Rzeczywistość wirtualna w terapii stymulacji poznawczej u osób z zaburzeniami wizualnie starszych osób z demencją (VR-CST-PwDVI)
Zastosowanie terapii stymulacji poznawczej (CST) i wirtualnej rzeczywistości CST na osoby z jednoczesnym zaburzeniami wzroku i demencją: badanie pilotażowe wykonalności
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Interwencja / Leczenie
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Zapisy
Faza
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Hong Kong, Hongkong, 000000
- The Hong Kong Society for the Blind
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Kantończycy;
- Podejrzewany lub posiadający medyczną diagnozę demencji, z oceną poznawczą Montrealu 5-minutowy wynik protokołu (MOCA-5) w zakresie od 2 do 17, co jest równe kantońskim badaniu mini stanu psychicznego (MMSE) w zakresie od 10 do 24 według za pomocą tabeli konwersji z Wong i in.,
- diagnoza łagodnego do umiarkowanego zaburzenia wzroku określone przez optometrystę,
- Żadna inna niepełnosprawność, w tym choroba fizyczna, niepełnosprawność uczenia się i ciężkie upośledzenie słuchu, które mogą wpływać na uczestnictwo w aktywności grupy,
- nie obecnie w lekach psychiatrycznych/interwencji poznawczej, (6) brak historii innych chorób neurologicznych i
(7) Nie otrzymał żadnego wcześniejszego CST.
Kryteria wykluczenia:
- Obecnie w zakresie leków psychiatrycznych/interwencji poznawczej (6) brak historii innych chorób neurologicznych,
- Obecnie w zakresie leków psychiatrycznych/interwencji poznawczej (6) brak historii innych chorób neurologicznych,
- Wcześniejsza ekspozycja na CST
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Nielosowe
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Liczba ramion
Broń i interwencje
Grupa uczestników / ArmGrupa uczestników / Arm |
Interwencja / LeczenieInterwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Aktywny komparator: Konwencjonalna grupa CST
Łącznie 14 sesji konwencjonalnej terapii stymulacji poznawczej (CST) z różnymi tematami dostarczano dwa razy w tygodniu pacjentom z demencją w grupach od czterech do pięciu lat.
Materiały terapeutyczne obejmowały prawdziwe obiekty, zdjęcia i filmy prezentowane za pośrednictwem iPadów, w których użytkownicy mogą powiększać obrazy ręcznie lub pod asystantem Facilitatora.
|
W konwencjonalnej grupie CST, 2-wymiarowe obrazy/filmy ilustrujące treść identyczną z warunkami VR-CST wyświetlano za pośrednictwem komputerów tabletów (szczegółowe informacje na temat tabletu (patrz Tabela 2), w których uczestnicy mogli manipulować rozmiarem przedstawionego obrazu lub tempa filmów z pomocą asystenta facylitatora/terapii.
|
|
Eksperymentalny: VR-CST
W sumie 14 sesji wirtualnej rzeczywistości terapii stymulacji poznawczej (VR-CST) z różnymi tematami dostarczano pacjentom z otępieniem w grupach od czterech do pięciu osób.
W warunkach VR-CST uczestnicy nosili wyświetlacz zamontowany na głowie (HMD; Model: DPVR P1 Pro zestaw słuchawkowy) dla czynności tematycznych w każdej sesji z wyjątkiem sesji 1 i 14.
W tych dwóch sesjach przeprowadzono grupy fizyczne (takie jak przekazanie piłki z jednego uczestnika do drugiego), więc nie zastosowano HMD.
W innych sesjach panoramiczne obrazy (np. Mokry rynek) i filmy (np. Okolice sąsiedzkie) przygotowane były głównie przez zespół projektowy, uzupełnione 2-wymiarowymi obrazami /filmami, w których przygotowanie panoramicznych obrazów /filmów uznano za niemożliwe.
|
W warunkach VR-CST uczestnicy nosili wyświetlacz zamontowany na głowie (HMD; Model: DPVR P1 Pro zestaw słuchawkowy) dla czynności tematycznych w każdej sesji z wyjątkiem sesji 1 i 14.
W tych dwóch sesjach przeprowadzono grupy fizyczne (takie jak przekazanie piłki z jednego uczestnika do drugiego), więc nie zastosowano HMD.
W innych sesjach panoramiczne obrazy (np. Mokry rynek) i filmy (np. Okolice sąsiedzkie) przygotowane były głównie przez zespół projektowy, uzupełnione 2-wymiarowymi obrazami /filmami, w których przygotowanie panoramicznych obrazów /filmów uznano za niemożliwe.
Taka sytuacja miała miejsce w sesji 5 (Aktualne sprawy), w której klipy informacyjne lub podpisy ze stron internetowych w gazetach służyły jako bardziej odpowiednie treści do dyskusji niż samowystarczalne obrazy/filmy.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Wersja oceny poznawczej Montrealu Montrealu dla zaburzeń wizualnie (HKMOCA-VI)
Ramy czasowe: Ocenę podano trzy razy 15 dni przed i po leczeniu.
|
Jest to standaryzowana ocena globalnego poznania dla osób z zaburzeniami wzroku.
|
Ocenę podano trzy razy 15 dni przed i po leczeniu.
|
Miary wyników drugorzędnych
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala komunikacji Holden
Ramy czasowe: Podawano go raz w tydzień przed i po interwencji.
|
Kwestionariusz jest ocena komunikacji i zachowań społecznych uczestników z perspektywy opiekuna.
Oceny zostały podane przez formalnych opiekunów domów starości dla wizualnie imapiowanych.
|
Podawano go raz w tydzień przed i po interwencji.
|
|
Kantońska wersja Amsterdam-Nijmegan Everyday Language Test (Canelt)
Ramy czasowe: Trzy razy 15 dni przed i po leczeniu
|
Test przedstawia 20 rzeczywistych sytuacji obejmujących różne funkcje komunikacyjne, przeprowadzono w celu oceny komunikacji funkcjonalnej ilościowej.
Wyniki podano na podstawie dokładności i kompletności głównych pojęć wytwarzanych przez badanych.
|
Trzy razy 15 dni przed i po leczeniu
|
|
Opis proceduralny tworzenia kanapki z szynką
Ramy czasowe: Ocenę podano trzy razy 15 dni przed i po leczeniu.
|
Zdjęcie przedstawiające bochenek chleba, szynki i jaja zostały przedstawione podmiotowi i zostanie poproszony o opisanie procedur tworzenia kanapki z jajkiem i hamem tak szczegółowo, jak to możliwe.
|
Ocenę podano trzy razy 15 dni przed i po leczeniu.
|
|
Synonim osądy
Ramy czasowe: Ocenę podano trzy razy 15 dni przed i po leczeniu.
|
Para słów została przedstawiona audytorialnie, a uczestnicy zostali poproszeni o ocenę, czy para słów była synonimem, czy nie.
|
Ocenę podano trzy razy 15 dni przed i po leczeniu.
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Współpracownicy
Współpracownicy
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- EA240610
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Ramy czasowe udostępniania IPD
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- ICF
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .