Wpływ psychoedukacji opartej na akceptacji i zaangażowaniu na dystres psychiczny studentów pielęgniarstwa

Podkreśla się, że studenci pielęgniarstwa doświadczają wysokiego poziomu stresu (Köse i in., 2021; Ching i in., 2020). Ponieważ studenci pielęgniarstwa są narażeni na różne stresory podczas swojej edukacji, a ich poziom stresu jest wysoki, ważne jest zbadanie ich psychologicznego dystresu (Reverté Villarloya i in., 2021; Serçe i in., 2021). W literaturze podkreśla się, że istnieje potrzeba interwencji obejmujących takie metody, jak elastyczność psychologiczna i uważność, w celu zmniejszenia dystresu psychicznego u studentów pielęgniarstwa i wzmocnienia ich przed trudnymi doświadczeniami (Ching i in., 2020; Ten Hoeve i in., 2017; Günüşen 2017). Potencjalnym podejściem, które okazało się skuteczne w zmniejszaniu stresu psychicznego i uzyskiwaniu elastyczności psychologicznej, jest jedna z terapii poznawczo-behawioralnych trzeciej generacji; postawa akceptacji i zaangażowania. Celem pracy jest zbadanie wpływu psychoedukacji opartej na akceptacji i zaangażowaniu studentów pielęgniarstwa na dystres psychiczny, elastyczność psychologiczną, uważność i wyznawane wartości. Planowane jest przeprowadzenie badania w randomizowanym, kontrolowanym schemacie eksperymentalnym zgodnie z CONSORT. Realizacja badania planowana jest na X Wydziale Pielęgniarstwa w okresie od listopada 2022 r. do grudnia 2023 r. Studenci studiujący na X Wydziale Pielęgniarstwa otrzymają w pierwszej kolejności Skrócony Formularz Skali Depresji, Lęku i Stresu (DASS-21), a studenci, którzy uzyskają co najmniej 8 punktów z podwymiaru stresu kwestionariusza zostaną zaproszeni do praca mailowa i telefoniczna. Do obliczenia próbki wymaganej do badania zastosowano program analizy statystycznej mocy G, błąd typu I wyniósł 0,05, błąd typu II wyniósł 0,20 (moc 0,80). W analizie ustalono, że do każdej grupy należy przyjąć 25 uczniów. Biorąc pod uwagę możliwe straty, planuje się objąć łącznie 80 uczniów, po 40 uczniów w każdej grupie. Grupa eksperymentalna będzie składać się łącznie z 40 uczniów, 4 grupy po 10 uczniów w każdej, a uczniowie otrzymają psychoedukację twarzą w twarz przez 6 tygodni, każda sesja trwa 60 minut. Grupa kontrolna nie otrzyma żadnej interwencji w okresie składania wniosków i zostanie umieszczona na liście oczekujących. Po zakończeniu badań, jeśli inicjatywa okaże się skuteczna, planowane jest zastosowanie programu do studentów-wolontariuszy z grupy kontrolnej. Po zakończeniu psychoedukacji, jako posttest, miesiąc i sześć miesięcy później, uczniom, którzy ukończyli psychoedukację, zostaną przeprowadzone pomiary kontrolne, a wyniki zostaną porównane z kontrolnymi Grupa. Lista losowania zostanie ukryta przed studentami, a grupa, do której każdy student zostanie włączony, zostanie ujawniona po włączeniu go do badania. W celu ustalenia, do której grupy trafią studenci pielęgniarstwa, którzy zostaną włączeni do badania, zostanie zastosowana metoda „Losowej randomizacji bloków” i zostaną oni przydzieleni do grup eksperymentalnej i kontrolnej zgodnie z punktacją stresu uzyskaną z kwestionariusza DASS -21 skala. Przydział grup interwencyjnych i kontrolnych w celu ukrycia informacji o randomizacji, aby uniknąć stronniczości badania; Dokona tego ekspert, który nie był zaangażowany w badania. Wśród kryteriów doboru próby; Będąc studentem pielęgniarstwa, uzyskałem co najmniej 8 punktów (łagodny i wyższy) z podwymiaru stresu w skali DASS-21; Kryteria wykluczenia z próby obejmowały rozpoczęcie leczenia psychiatrycznego w ciągu ostatnich trzech miesięcy, wcześniejsze uczestnictwo w programie opartym na akceptacji i zaangażowaniu lub uważności. W badaniach studenci wypełnią formularz informacji opisowych. Poziom stresu psychicznego będzie mierzony za pomocą krótkiej skali depresji, lęku i stresu (DASS-21). Elastyczność psychologiczna będzie mierzona Kwestionariuszem Akceptacji i Działania-II, uważność Skalą Świadomości Pełnej Uważności, a poziom wartościowania Kwestionariuszem Wartościowania. Przeprowadzono badania trafności i rzetelności skal. Uzyskano zgodę instytucjonalną wydziału, na którym prowadzono badania. Badanie zostało zatwierdzone przez komisję etyczną właściwej uczelni (2021/26-08). Ustna i pisemna zgoda zostanie uzyskana od studentów pielęgniarstwa, którzy wezmą udział w badaniach; osoby zostaną poinformowane, że informacje o sobie nie będą ujawniane innym osobom i będzie przestrzegana „zasada poufności”. Studenci pielęgniarstwa zostaną poinformowani o celu badań i sposobach ich zastosowania. Główny badacz, który nie jest odpowiedzialny za kształcenie studentów, będzie kierował inicjatywami mającymi na celu ochronę podatności uczniów na zagrożenia. Nie przewiduje się ograniczeń badania. Koszty badania pokrywa badacz. Dzięki temu badaniu mamy nadzieję, że studenci pielęgniarstwa, którzy uczestniczą w psychoedukacji opartej na akceptacji i zaangażowaniu, będą uczestniczyć w systemie opieki zdrowotnej w bardziej elastyczny i wzmocniony sposób psychologicznie.