Wirtualna Rzeczywistość we wspomaganiu interwencji językowej dla dzieci w wieku przedszkolnym z DLD
Randomizowane, kontrolowane badanie dotyczące skuteczności terapii mowy wspomaganej wirtualną rzeczywistością u dzieci w wieku przedszkolnym z zaburzeniami rozwoju języka
Przegląd badań
Status
Status
Warunki
Warunki
Interwencja / Leczenie
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Zapisy
Faza
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Messina, Włochy
- Francesca Cucinotta
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Wiek od 3 do 6 lat w momencie rekrutacji
- Kliniczna diagnoza zaburzeń rozwoju językowego (DLD) oparta na DSM-5 i standaryzowanych testach językowych
- Iloraz Rozwoju (DQ) > 70 w skali Griffiths III
- Dobry ogólny stan zdrowia bez współistniejących schorzeń neurologicznych lub psychiatrycznych
- Pisemna zgoda rodzica lub opiekuna prawnego
Kryteria wykluczenia:
- Wiek poza przedziałem 3-6 lat
- Brak klinicznej diagnozy zaburzeń rozwoju językowego (DLD)
- Iloraz Rozwoju (DQ) < 70 w skali Griffiths III
- Występowanie współistniejących schorzeń neurologicznych lub psychiatrycznych
- Brak pisemnej zgody rodzica lub opiekuna prawnego
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Liczba ramion
Broń i interwencje
Grupa uczestników / ArmGrupa uczestników / Arm |
Interwencja / LeczenieInterwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Terapia Mowy z Wsparciem VR
Dzieci otrzymują dwie 60-minutowe sesje tygodniowo przez sześć miesięcy przy użyciu Systemu Rehabilitacji Wirtualnej Rzeczywistości (VRRS).
|
System VRRS dostarcza spersonalizowane ćwiczenia terapii językowej za pośrednictwem interfejsu dotykowego.
Zajęcia koncentrują się na języku receptywnym, powtarzaniu, nazywaniu i spontanicznym wytwarzaniu języka.
Wszystkie sesje są prowadzone przez wykwalifikowanych logopedów zgodnie ze standardowymi protokołami terapeutycznymi.
|
|
Aktywny komparator: Tradycyjna Terapia Logopedyczna
Dzieci otrzymują ten sam harmonogram terapii i cele poprzez konwencjonalne sesje logopedyczne z wykorzystaniem materiałów drukowanych, gier i interakcji werbalnej.
|
Standardowa terapia logopedyczna prowadzona osobiście przez certyfikowanych terapeutów, ukierunkowana na te same obszary językowe z wykorzystaniem materiałów papierowych i interaktywnych.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Test Poziomu Rozwoju Językowego (TVL)
Ramy czasowe: Linia wyjściowa i miesiąc 3
|
Test Werbalizacji i Rozwoju Językowego to ustandaryzowane narzędzie zaprojektowane do oceny różnych aspektów rozwoju językowego, w tym produkcji werbalnej, rozumienia, konstrukcji zdań, dokładności fonologicznej i zdolności morfosyntaktycznych.
Ważony wynik mieści się w zakresie od 0 do 10, przy czym wyższe wyniki wskazują na lepszy rozwój językowy.
|
Linia wyjściowa i miesiąc 3
|
Miary wyników drugorzędnych
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skale Griffiths III
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy
|
Ogólny rozwój poznawczy będzie oceniany przy użyciu Skal Rozwoju Dziecka Griffiths III.
Globalny iloraz rozwoju, DQ, ma możliwy zakres od 50 do 150, przy czym wyższe wyniki wskazują na lepsze funkcjonowanie rozwojowe i poznawcze.
DQ będzie używany jako wskaźnik ogólnego funkcjonowania poznawczego oraz jako potencjalny moderator w analizie wyników językowych.
|
Punkt wyjściowy
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Sponsor
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Cappadona I, Ielo A, La Fauci M, Tresoldi M, Settimo C, De Cola MC, Muratore R, De Domenico C, Di Cara M, Corallo F, Tripodi E, Impallomeni C, Quartarone A, Cucinotta F. Feasibility and Effectiveness of Speech Intervention Implemented with a Virtual Reality System in Children with Developmental Language Disorders: A Pilot Randomized Control Trial. Children (Basel). 2023 Aug 1;10(8):1336. doi: 10.3390/children10081336.
- van Vuuren S, Cherney LR. A Virtual Therapist for Speech and Language Therapy. Intell Virtual Agents. 2014 Jan 1;8637:438-448. doi: 10.1007/978-3-319-09767-1_55.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Zakończenie podstawowe
Ukończenie studiów (Szacowany)
Ukończenie studiów
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Pierwszy wysłany
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia wysłana aktualizacja
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
Inne numery identyfikacyjne badania
- VRRS_LOGO
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .