Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Trening relacji dla dzieci z autyzmem i ich rówieśników

8 lutego 2022 zaktualizowane przez: Connie Kasari, Ph.D., University of California, Los Angeles

Interwencje szkolne związane z rówieśnikami w autyzmie

Badanie to określi, czy interwencje szkoleniowe w zakresie interakcji z rówieśnikami są skuteczne we wzmacnianiu relacji społecznych dzieci z autyzmem.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Dzieci z autyzmem często mają złe relacje z innymi dziećmi w dzieciństwie iw dorosłym życiu. Opracowano szereg modeli interwencji rówieśniczych, ale modele te nie zostały dokładnie przeanalizowane ani wdrożone w środowisku szkolnym. Niniejsze badanie zbada integrację społeczną dzieci z autyzmem, po różnych interwencjach związanych z rówieśnikami, szkolących dzieci z autyzmem i ich rówieśników.

Dzieci zostaną losowo przydzielone do jednej z czterech interwencji, które obejmują wszystkie dzieci z autyzmem, wszystkie dzieci bez autyzmu lub mieszaną grupę obu. Pierwsza interwencja koncentruje się na poprawie umiejętności społecznych dzieci autystycznych. Druga interwencja obejmuje edukację rówieśników dzieci autystycznych, aby zwiększyć ich akceptację ich autystycznych rówieśników. Trzecia interwencja jest połączeniem dwóch pierwszych interwencji. Dzieci przydzielone do czwartej interwencji otrzymają zwykłe szkolenie oferowane w ich lokalnych okręgach szkolnych. Treningi dla każdej grupy będą prowadzone dwa razy w tygodniu przez 6 tygodni.

Charakterystyka dziecka z autyzmem zostanie oceniona poprzez wywiad, który ocenia iloraz inteligencji (IQ), umiejętności językowe i interakcje społeczne. Nauczyciele zostaną poproszeni o wypełnienie kwestionariusza opisującego autystyczne dziecko i jego interakcje z rówieśnikami. Dzieci z autyzmem wypełnią ankietę przyjaźni, skale globalnych wrażeń klinicznych i zestaw testów neuropsychiatrycznych. Wszystkie oceny zostaną przeprowadzone na początku badania i ponownie po jego zakończeniu.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

60

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • California
      • Los Angeles, California, Stany Zjednoczone, 90095
        • University of California, Los Angeles

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

6 lat do 11 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria włączenia dla uczestników autystycznych i nieautystycznych:

  • Autystyczny LUB nieautystyczny rówieśnik dziecka autystycznego
  • Pełna integracja w klasie z dziećmi nieautystycznymi
  • Obecnie w przedszkolu lub klasach od 1 do 5
  • Iloraz inteligencji wyższy niż 70
  • Oczekiwanie pozostania w tej samej szkole i klasie przez cały czas trwania badania
  • Możliwość wyrażenia zgody rodzica i zgody dziecka

Kryteria wyłączenia:

  • Równoważnik wieku umysłowego poniżej 4 lat
  • Warunki inne niż autyzm lub zaburzenia czuciowe lub motoryczne

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: 1
Uczestnicy z autyzmem przejdą szkolenie z umiejętności społecznych skierowane do dzieci z autyzmem
Behawioralne: Trening umiejętności społecznych skierowany do dzieci z autyzmem
Sesje będą koncentrować się na doskonaleniu umiejętności społecznych dzieci autystycznych. Trzydziestominutowe sesje odbywać się będą dwa razy w tygodniu przez 6 tygodni.
Eksperymentalny: 2
Uczestnicy bez autyzmu przejdą trening umiejętności społecznych, aby zwiększyć akceptację rówieśników z autyzmem
Behawioralne: Trening umiejętności społecznych rówieśników bez autyzmu
Sesje będą obejmować edukację rówieśników dzieci autystycznych, aby zwiększyć ich akceptację ich autystycznych rówieśników. Trzydziestominutowe sesje odbywać się będą dwa razy w tygodniu przez 6 tygodni.
Eksperymentalny: 3
Uczestnicy z autyzmem i bez autyzmu otrzymają kombinację umiejętności społecznych/edukacji na temat autyzmu
Behawioralne: Leczenie skojarzone umiejętności społecznych/edukacja na temat autyzmu
Leczenie skojarzone obejmuje dzieci z autyzmem i bez autyzmu. Sesje będą obejmować trening umiejętności społecznych i edukację na temat autyzmu, aby zwiększyć akceptację autystycznych rówieśników. Treningi odbywać się będą dwa razy w tygodniu przez 6 tygodni
Aktywny komparator: 4
Uczestnicy z autyzmem i bez autyzmu przejdą zwykłe szkolenie prowadzone przez ich okręg szkolny
Behawioralne: Zwykły trening
Uczestnicy wezmą udział w zwykłym szkoleniu oferowanym w ich lokalnych okręgach szkolnych.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Ramy czasowe
Zaangażowanie dzieci autystycznych w sieci społecznościowe
Ramy czasowe: Mierzone przed i po leczeniu oraz w 3-miesięcznej obserwacji
Mierzone przed i po leczeniu oraz w 3-miesięcznej obserwacji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of California, Los Angeles

Współpracownicy

National Institute of Mental Health (NIMH)

Śledczy

  • Główny śledczy: Marian Sigman, University of California, Los Angeles

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Przydatne linki

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 września 2003

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 czerwca 2008

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 czerwca 2008

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

4 listopada 2004

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

4 listopada 2004

Pierwszy wysłany (Oszacować)

5 listopada 2004

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

25 lutego 2022

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

8 lutego 2022

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2022

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • U54MH068172 (Grant/umowa NIH USA)
  • DDTR BD-DD

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Badanie danych/dokumentów

  1. Raport z badania klinicznego
  2. Raport z badania klinicznego
  3. Raport z badania klinicznego
  4. Raport z badania klinicznego

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zaburzenie autystyczne

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in El Salvador

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj