Ocena dynamiki percepcji społecznej
Ocena wpływu środowiskowych programów uważności i programów muzycznych na pomiary psychiatryczne. Zadania dotyczące percepcji społecznej 2d.
U osób pochodzenia afrykańskiego (PAD) w Ameryce zwiększa się podatność na zdrowie psychiczne spowodowana stresem z powodu nieproporcjonalnych skutków rasizmu, ubóstwa, edukacji i wyroków wymiaru sprawiedliwości w sprawach karnych. Różne podejścia do medytacji i uważności dostarczyły dowodów na wymierne zmniejszenie wielu negatywnych wymiarów stresu. Jednakże większość tych badań nie obejmuje odpowiedniej reprezentacji osób z PAD lub innych marginalizowanych grup i nie są one zaprojektowane tak, aby były istotne kulturowo lub społecznościowe. Wykazano, że muzyka łagodzi wiele objawów stresu i jest preferowanym i skutecznym wsparciem medytacji i uważności. Jednak rzadko bada się jego rolę w zarządzaniu stresem u osób PAD zaangażowanych w medytację lub uważność. Celem tego badania jest ocena wpływu wirtualnego, społecznościowego programu uważności muzycznej na radzenie sobie ze stresem u członków społeczności PAD cierpiących na stany lękowe i depresję podczas COVID19.
Komponent 2d. Zadania dotyczące percepcji społecznej: Uczestnicy mogą zostać poproszeni o wzięcie udziału w zadaniach dotyczących percepcji społecznej, w których zostaną poproszeni o wskazanie swojego postrzegania społecznego i poczucia więzi z różnymi partnerami.
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Interwencja / Leczenie
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Badacze proponują również badanie mające na celu zbadanie wpływu wspólnego gry na bębnach na zmniejszenie lęku i zwiększenie więzi w społeczności kręgu bębnów. Badacze stawiają hipotezę, że interwencja ta doprowadzi do obniżenia wyników w skalach stresu i dostarczy wstępnych danych do badań oceniających tego typu programy społeczne jako uzupełnienie standardu opieki.
Paradygmaty zostaną zaprojektowane w taki sposób, aby uczestnicy mogli doświadczać interakcji z osobami przypominającymi szybkie randki, podczas których nie wolno im komunikować się werbalnie. Po cichej interakcji z każdym z partnerów badani zostaną poproszeni o udzielenie odpowiedzi na pytania ankiety dotyczące ich postrzegania partnera i ich interakcji. To zadanie będzie realizowane w różnych ustawieniach.
Zadanie to opracowano w celu ilościowego określenia dynamiki grupy. Uczestnicy, którzy zostali zapisani i wyrazili zgodę na udział w badaniu, otrzymują numer identyfikacyjny uczestnika. Każdy uczestnik siedzi w odległości 2 stóp od innego uczestnika. Są parowani z tym uczestnikiem na 30 sekund. Są poinstruowani, że mogą swobodnie patrzeć w poprzek, według własnej woli. Po 30 sekundach proszeni są o odpowiedź na następujące pytania w skali Likerta 1-7, dotyczące interakcji z drugim uczestnikiem:
Jaki jest identyfikator Twojego partnera? Jak bardzo czujesz się związany z tym partnerem? (bardzo niepowiązany-bardzo powiązany) Jak myślisz, jak przystępna jest ta osoba? (bardzo nieprzystępny-bardzo przystępny) Jakie jest prawdopodobieństwo, że ta osoba będzie z twojej klasy społeczno-ekonomicznej? (bardzo mało prawdopodobne – bardzo prawdopodobne) Jak prawdopodobne jest, że ta osoba podziela Twoje poglądy polityczne? (bardzo mało prawdopodobne – bardzo prawdopodobne) Jak bardzo jesteś skłonny do omówienia kontrowersyjnego tematu z tym partnerem? (bardzo niechętny – bardzo chętny) Jak bardzo jesteś skłonny pójść na kompromis, aby rozwiązać złożony problem z tym partnerem? (bardzo niechętny - bardzo chętny)
Następnie łączą się w pary z innym uczestnikiem grupy i odpowiadają na te same pytania. Trwa to do momentu dopasowania ich do wszystkich pozostałych uczestników.
Typ studiów
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Zapisy
Faza
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: AZA Allsop, MD, PhD
- Numer telefonu: 240-422-3289
- E-mail: Aza.allsop@yale.edu
Lokalizacje studiów
-
-
Connecticut
-
New Haven, Connecticut, Stany Zjednoczone, 06515
- BLOOM
-
New Haven, Connecticut, Stany Zjednoczone, 06520
- Musical Intervention Studios
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- w wieku 16 lat i więcej
Kryteria wyłączenia:
- w wieku 15 lat i młodsze
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie podtrzymujące
- Przydział: Nie dotyczy
- Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Liczba ramion
Broń i interwencje
Grupa uczestników / ArmGrupa uczestników / Arm |
Interwencja / LeczenieInterwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Komponent 2d. Zadania dotyczące percepcji społecznej
Uczestnicy wezmą udział w zadaniach związanych z percepcją społeczną podczas szybkich randek, takich jak interakcje z osobami, w których nie wolno im komunikować się werbalnie.
Po cichej interakcji z każdym z partnerów badani zostaną poproszeni o udzielenie odpowiedzi na pytania ankiety dotyczące ich postrzegania partnera i ich interakcji.
To zadanie będzie realizowane w różnych ustawieniach.
|
Zadania związane z percepcją społeczną
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Średni wynik indywidualna subiektywna ocena więzi społecznej podczas sesji
Ramy czasowe: wartości wyjściowych w dniu badania i 5 minut po interwencji
|
Ocena subiektywnej powiązań będzie oceniana przy użyciu skali Likerta z całkowitym zakresem punktów od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą powiązanie.
|
wartości wyjściowych w dniu badania i 5 minut po interwencji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Średnia subiektywna ocena grupy wyników dotycząca połączenia społecznego po sesji
Ramy czasowe: wartości wyjściowych w dniu badania i 5 minut po interwencji
|
Ocena subiektywnej powiązań będzie oceniana przy użyciu skali Likerta z całkowitym zakresem punktów od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą powiązanie.
|
wartości wyjściowych w dniu badania i 5 minut po interwencji
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Współpracownicy
Współpracownicy
Śledczy
Śledczy
- Główny śledczy: AZA Allsop, MD, PhD, Yale University
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (Szacowany)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2000028866_d
- 2R25MH071584-11 (Grant/umowa NIH USA)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .