Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Terapia wzmacniająca funkcje poznawcze we wczesnym stadium schizofrenii

6 stycznia 2017 zaktualizowane przez: Matcheri S. Keshavan MD, Beth Israel Deaconess Medical Center

Rehabilitacja, funkcja mózgu i wczesna schizofrenia

Niniejsze badanie określi skuteczność terapii wzmacniającej funkcje poznawcze (CET) w leczeniu zaburzeń poznawczych u osób doświadczających wczesnych stadiów schizofrenii.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

W tym badaniu chcemy określić predyktory neurobiologiczne i względną skuteczność terapii wzmacniającej funkcje poznawcze (CET) w łagodzeniu określonych nieprawidłowości poznawczych, w których prawdopodobnie pośredniczy PFC i powiązane struktury mózgu, wśród młodszych pacjentów ze schizofrenią we wczesnym stadium, którzy potencjalnie mają lepsze rokowanie . Szereg pacjentów ze schizofrenią o niedawnym początku, u których objawy psychotyczne zostały pomyślnie ustabilizowane za pomocą atypowego leku przeciwpsychotycznego przez rok po rozpoczęciu leczenia, zostanie losowo przydzielonych do grupy CET połączonej ze wzbogaconą terapią podtrzymującą (EST) lub samą EST i leczonych przez dwa lata. Osoby badane zostaną ocenione na podstawie wskaźników neurobehawioralnych i klinicznych bezpośrednio przed rozpoczęciem CET lub EST (odpowiadających 1-rocznej obserwacji CNMD), aw proponowanym badaniu zostaną ponownie ocenione po 1 i 2 latach leczenia psychospołecznego. W mniejszej podgrupie pacjentów będziemy również dążyć do zebrania wstępnych danych na temat skuteczności CET w odwracaniu zmian neurobiologicznych w PFC. Hipotezy tego badania są następujące:

  1. Obecność stosunkowo dobrze zachowanej struktury i funkcji PFC (objętość PFC, aktywacja za pomocą fMRI i metabolizm mierzony za pomocą protonowej MRS) na początku badania będzie przewidywać lepszą odpowiedź na CET (hipoteza przewidywania neurobiologicznego).
  2. CET w połączeniu z „wzbogaconą” psychoterapią wspomagającą (EST) będzie bardziej skuteczna niż sama EST w łagodzeniu społecznych i pozaspołecznych deficytów poznawczych pacjentów z wczesną chorobą schizofreniczną, u których objawy psychotyczne zostały ustabilizowane chemioterapią podtrzymującą (hipoteza skuteczności leczenia).
  3. CET spowoduje addytywny, pozytywny wpływ na parametry neurokognitywne, których nie zaobserwowano po roku przyjmowania leków przeciwpsychotycznych, przy zastosowaniu „sekwencyjnego” schematu leczenia w podgrupie pacjentów, u których mamy dane wyjściowe stanu przedneuroleptycznego z badań CNMD (Specyficzność leczenia Hipoteza).

Projekt badania: Pacjenci zostaną losowo przydzieleni, po ustabilizowaniu się stanu klinicznego, do CET plus EST (n = 30) lub samego EST (n = 30), a następnie będą leczeni przez okres do dwóch lat. Kliniczne, neuropsychologiczne, neurologiczne i czynnościowe oceny neuroobrazowe będą przeprowadzane na początku badania i podczas dwóch corocznych wizyt kontrolnych. Pod koniec leczenia CET lub EST, pacjenci będą proszeni o przychodzenie co kwartał na nieformalne spotkania albo z ich klinicystami Terapii Wzmocnienia Poznawczego i byłymi członkami grupy, albo z ich klinicystą Wzbogaconej Terapii Wspomagającej. Celem tych wizyt jest dla nas lepsze poznanie sukcesów pacjentów lub trudności, jakie mogli napotkać po opuszczeniu programu. Klinicyści podzielą się również informacjami uzyskanymi podczas tej obserwacji, które mogą pomóc pacjentowi w przezwyciężeniu tych trudności. Pod koniec okresu jednego roku po leczeniu EST lub CET, uczestnicy zostaną poddani ocenie pod kątem wszystkich środków, z wyjątkiem badań diagnostycznych, obrazowych i krwi.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

67

Faza

  • Faza 3

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • Pennsylvania
      • Pittsburgh, Pennsylvania, Stany Zjednoczone, 15213
        • University of Pittsburgh

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

16 lat do 51 lat (Dziecko, Dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Diagnoza DSM-IV schizofrenii, zaburzenia schizoafektywnego lub schizofrenopodobnego w momencie wstępnej oceny
  • Czas trwania choroby przed leczeniem średnio 5 lat, nie przekraczający 8 lat
  • Stabilne objawy pozytywne (np. jeśli są obecne, nie wpływają znacząco na zachowanie, takie jak halucynacje wydawania rozkazów lub urojenia)
  • Obecnie utrzymany i zgodny z przepisanymi lekami przeciwpsychotycznymi
  • Osoby niepełnosprawne społecznie i poznawczo, np. spełniają kryteria Skali Stylu Poznawczego (wynik większy lub równy 7) oraz Skali Niepełnosprawności Społecznego Poznania (wynik większy lub równy 12).

Kryteria wyłączenia:

  • Nadużywanie alkoholu/narkotyków lub uzależnienie, które znacząco zakłóciło przystosowanie się w ciągu ostatnich dwóch miesięcy (np. pacjenci poddawani leczeniu D i A muszą pomyślnie zakończyć program zdrowienia przed skierowaniem)
  • Organiczny zespół mózgowy, w tym zakażenie wirusem HIV (ze względu na wpływ na czynność OUN)
  • IQ poniżej 80 lub umiejętności językowe poniżej poziomu szóstej klasy
  • Przeciwwskazania medyczne wykluczające zastosowanie odpowiedniego leku przeciwpsychotycznego
  • Ciągłe samobójstwo

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: 1
Uczestnicy otrzymają terapię poprawiającą funkcje poznawcze
Wykorzystując 80 do 100 godzin stopniowanych ćwiczeń w szkoleniu wspomaganym komputerowo, w połączeniu z ustrukturyzowanymi, ale nieprzećwiczonymi interakcjami grupowymi in vivo, CET próbuje zmienić wczesną zależność rozwojową od wymagającego wysiłku, seryjnego i dosłownego przetwarzania poznawczego na bardziej konkretną, mniej wymagającą wysiłku i spontaniczną abstrakcję o tematyce społecznej. CET wykorzystuje oprogramowanie do rozwiązywania problemów z uwagą, pamięcią i problemami z trzech ćwiczeń z Modułu Remediacji Orientacji Ben-Yishaya (Odżywka Reakcji Uwagi, Odżywka Zerowej Dokładności i Szacunki Czasu), które są stopniowane pod względem trudności i zaprojektowane w celu zwiększenia czujności, selektywnej uwagi, zdolności do przełączanie się między modalnościami słuchowymi i wizualnymi oraz szybkie podejmowanie decyzji.
Komparator placebo: 2
Uczestnicy otrzymają wzbogaconą terapię wspomagającą
EST jest powszechnie zalecanym (Spaulding 1992) sposobem leczenia osób kontrolnych i eksperymentalnych w badaniach psychospołecznych. EST to dwuetapowa terapia, która wymaga cotygodniowych jednogodzinnych sesji w fazie 1 i co dwa tygodnie w fazie 2. Niektóre zasady praktyki (np. psychoedukacja i trening relaksacyjny) są dostarczane podczas ćwiczeń grupowych dla pacjentów CET, ale indywidualnie dla pacjentów EST . Nie podejmuje się żadnych prób kontrolowania godzin kontaktu między EST a CET, ponieważ oferowanie pacjentom EST trzech godzin terapii wspomagającej nie jest ani wykonalne logistycznie, ani zgodne z celami i metodami terapii wspomagającej. Co więcej, hipotezy neurobiologiczne związane ze specyficznością leczenia byłyby najlepiej sprawdzane przez wyraźne różnice w intensywności i treści leczenia.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Ramy czasowe
Wyniki kliniczne, neuropsychologiczne i funkcjonalne
Ramy czasowe: Mierzone w 1. i 3. roku życia
Mierzone w 1. i 3. roku życia

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Ramy czasowe
Parametry neuroobrazowania
Ramy czasowe: Mierzone w roku 2
Mierzone w roku 2

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Główny śledczy: Matcheri S Keshavan, MD, University of Pittsburgh
  • Główny śledczy: Gerard E Hogarty, MSW, University of Pittsburgh

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 sierpnia 2001

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 sierpnia 2009

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 grudnia 2016

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

9 września 2005

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

12 września 2005

Pierwszy wysłany (Oszacować)

14 września 2005

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

10 stycznia 2017

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

6 stycznia 2017

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2017

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • R01MH060902 (Grant/umowa NIH USA)
  • DATR A2-AISZ (World Health Organization ICTRP)

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj