Intervento Linguistico Supportato dalla Realtà Virtuale per Bambini in Età Prescolare con DLD
Uno Studio Randomizzato Controllato sull'Efficacia della Terapia del Linguaggio Supportata dalla Realtà Virtuale in Bambini in Età Prescolare con Disturbo Evolutivo del Linguaggio
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Messina, Italia
- Francesca Cucinotta
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione:
- Età compresa tra 3 e 6 anni al momento dell'arruolamento
- Diagnosi clinica di Disturbo dello Sviluppo del Linguaggio (DLD) basata sul DSM-5 e su valutazioni linguistiche standardizzate
- Quoziente di Sviluppo (DQ) > 70 sulle Scale Griffiths III
- Buona salute generale senza comorbidità neurologiche o psichiatriche
- Consenso informato firmato da un genitore o tutore legale
Criteri di esclusione:
- Età non compresa tra 3 e 6 anni
- Assenza di diagnosi clinica di Disturbo dello Sviluppo del Linguaggio (DLD)
- Quoziente di Sviluppo (DQ) < 70 sulla Scala Griffiths III
- Presenza di comorbidità neurologiche o psichiatriche
- Assenza di consenso informato firmato da un genitore o tutore legale
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Terapia del Linguaggio con Supporto della Realtà Virtuale
I bambini ricevono due sessioni di 60 minuti a settimana per sei mesi utilizzando il Virtual Reality Rehabilitation System (VRRS).
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Il VRRS fornisce esercizi di terapia del linguaggio personalizzati tramite interfaccia touchscreen.
Le attività mirano alla comprensione del linguaggio, ripetizione, denominazione e produzione spontanea del linguaggio.
Tutte le sessioni sono condotte da logopedisti qualificati in conformità con protocolli terapeutici standardizzati.
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Comparatore attivo: Logopedia Tradizionale
I bambini ricevono lo stesso programma terapeutico e gli stessi obiettivi attraverso sessioni convenzionali di logopedia utilizzando materiali stampati, giochi e interazione verbale.
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Terapia logopedica standard erogata in presenza da terapisti certificati, mirata agli stessi domini linguistici con materiali cartacei e interattivi.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Test del Livello di Sviluppo Linguistico (TVL)
Lasso di tempo: Baseline e Mese 3
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Il Test di Verbalizzazione e Sviluppo del Linguaggio è uno strumento standardizzato progettato per valutare vari aspetti dello sviluppo del linguaggio, tra cui produzione verbale, comprensione, costruzione di frasi, accuratezza fonologica e abilità morfosintattiche.
Il punteggio ponderato varia da 0 a 10, con punteggi più alti che indicano un migliore sviluppo del linguaggio.
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Baseline e Mese 3
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Scale Griffiths III
Lasso di tempo: Baseline
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Lo sviluppo cognitivo generale sarà valutato utilizzando le Scale di Sviluppo del Bambino Griffiths III.
Il Quoziente di Sviluppo Globale, DQ, ha un intervallo possibile da 50 a 150, con punteggi più alti che indicano un migliore funzionamento dello sviluppo e cognitivo.
Il DQ sarà utilizzato come indice del funzionamento cognitivo complessivo e come potenziale moderatore nell'analisi degli esiti linguistici.
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Baseline
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Cappadona I, Ielo A, La Fauci M, Tresoldi M, Settimo C, De Cola MC, Muratore R, De Domenico C, Di Cara M, Corallo F, Tripodi E, Impallomeni C, Quartarone A, Cucinotta F. Feasibility and Effectiveness of Speech Intervention Implemented with a Virtual Reality System in Children with Developmental Language Disorders: A Pilot Randomized Control Trial. Children (Basel). 2023 Aug 1;10(8):1336. doi: 10.3390/children10081336.
- van Vuuren S, Cherney LR. A Virtual Therapist for Speech and Language Therapy. Intell Virtual Agents. 2014 Jan 1;8637:438-448. doi: 10.1007/978-3-319-09767-1_55.
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Inizio studio
Completamento primario (Stimato)
Completamento primario
Completamento dello studio (Stimato)
Completamento dello studio
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Primo inviato
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Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
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Primo Inserito
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Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
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Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
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