L'effetto della psicoeducazione basata sull'approccio dell'accettazione e dell'impegno sul disagio psicologico degli studenti infermieri

Si sottolinea che gli studenti infermieri sperimentano alti livelli di stress (Köse et al., 2021; Ching et al., 2020). Poiché gli studenti infermieri sono esposti a diversi fattori di stress durante la loro formazione e i loro livelli di stress sono elevati, è importante esaminare il loro disagio psicologico (Reverté Villarloya et al., 2021; Serçe et al., 2021). In letteratura, si sottolinea la necessità di interventi che includano metodi come flessibilità psicologica e mindfullness al fine di ridurre il disagio psicologico negli studenti infermieri e rafforzarli contro esperienze difficili (Ching et al., 2020; Ten Hoeve et al., 2017; Günüşen 2017). Un potenziale approccio che si è dimostrato efficace nel ridurre il disagio psicologico e nell'acquisire flessibilità psicologica è una delle terapie cognitivo-comportamentali di terza generazione; approccio all'accettazione e all'impegno. Lo scopo dello studio è esaminare l'effetto della psicoeducazione basata sull'approccio di accettazione e impegno applicato agli studenti infermieri su disagio psicologico, flessibilità psicologica, consapevolezza e valori. Lo studio è pianificato per essere condotto in un disegno sperimentale controllato randomizzato in accordo con CONSORT. Lo studio è previsto per essere svolto presso la X Facoltà di Infermieristica tra novembre 2022 e dicembre 2023. In primo luogo, il Depression, Anxiety and Stress Scale Short Form (DASS-21) sarà applicato agli studenti che studiano presso la X Nursing Faculty, e gli studenti che ottengono almeno 8 punti dalla sottodimensione stress del modulo saranno invitati a lavorare via e-mail e telefono. Il programma di analisi statistica della potenza G è stato utilizzato nel calcolo del campione richiesto per lo studio, l'errore di tipo I era 0,05, l'errore di tipo II era 0,20 (potenza 0,80). Nell'analisi, è stato determinato che dovrebbero essere presi 25 studenti per ogni gruppo. Considerando che potrebbero esserci perdite, si prevede di includere 80 studenti in totale, 40 studenti in ogni gruppo. Il gruppo sperimentale sarà composto da 40 studenti in totale, 4 gruppi di 10 studenti ciascuno, e gli studenti riceveranno psicoeducazione faccia a faccia per 6 settimane, ogni sessione per 60 minuti. Il gruppo di controllo non riceverà alcun intervento durante il periodo di applicazione e verrà inserito in lista d'attesa. Dopo il completamento della ricerca, se si ritiene che l'iniziativa sia efficace, si prevede di applicare il programma agli studenti volontari del gruppo di controllo. Dopo la psicoeducazione, come post-test, un mese e sei mesi dopo, verranno applicate misurazioni di follow-up faccia a faccia e per telefono agli studenti che hanno completato la psicoeducazione e i punteggi saranno confrontati con il controllo gruppo. L'elenco di randomizzazione verrà nascosto agli studenti e il gruppo in cui verrà incluso ogni studente verrà rivelato dopo che sono stati inclusi nello studio. Al fine di determinare in quale gruppo saranno inseriti gli studenti infermieri da includere nello studio, verrà utilizzato il metodo "Layered Block Randomization" e verranno assegnati ai gruppi sperimentali e di controllo in base ai punteggi di stress ottenuti dal DASS -21 scala. Assegnazione di gruppi di intervento e di controllo per nascondere le informazioni sulla randomizzazione per evitare bias di studio; Sarà svolto da un esperto che non è stato coinvolto nella ricerca. Tra i criteri di campionamento; Essere uno studente di infermieristica, ottenere almeno 8 punti (lieve e superiore) dalla sottodimensione dello stress della scala DASS-21; I criteri di esclusione dal campione includevano l'inizio di un trattamento psichiatrico negli ultimi tre mesi, avendo precedentemente partecipato a un programma basato sull'accettazione e l'impegno o sulla consapevolezza. Nella ricerca, scheda informativa descrittiva sarà compilata dagli studenti. Il livello di disagio psicologico sarà misurato con il Depression, Anxiety and Stress Scale Short Form (DASS-21). La flessibilità psicologica sarà misurata con l'Acceptance and Action Questionnaire-II, la consapevolezza con la Mindfull Attention Awareness Scale e il livello di valutazione con il Valuing Questionnaire. Sono stati condotti studi di validità e affidabilità delle scale. Il permesso istituzionale è stato ottenuto dalla facoltà in cui è stata condotta la ricerca. Lo studio è stato approvato dal comitato etico della relativa università (2021/26-08). Il consenso verbale e scritto sarà ottenuto dagli studenti infermieri che parteciperanno alla ricerca; gli individui saranno informati che le informazioni su se stessi non saranno divulgate ad altri e sarà seguito il "principio di riservatezza". Gli studenti infermieri saranno informati sullo scopo della ricerca e su come applicarla. Il ricercatore principale, che non è responsabile dell'educazione degli studenti, guiderà le iniziative per proteggere la vulnerabilità degli studenti. Non è prevista alcuna limitazione dello studio. Le spese dello studio saranno coperte dal ricercatore. Con questo studio, si spera che gli studenti infermieri che partecipano alla psicoeducazione basata sull'accettazione e sull'impegno partecipino al sistema sanitario in modo psicologicamente più flessibile e rafforzato.