Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Tilfeldsbasert blandet læring for eldreomsorgsferdigheter

26. mars 2026 oppdatert av: Chang Gung University of Science and Technology

Forbedring av anvendelige omsorgsferdigheter for eldre gjennom kombinerte situasjonsbaserte tilfeller og digital læring: En aksjonsforskning

Denne studien har som mål å evaluere en undervisningsmetode utformet for å forbedre studenters ferdigheter i eldreomsorg. Metoden kombinerer casebasert læring (ved bruk av virkelige omsorgsscenarier) med blanda læringsmetoder, inkludert nettbasert læring, rollespillsaktiviteter og læring fra jevnaldrende.

Universitetsstudenter som er påmeldt et eldreomsorgskurs vil delta i studien. Deres kunnskap om eldreomsorg, evne til å lære selvstendig og selvtillit i å gi omsorg vil bli målt før kurset, etter kurset og etter å ha fullført en praksisperiode.

Studien vil vurdere endringer i studenters kunnskap, evne til selvstyrt læring og selvtillit i omsorgsarbeid over tid. Den vil også undersøke om disse endringene vedvarer etter praksisopplevelsen.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

38

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Taiwan
      • Taoyuan District, Taiwan
        • Chang Gung University of Science and Technology

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Minst 18 år gammel
  • Bevisst og i stand til å kommunisere på mandarin eller taiwansk
  • Har gitt informert samtykke etter å ha blitt informert om studiens formål

Eksklusjonskriterier:

  • Nekter å gi samtykke
  • Er for tiden på permisjon/fravær
  • Diagnostisert med alvorlig psykisk sykdom av en lege
  • Ellers ansett som upassende for deltakelse

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Annen
  • Tildeling: N/A
  • Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Blended Learning-gruppen
Deltakerne mottok en blanding av læringsintervensjoner som kombinerte casebasert scenario-læring, asynkron e-læring, rollespillsvideoaktiviteter og peer teaching for å forbedre eldreomsorgsferdigheter.
Atferdsmessig: Tilfeldsbasert blandet læring for omsorgsferdigheter for eldre
Et pedagogisk tiltag designet for å forbedre studenters kunnskap om eldreomsorg, evne til selvstyrt læring og omsorgsselvtillit. Programmet integrerer blanda læringsstrategier, inkludert asynkron e-læring, casebasert scenarioutvikling gjennom rollespillvideo-produksjon og læring-gjennom-å-lære-bort-aktiviteter. Effektiviteten evalueres ved bruk av kvantitative vurderinger innsamlet på flere tidspunkter (før kurs, etter kurs og etter praksis) og kvalitative data fra fokusgruppeintervjuer for å utforske studentenes læringserfaringer.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Omsorgseffektivitet
Tidsramme: Baseline (før kurset), umiddelbart etter kurset, og etter fullført praksis (omtrent 12 uker)
Omsorgsselvtillit vil bli vurdert ved hjelp av et strukturert spørreskjema for å evaluere deltakernes tillit til å gi omsorg til eldre. Resultater vil bli målt ved starten (før kurs), umiddelbart etter kursavslutning, og etter fullført praksis. Høyere resultater indikerer større omsorgsselvtillit.
Baseline (før kurset), umiddelbart etter kurset, og etter fullført praksis (omtrent 12 uker)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Chang Gung University of Science and Technology

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

22. februar 2023

Primær fullføring (Faktiske)

5. juni 2023

Studiet fullført (Faktiske)

31. juli 2023

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

20. mars 2026

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

26. mars 2026

Først lagt ut (Faktiske)

27. mars 2026

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

27. mars 2026

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

26. mars 2026

Sist bekreftet

1. mars 2026

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • 202102127A3

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

JA

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere