas de un bajo rendimiento laboral. La escala se administrará al inicio e inmediatamente después de completar el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en web para evaluar los cambios asociados a la intervención. |
Línea base (preintervención) a inmediatamente después de la intervención (tras completar el kit de herramientas de apoyo psicosocial basado en web de 10 sesiones; aproximadamente 8 semanas)
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Colaboradores e Investigadores
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Rasha Tadmori, Arab Resource Collective (ARC)
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
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Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- MU-20250122-53
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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