Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ gry w piłkę nożną w szkole średniej na funkcjonowanie poznawcze i zdrowie psychiczne w późniejszym życiu

14 lipca 2016 zaktualizowane przez: University of Pennsylvania

Wpływ gry w piłkę nożną w szkole średniej na funkcjonowanie poznawcze i zdrowie psychiczne w późniejszym życiu: badanie obserwacyjne

Celem tego badania jest ocena wpływu gry w piłkę nożną w szkole średniej na funkcjonowanie poznawcze i zdrowie psychiczne w późniejszym życiu. Jest to badanie obserwacyjne, w którym zostaną wykorzystane dane z Wisconsin Longitudinal Study w celu porównania absolwentów szkół średnich grających w piłkę nożną w 1957 r.

Przegląd badań

Status

Status

Wskazuje aktualny stan rekrutacji lub stan rozszerzonego dostępu.
Zakończony

Warunki

Warunki

Badana choroba, zaburzenie, zespół, choroba lub uraz. Na stronie ClinicalTrials.gov warunki mogą również obejmować inne kwestie związane ze zdrowiem, takie jak długość życia, jakość życia i zagrożenia dla zdrowia.

Szczegółowy opis

Badacze wykorzystają dane z Wisconsin Longitudinal Study (WLS) absolwentów szkół średnich w Wisconsin w 1957 roku, aby zbadać związek między grą w piłkę nożną w szkole średniej a depresją w późniejszym życiu i zaburzeniami funkcji poznawczych. WLS ma wiele atrakcyjnych funkcji, które sprawiają, że doskonale nadaje się do takiego badania. Po pierwsze, rejestruje, czy uczestnicy badania uczestniczyli w licealnej piłce nożnej, a także zawiera szczegółowe pomiary zdrowia psychicznego, samopoczucia psychicznego i funkcji poznawczych w późniejszym życiu. Po drugie, zawiera bogaty zestaw podstawowych współzmiennych, których badacze użyją do skonstruowania dopasowanych zestawów osób leczonych i kontrolnych, w tym pochodzenia rodzinnego, cech nastolatków, osiągnięć edukacyjnych i zawodowych oraz aspiracji. Po trzecie, WLS jest jednym z nielicznych zbiorów danych podłużnych, które obejmują administracyjną miarę poznania w dzieciństwie. Krótko mówiąc, WLS zapewnia duży zestaw danych, który ułatwia porównywanie zdrowia psychicznego i zdolności poznawczych mężczyzn, którzy grali w piłkę nożną w szkole średniej, z tymi, którzy tego nie robili, po dokładnym zbadaniu szeregu potencjalnych czynników zakłócających. Badacze porównają główne wyniki leczonych pacjentów z głównymi wynikami osób kontrolnych, po uwzględnieniu wyjściowych zmiennych towarzyszących poprzez pełne dopasowanie za pomocą suwmiarki oceny skłonności. Głównymi wynikami są depresja (zmodyfikowany wynik CES-D) i funkcjonowanie poznawcze (średnia wyników z dla płynności liter i opóźnionego przypominania sobie słów), gdy uczestnicy mają 65 lat. Przeanalizowane zostaną również drugorzędne wyniki, które obejmują wyniki poznawcze w różnych domenach, wskaźnik gniewu Spielbergera, wskaźnik lęku Spielbergera i wskaźnik wrogości.

Typ studiów

Typ studiów

Opisuje charakter badania klinicznego. Rodzaje badań obejmują badania interwencyjne (zwane także badaniami klinicznymi), badania obserwacyjne (w tym rejestry pacjentów) i rozszerzony dostęp.
Obserwacyjny

Zapisy (Rzeczywisty)

Zapisy

Liczba uczestników badania klinicznego. „Przewidywana” rekrutacja to docelowa liczba uczestników, których naukowcy potrzebują do badania.
3904

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Kryteria kwalifikacji

Kluczowe wymagania, które muszą spełniać osoby chcące wziąć udział w badaniu klinicznym lub cechy, które muszą posiadać. Kryteria kwalifikowalności obejmują zarówno kryteria włączenia (które są wymagane, aby dana osoba mogła uczestniczyć w badaniu), jak i kryteria wykluczenia (które uniemożliwiają osobie udział). Rodzaje kryteriów kwalifikowalności obejmują to, czy badanie akceptuje zdrowych ochotników, ma wymagania dotyczące wieku lub grupy wiekowej lub jest ograniczone ze względu na płeć.

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Męski

Metoda próbkowania

Próbka prawdopodobieństwa

Badana populacja

Absolwenci szkół średnich Wisconsin w 1957 roku. Dane pochodzą z Wisconsin Longitudinal Study (WLS), długoterminowego badania losowej próby 10 317 mężczyzn i kobiet, którzy ukończyli szkoły średnie w Wisconsin w 1957 roku.

Opis

Kryteria przyjęcia:

-- Mężczyzna.

Kryteria wyłączenia:

  • Brak dostępnych informacji z rocznika, aby określić status gry w piłkę nożną
  • Udział w zajęciach w roczniku nie był odnotowywany pod zdjęciem seniora ani w indeksie.
  • Nie grał w piłkę nożną, ale uprawiał inny sport kontaktowy (piłka nożna, hokej, lacrosse lub zapasy).

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Podstawowe miary wyniku

W protokole badania klinicznego planowana miara wyniku, która jest najważniejsza dla oceny efektu interwencji/leczenia. Większość badań klinicznych ma jedną główną miarę wyniku, ale niektóre mają więcej niż jedną.
Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Sumaryczny wynik dystresu psychicznego/depresji w wieku 65 lat
Ramy czasowe: Zebrane w latach 2003-2005, kiedy uczestnicy mieli około 65 lat
Zmodyfikowany wynik CES-D (Center for Epidemiologic Studies Depression Scale) zebrany z ankiety przeprowadzonej, gdy badani mieli około 65 lat.
Zebrane w latach 2003-2005, kiedy uczestnicy mieli około 65 lat
Złożona miara funkcji poznawczych w wieku 65 lat
Ramy czasowe: Zebrane w latach 2003-2005, kiedy uczestnicy mieli około 65 lat
Średnia standaryzowanych wyników z dwóch testów funkcjonowania poznawczego. W pierwszym teście, Letter Fluency, który mierzy funkcjonowanie wykonawcze, badani zostali poproszeni o wymienienie jak największej liczby słów zaczynających się na „L” lub „F” w ciągu 60 sekund. W drugiej, opóźnionej pamięci słów, która mierzy pamięć i uwagę, badanym podano listę 10 słów i poproszono o przypomnienie sobie jak największej ich liczby 12 minut później.
Zebrane w latach 2003-2005, kiedy uczestnicy mieli około 65 lat

Miary wyników drugorzędnych

Miary wyników drugorzędnych

W protokole badania klinicznego planowana miara wyniku, która nie jest tak ważna jak główna miara wyniku w ocenie efektu interwencji, ale nadal jest interesująca. Większość badań klinicznych ma więcej niż jedną drugorzędową miarę wyniku.
Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Sumaryczny wynik dystresu psychicznego/depresji w wieku 54 i 72 lat
Ramy czasowe: Zebrane w 1992 i 2011 roku, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 54 i 72 lata
Zmodyfikowany wynik CES-D zebrany z ankiet przeprowadzonych, gdy badani mieli około 54 i 72 lata.
Zebrane w 1992 i 2011 roku, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 54 i 72 lata
Złożona miara funkcji poznawczych w wieku 72 lat
Ramy czasowe: Zebrane w 2011 roku, kiedy uczestnicy mieli około 72 lat
Analogicznie do pierwotnego wyniku 2, ale na podstawie wyników testów z 2011 r., kiedy badani mieli około 72 lat.
Zebrane w 2011 roku, kiedy uczestnicy mieli około 72 lat
Wynik testu płynności literowej w wieku 65 i 72 lat
Ramy czasowe: Zebranych w latach 2003-2005 i 2011 było odpowiednio około 65 i 72
Surowe wyniki testu płynności literowej (składnik złożonej miary poznania) przeprowadzonego w latach 2003-05 i 2011.
Zebranych w latach 2003-2005 i 2011 było odpowiednio około 65 i 72
Uzyskaj wynik w teście opóźnionego przypominania sobie słów w wieku 65 i 72 lat
Ramy czasowe: Zebrane w latach 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 65 i 72 lata
Surowe wyniki testu opóźnionego przypominania sobie słów przeprowadzonego w latach 2003-05 i 2011.
Zebrane w latach 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 65 i 72 lata
Uzyskaj wynik w teście podobieństw Wechslera w skali inteligencji dorosłych w wieku 54, 65 i 72 lat
Ramy czasowe: Zebrane w latach 1992, 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 54, 65 i 72 lata
Badanych poproszono o opisanie, w jaki sposób dwa obiekty z podanej listy 9 par są do siebie podobne. Ich odpowiedzi zostały ocenione na ustalonej skali. Na przykład, jeśli poproszono o opisanie podobieństwa pomarańczy lub banana, odpowiedź „oba są owocami” otrzymała najwyższy wynik (2 punkty), „oba można jeść” otrzymała 1 punkt, a „oba są słodkie” otrzymała 0 zwrotnica.
Zebrane w latach 1992, 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 54, 65 i 72 lata
Uzyskaj wynik w teście kolejności cyfr w wieku 65 i 72 lat
Ramy czasowe: Zebrane w latach 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 65 i 72 lata
Badanych poproszono o mentalne uporządkowanie i ustne przekształcenie coraz dłuższych zestawów liczb jednocyfrowych, tak aby były uporządkowane według wartości od najniższej do najwyższej.
Zebrane w latach 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 65 i 72 lata
Wynik w teście serii liczbowych McArdle'a i Woodcocka w wieku 72 lat
Ramy czasowe: Zebrane w 2011 roku, kiedy uczestnicy mieli około 72 lat
Badanym podano sekwencję liczb (np. 23, 26, 30, 35, --) i poproszono o wskazanie liczby, która poprawnie uzupełniła sekwencję. Test ten jest miarą indukcji i rozumowania, ze szczególnym uwzględnieniem rozumowania ilościowego.
Zebrane w 2011 roku, kiedy uczestnicy mieli około 72 lat
Zdobądź wynik w teście natychmiastowego zapamiętywania słów w wieku 65 i 72 lat
Ramy czasowe: Zebrane w latach 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 65 i 72 lata
Badanym przeczytano 10 słów i poproszono o natychmiastowe przypomnienie sobie jak największej ich liczby. Ten sam zestaw słów jest używany w teście opóźnionego przypominania sobie słów.
Zebrane w latach 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 65 i 72 lata
Indeks wrogości w wieku 65 i 72 lat
Ramy czasowe: Zebrane w latach 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 65 i 72 lata
Podsumowanie miary wrogości badanego oparte na ankiecie dotyczącej jego samopoczucia w tygodniu poprzedzającym wywiad.
Zebrane w latach 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 65 i 72 lata
Indeks lęku Spielbergera
Ramy czasowe: Zebrane w latach 1992, 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 54, 65 i 72 lata
Zbiorcza miara niepokoju badanego oparta na ankiecie dotyczącej tego, jak się czuł w tygodniu poprzedzającym rozmowę.
Zebrane w latach 1992, 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 54, 65 i 72 lata
Indeks gniewu Spielbergera
Ramy czasowe: Zebrane w latach 1992, 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 54, 65 i 72 lata
Podsumowanie złości podmiotu na podstawie ankiety na temat tego, jak się czuł w tygodniu poprzedzającym wywiad.
Zebrane w latach 1992, 2003-2005 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 54, 65 i 72 lata
Wskaźnik intensywnego picia w wieku 54, 65 i 72 lat
Ramy czasowe: Zebrane w latach 1992, 2003-05 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 54, 65 i 72 lata
Badany jest klasyfikowany jako osoba dużo pijąca, jeśli zgłasza, że ​​wypił więcej niż 5 drinków przy więcej niż pięciu różnych okazjach w miesiącu poprzedzającym wywiad. Na podstawie ich odpowiedzi na wywiad skonstruowano binarny wskaźnik określający, czy badany jest alkoholikiem.
Zebrane w latach 1992, 2003-05 i 2011, kiedy uczestnicy mieli odpowiednio około 54, 65 i 72 lata

Inne miary wyników

Inne miary wyników

W przypadku badań klinicznych planowany pomiar opisany w protokole, który służy do określenia wpływu interwencji/leczenia na uczestników. W przypadku badań obserwacyjnych pomiar lub obserwacja używana do opisu wzorców chorób lub cech lub powiązań z ekspozycjami, czynnikami ryzyka lub leczeniem. Rodzaje miar wyniku obejmują pierwotną miarę wyniku i drugorzędną miarę wyniku.
Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wynik prestiżu zawodowego
Ramy czasowe: Mierzone w 1975 r. dla stanowisk zajmowanych w latach 1964–1975
Indeks Duncana Socjoekonomicznego (SEI) dla najdłuższego przedmiotu zawodowego zajmowanego w latach 1964, 1970 i 1975.
Mierzone w 1975 r. dla stanowisk zajmowanych w latach 1964–1975
Suma przychodów
Ramy czasowe: 1974
1974
Wskaźnik regularnej, energicznej aktywności fizycznej w wieku 35 lat
Ramy czasowe: Mierzone w 2011 roku
W badaniu z 2011 roku badani zgłaszali, czy regularnie angażowali się w intensywną aktywność fizyczną w wieku 35 lat.
Mierzone w 2011 roku

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Sponsor

Organizacja lub osoba, która inicjuje badanie i która ma władzę i kontrolę nad badaniem.
University of Pennsylvania

Współpracownicy

Współpracownicy

Organizacja inna niż sponsor, która zapewnia wsparcie dla badania klinicznego. Wsparcie to może obejmować działania związane z finansowaniem, projektowaniem, wdrażaniem, analizą danych lub raportowaniem.
University of Wisconsin, Madison
Stanford University
Moss Rehabilitation Research Institute

Śledczy

Śledczy

Badacz biorący udział w badaniu klinicznym. Terminy pokrewne obejmują głównego badacza ośrodka, badacza pomocniczego ośrodka, kierownika badania i głównego badacza badania.
  • Główny śledczy: Sameer Deshpande, University of Pennsylvania
  • Główny śledczy: Raiden Hasegawaa, University of Pennsylvania
  • Główny śledczy: Dylan S Small, PhD, University of Pennsylvania

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

Rozpoczęcie studiów

Rzeczywista data włączenia pierwszego uczestnika do badania klinicznego. „Przewidywana” data rozpoczęcia badania to data, którą naukowcy uważają za datę rozpoczęcia badania.
1 stycznia 1957

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

Zakończenie podstawowe

Data, w której ostatni uczestnik badania klinicznego został przebadany lub otrzymał interwencję w celu zebrania ostatecznych danych dla głównego pomiaru wyniku. To, czy badanie kliniczne zakończyło się zgodnie z protokołem, czy też zostało zakończone, nie ma wpływu na tę datę. W przypadku badań klinicznych z więcej niż jedną miarą wyniku pierwotnego i różnymi datami zakończenia termin ten odnosi się do daty zakończenia gromadzenia danych dla wszystkich miar wyniku pierwotnego. „Przewidywana” data ukończenia podstawowego badania to data, którą naukowcy uważają za pierwotną datę zakończenia badania.
1 grudnia 2003

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

Ukończenie studiów

Data, w której ostatni uczestnik badania klinicznego został przebadany lub otrzymał interwencję/leczenie w celu zebrania ostatecznych danych dotyczących głównych miar wyników, drugorzędowych miar wyników i zdarzeń niepożądanych (tj. ostatnia wizyta ostatniego uczestnika). „Przewidywana” data zakończenia badania to data, którą naukowcy uważają za datę zakończenia badania.
1 grudnia 2011

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

Pierwszy przesłany

Data, w której sponsor badania lub badacz po raz pierwszy przesłał dokumentację badania do ClinicalTrials.gov. Zwykle występuje kilkudniowe opóźnienie między pierwszą przesłaną datą a udostępnieniem rekordu na ClinicalTrials.gov (pierwsza data opublikowania).
7 lipca 2016

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

Data, w której sponsor badania lub badacz po raz pierwszy przesłał zapis badania zgodny z kryteriami przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Sponsor lub badacz może być zmuszony do zmiany i przedłożenia dokumentacji badania raz lub kilka razy, zanim zostaną spełnione kryteria przeglądu kontroli jakości NLM. Obowiązkiem sponsora lub badacza jest upewnienie się, że zapis badania jest zgodny z kryteriami przeglądu NLM QC.
11 lipca 2016

Pierwszy wysłany (Oszacować)

Pierwszy wysłany

Data pierwszego udostępnienia zapisu badania na stronie ClinicalTrials.gov po zakończeniu przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Zwykle występuje kilkudniowe opóźnienie między datą przesłania dokumentacji badania przez sponsora badania lub badacza a datą pierwszego zaksięgowania.
14 lipca 2016

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

Ostatnia wysłana aktualizacja

Najnowsza data udostępnienia zmian w rekordzie badania na stronie ClinicalTrials.gov. Może wystąpić opóźnienie między momentem przesłania zmian do ClinicalTrials.gov przez sponsora badania lub badacza (data ostatniego przesłania aktualizacji) a datą ostatniego opublikowania aktualizacji.
18 lipca 2016

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

Najnowsza data, w której sponsor badania lub badacz przesłał zmiany w rekordzie badania, które są zgodne z kryteriami przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Obowiązkiem sponsora lub badacza jest upewnienie się, że zapis badania jest zgodny z kryteriami przeglądu NLM QC.
14 lipca 2016

Ostatnia weryfikacja

Ostatnia weryfikacja

Najnowsza data, w której sponsor badania lub badacz potwierdził, że informacje o badaniu klinicznym na stronie ClinicalTrials.gov są dokładne i aktualne. Jeśli badanie ze statusem rekrutacji to rekrutacja; jeszcze nie rekrutacja; lub aktywny, brak rekrutacji nie został potwierdzony w ciągu ostatnich 2 lat, status rekrutacji do badania jest pokazany jako nieznany.
1 lipca 2016

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

Inne numery identyfikacyjne badania

Identyfikatory lub numery identyfikacyjne inne niż numer NCT, które są przypisane do badania klinicznego przez sponsora badania, podmioty finansujące lub inne osoby. Numery te mogą zawierać unikalne identyfikatory z innych rejestrów badań i numery grantów National Institutes of Health.
  • 821703

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Badanie danych/dokumentów

  1. Protokół badania

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Ustawienia plików cookie

Używamy plików cookie, aby zapewnić najlepszą jakość korzystania z naszej witryny. Aby uzyskać więcej informacji, przeczytaj uważnie naszą Politykę prywatności i pliki cookie. ...>>>Możesz zmienić swoje preferencje lub wycofać zgodę w dowolnym momencie, usuwając pliki cookie ze swojej strony internetowej lub komputera, zgodnie z opisem w polityce. Zaakceptuj go i wybierz swoje preferencje, zaznaczając odpowiednie pola w sekcji „Zarządzaj ustawieniami” poniżej. Przeczytaj uważnie nasze Warunki korzystania z usług, zanim zaczniesz korzystać z jakiejkolwiek części tej witryny.
«Zarządzaj ustawieniami