Testowanie opartego na aplikacjach podejścia do czytania i wskazówek dotyczących czasu spędzanego przed ekranem dla rodziców niemowląt

Pierwszy rok życia to czas szybkiego rozwoju mózgu, w którym kształtują się krytyczne umiejętności, postawy i rutyny przewidujące wyniki w nauce, relacje i zdrowie. Domowe środowisko czytania i pisania niemowlęcia (HLE), w tym jakość czytania rodzic-dziecko („wspólne”), może być głównym źródłem wychowania w tych obszarach. Czas przed ekranem w okresie niemowlęcym może wyprzeć interakcję rodzic-dziecko i zaburzyć proces uczenia się. Amerykańska Akademia Pediatrii (AAP) zaleca wspólne czytanie od wczesnego niemowlęctwa i zniechęcanie do spędzania czasu przed ekranem przed 18. miesiącem życia. Podczas gdy dyskusja na temat czytania odbywa się w podstawowej opiece zdrowotnej, jest niespójna, a wspólne czytanie w okresie niemowlęcym jest skromne. Czas spędzany przed ekranem w tym wieku jest powszechny, wydłuża się i jest trudny do rozwiązania. Reach Out and Read (ROR) zapewnia książki i wskazówki podczas wizyt u dzieci w wieku od noworodka do 5 lat i służy ponad 5 milionom rodzin rocznie. Jednak nie opracowano żadnego ustrukturyzowanego podejścia do czytania rodzic-dziecko. Ogólne zachęcanie do czytania w tym wieku może być nieskuteczne i podsycać niepokój i „edukacyjny” czas spędzany przed ekranem, zwłaszcza w rodzinach o niskim statusie społeczno-ekonomicznym (SES) z mniejszym doświadczeniem. Długoterminowym celem tego projektu jest ustanowienie przyjaznego rodzinie podejścia do wspólnego czytania i wskazówek dotyczących czasu spędzanego przed ekranem w okresie niemowlęcym. Celem tej aplikacji jest przeprowadzenie badania klinicznego interwencji „jak to zrobić” obok ROR w porównaniu ze zwykłym ROR, w rodzinach o niskim SES. Interwencja obejmuje specjalne książki i filmy dla dzieci w nowej aplikacji mobilnej (Reading Bees). Wprowadzają one SHARE/STEP, nowatorskie podejście mające na celu wzbogacenie rutyny czytania: Przytulanie na kolanach, Ręce, okazywanie uczucia, Reagowanie (Rozciąganie słów, Rozmowa o obrazkach, Eksploracja dźwięków, Cierpliwość), Ciesz się. Książka dla dzieci zachęca do ćwiczeń w domu, a 3 animowane filmy dostarczają dodatkowych wskazówek. Reading Bees zachęca również rodziców do wyznaczania celów, rejestrowania codziennego czytania i dostarcza wskazówek, nagród i zasobów dostosowanych do potrzeb rodziców. Personel badawczy losowo zapisze 93 rodziny/grupy, zbierze dane wyjściowe i przeprowadzi interwencję w zakresie czytania podczas wizyty noworodków, 1-miesięcznej lub 2-miesięcznej. Podczas 6-miesięcznej wizyty interwencja w czasie przed ekranem zostanie wprowadzona w ten sam sposób (książka, wideo w Reading Bees). Wizyty kontrolne po 6 i 12 miesiącach ocenią HLE, wrażenia z materiałów, czas przed ekranem i język. Dostęp do danych dotyczących czytania i użytkowania będzie można uzyskać z aplikacji Reading Bees. Czterdzieści rodzin/grup zostanie zaproszonych do udziału w wideo-obserwacji wspólnego czytania w prywatnej strefie przed wizytą ich dziecka w wieku 6 i 12 miesięcy. Te filmy zostaną ocenione przez dwóch przeszkolonych, niezależnych programistów, stosujących zarówno kryteria UDOSTĘPNIJ/STEP, jak i kryteria więzi społeczno-emocjonalnej (skala WECS). Naszą główną hipotezą jest to, że interwencja Reading Bees będzie wykonalna podczas wizyt we wczesnym niemowlęctwie, przydatna dla rodzin i skuteczna w poprawie HLE i języka oraz skróceniu czasu spędzanego przed ekranem. Uzasadnieniem jest to, że nie istnieje podobna interwencja, obecne wytyczne są w dużej mierze nieskuteczne, a Reading Bees jest synergiczne i może być skalowane w ramach programu ROR i innych, takich jak wizyty domowe. Badania te są znaczące i innowacyjne, ponieważ obejmują nowatorskie podejście do poprawy czytania rodziców i niemowląt oraz efektywnego ograniczania czasu spędzanego przed ekranem podczas podstawowej opieki zdrowotnej, wzmacniają wytyczne AAP i dotyczą priorytetowych obszarów badawczych NICHD/CDBB. Oczekiwanym rezultatem jest pomyślne przetestowanie Reading Bees podczas krytycznego okresu rozwoju poznawczego, relacyjnego i mózgowego, co zapewni podstawę do dalszych badań i zastosowań.