Czy metryki ruchu prowadzą do lepszego nabywania umiejętności w symulatorach?

Rosnącą popularność metryk ruchu podkreśla większość dostępnych symulatorów rzeczywistości wirtualnej oraz niektóre nowsze modele hybrydowe, które oferują śledzenie ruchu w celu oceny wydajności. Popularny model hybrydowy (PROMIS) umożliwia trening przy użyciu zwykłych instrumentów laparoskopowych w trenażerach typu box, jednocześnie automatycznie rejestrując czas trwania zadania i wydajność ruchu (długość drogi i płynność), które są natychmiast oferowane jako informacja zwrotna dla szkolonych.

Pomimo rosnącej dostępności symulatorów śledzących ruch, nasza wiedza na temat wpływu tych wskaźników na uczenie się uczestników jest poważnie ograniczona. Nie wiemy, czy do oceny wydajności ważniejsze jest wykorzystanie szybkości, dokładności, sprawności ruchowej lub ich kombinacji oraz w jaki sposób te wskaźniki wpływają na transfer umiejętności na salę operacyjną.

Opierając się na solidnych zasadach edukacyjnych, opracowaliśmy program symulatora szycia laparoskopowego oparty na umiejętnościach. Ten program koncentruje się na przemyślanej i rozproszonej praktyce, zapewnia uczestnikom rozszerzoną informację zwrotną i wyznacza wyznaczone przez ekspertów cele dotyczące wydajności na podstawie czasu i błędów. Wcześniej wykazaliśmy, że ten program nauczania prowadzi do lepszych wyników operacyjnych stażystów w porównaniu z grupą kontrolną.

Aby zmierzyć wydajność operacyjną i określić możliwości przenoszenia, użyjemy modelu fundoplikacji żywej świni Nissena. Zamiast narażać rzeczywistych pacjentów na ryzyko, model świński jest preferowany do tego celu, ponieważ oferuje obiektywne wskaźniki (ustalane są cele, mierzone odległości, rozbijane węzły w celu oceny poślizgu), pełną standaryzację i umożliwia testowanie wielu osób na tym samym dzień.

Stawiamy hipotezę, że szkolenie na symulatorze w oparciu o biegłość w szyciu laparoskopowym przy poziomach prędkości i ruchu ustalonych przez ekspertów zaowocuje lepszą wydajnością operacyjną w porównaniu z uczestnikami trenującymi tylko poziomy prędkości lub ruchu. Badanie ma moc wykrywania co najmniej 10% różnicy w wydajności między grupami.

Konkretne cele

1. Porównaj, czy różnice w wynikach między grupami utrzymują się długoterminowo
2. Oceń, czy grupy wykazują różnice w bezpieczeństwie na sali operacyjnej, porównując przypadkowe urazy zwierzęcia LUB między grupami
3. Zidentyfikuj czas szkolenia wymagany od nowicjuszy, aby osiągnąć biegłość w zakładaniu szwów laparoskopowych na podstawie szybkości, wydajności ruchu lub kombinacji tych wskaźników
4. Zidentyfikuj wszelkie cechy podstawowego uczestnika, które mogą przewidywać wyniki poszczególnych wskaźników