Treinamento de relacionamento para crianças com autismo e seus pares

As crianças com autismo geralmente têm relacionamentos ruins com outras crianças durante a infância e durante a vida adulta. Vários modelos de intervenção relacionados aos pares foram desenvolvidos, mas esses modelos não foram totalmente revisados ​​ou implementados no ambiente escolar. Este estudo examinará a inclusão social de crianças com autismo, seguindo diferentes intervenções relacionadas a pares treinando crianças com autismo e seus pares.

As crianças serão designadas aleatoriamente para uma das quatro intervenções que compreendem todas as crianças autistas, todas as crianças não autistas ou um grupo misto de ambas. A primeira intervenção se concentra em melhorar as habilidades sociais de crianças autistas. A segunda intervenção envolve educar os pares de crianças autistas para aumentar sua aceitação de seus pares autistas. A terceira intervenção é uma combinação das duas primeiras intervenções. As crianças designadas para a quarta intervenção receberão o treinamento usual oferecido em seus distritos escolares locais. O treinamento para cada grupo será realizado duas vezes por semana durante 6 semanas.

As características da criança autista serão avaliadas por meio de uma entrevista que avalia o quociente de inteligência (QI), habilidades de linguagem e interação social. Os professores serão solicitados a preencher um questionário descrevendo a criança autista e sua interação com os colegas. As crianças autistas completarão uma pesquisa de amizade, escalas de impressões clínicas globais e uma bateria de testes neuropsiquiátricos. Todas as avaliações serão realizadas no início do estudo e novamente na conclusão do estudo.