Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Projekt Kuchni Szczęśliwej Rodziny II

3 lutego 2014 zaktualizowane przez: Prof. Sophia Siu-chee Chan, The University of Hong Kong

Inicjatywa „Szczęśliwa kuchnia rodzinna” mająca na celu promowanie zdrowia, szczęścia i harmonii w rodzinie w dystryktach Tsuen Wan, Kwai Chung i Tsing Yi

Szkoła Zdrowia Publicznego HKU współpracuje z Radą Służby Społecznej Hongkongu (HKSCC) w celu przeprowadzenia dystryktalnego mega-projektu „Happy Family Kitchen”, który wykorzystuje „jedzenie” i „kuchnię” jako platformę, aby wysiłki na rzecz poprawy skutecznej komunikacji w rodzinach Hongkongu.

Projekt „HFK 2” jest udoskonaloną wersją projektu HFK, który ma być realizowany w dystrykcie Tsuen Wan, Kwai Chung i Tsing Yi od sierpnia 2012 do sierpnia 2013 roku. W tym projekcie przyjęto kontrolowany, randomizowany projekt klastrów, z zastosowaniem koncepcji psychologii pozytywnej jako ram teoretycznych. Zastosowane zostanie podejście partycypacyjne oparte na społeczności (CBP), które jest skutecznym sposobem zaangażowania naukowców zajmujących się zdrowiem publicznym i członków społeczności (organizacji pozarządowych, szkół, innych głównych interesariuszy i uczestników). Zarówno metody ilościowe, jak i jakościowe zostaną wykorzystane do oceny głównych wyników (relacje rodzinne uczestników i 3H) w różnych punktach czasowych projektu. Ocena procesu zostanie przeprowadzona w celu oceny procesu każdego elementu projektu. Cały projekt obejmuje dwa etapy:

Faza 1: Udoskonalanie modelu – udoskonalony model projektu rozpoczyna się od szkolenia warsztatu trenera w celu budowania potencjału wśród partnerów społecznych. Następnie wyszkoleni partnerzy ze społeczności opracowują i realizują programy interwencyjne oparte na okręgu, wykorzystując jeden z pięciu tematów ram psychologii pozytywnej, które uczą uczestników praktykowania pozytywnych zachowań w celu poprawy komunikacji w rodzinie, a z kolei promują 3H. Pięć tematów to radość, przepływ, wdzięczność, delektowanie się i słuchanie. Ankiety kontrolne przed, po, 4 tygodnie i 3 miesiące są przeprowadzane w celu oceny skuteczności programów. Wszystkie uczestniczące organizacje pozarządowe i szkoły zostaną losowo przydzielone do trzech grup:

Ramię interwencji 1: interwencja w sesji podstawowej + interwencja przypominająca; Część interwencyjna 2: tylko interwencja w sesji podstawowej; Ramię kontrolne: kontrola listy oczekujących, tylko oceny kwestionariusza mogą być przeprowadzane w różnych punktach czasowych.

Następnie przeprowadzane jest badanie jakościowe w celu dalszego zbadania wyników, problemów i wymagań programów.

Faza 2: Powiększanie modelu — seria profesjonalnych zestawów narzędzi składająca się z praktycznych przewodników i narzędzi ewaluacyjnych dla różnych ustawień usług zostanie opublikowana przy udziale uczestniczących organizacji pozarządowych i partnerów projektu. Zestawy narzędzi będą kluczowym punktem odniesienia i będą dalej rozpowszechniane w szerszym zakresie. W różnych regionach (m.in. w Hong Kongu, Kowloon i Nowych Terytoriach) zostanie zorganizowany cykl Seminariów Praktyk Zawodowych. Do udziału w seminariach zostaną zaproszeni praktycy pracy socjalnej z różnych środowisk. Profesjonalne zestawy narzędzi oparte na dowodach zostaną przedstawione i rozprowadzone podczas seminarium. Psycholog kliniczny opowie o tym, jak zastosować psychologię pozytywną w praktyce, a pracownicy HKU zilustrują również zastosowanie narzędzi ewaluacyjnych w ocenie efektów programu. Organizacje pozarządowe biorące udział w tym projekcie zostaną zaproszone do podzielenia się swoimi doświadczeniami praktycznymi również w dystrykcie Tsuen Wan i Kwai Tsing. kolejne nowe wydanie Happy Family Cookbook zostanie opublikowane i rozesłane na całym terytorium. Nowe wydanie zostanie wzbogacone o atrakcyjniejsze treści, w tym zdrowe przepisy, wskazówki dotyczące pozytywnej komunikacji itp. Aby zwiększyć interaktywność książki kucharskiej, opracowane zostaną powiązane aplikacje na urządzenia mobilne do bezpłatnego pobrania.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Tło

Tradycyjnie Chińczycy przywiązują dużą wagę do swoich rodzin. Jednak coraz bardziej ruchliwy miejski styl życia pozostawia niewiele czasu na rodzinne spotkania i komunikację. Niedawny spis powszechny przeprowadzony przez rząd Hongkongu wykazał, że prawie 50% respondentów nigdy lub tylko sporadycznie słuchało obaw rodziców lub słuchało ich rad w ważnych sprawach; a ponad 50% rzadko lub nigdy nie słuchało zdania rodzeństwa lub udzielało mu rad w ważnych sprawach. Ten brak komunikacji rodzi problem zaniedbania lub obojętnych, sztywnych relacji w rodzinie, które mają negatywny wpływ na zdrowie, szczęście i harmonię (3H). Z tych powodów Szkoła Zdrowia Publicznego HKU współpracuje z Radą Służby Społecznej Hongkongu (HKSCC) w celu przeprowadzenia mega-projektu „Happy Family Kitchen”, który wykorzystuje „jedzenie” i „kuchnię” jako platformę, aby podjąć wysiłek poprawy skutecznej komunikacji w rodzinach Hongkongu.

Aktualne dowody

Projekt Happy Family Kitchen 1 (projekt HFK 1) został uruchomiony we wrześniu 2010 roku z misją promowania zdrowia, szczęścia i harmonii w rodzinie (tj. 3Hs), opowiadając się za pozytywną komunikacją w rodzinie. We współpracy z 18 organizacjami pozarządowymi i SWD (w tym 23 jednostkami usługowymi) w dystrykcie Yuen Long, roczny projekt HFK został zakończony w sierpniu 2011 r., z następującymi osiągnięciami:

  • Ponad 1000 rodzin przystąpiło do 23 programów społecznych w ramach projektu pozytywnej komunikacji rodzinnej w dzielnicy Yuen Long.
  • 50 profesjonalnych praktyków pracy socjalnej zostało wyposażonych w wiedzę i umiejętności w zakresie integracji psychologii pozytywnej i projektowania programów poprzez szkolenie trenerskie.
  • Wbudowane badanie ewaluacyjne przeprowadzone w celu zbadania procesu i wyników projektu.
  • Praktykuj skonsolidowaną mądrość i dziel się nią z sektorem usług społecznych za pośrednictwem forum udostępniania i specjalnie zaprojektowanego podręcznika praktycznego.
  • Publiczności rozdano ponad 10 000 egzemplarzy Happy Family Kitchen Cookbook i otrzymano pozytywne opinie.
  • Seria reklam medialnych (m.in. wiadomości, magazyn, Roadshow, You Tube itp.) zostały przeprowadzone w celu przekazania kluczowego przesłania promowania pozytywnej komunikacji w rodzinie.

Po zakończeniu rocznego projektu pilotażowego zaobserwowano, że wywarł on znaczący wpływ w różnych aspektach, a mianowicie:

I. Uczestniczące rodziny – ponad 1000 rodzin z dystryktu Yuen Long uczestniczyło w programach społecznych i nauczyło się, jak poprawić komunikację z członkami rodziny poprzez wspólne posiłki.

II. Praktyka Pracy Socjalnej – prototyp modelu praktyki przyjmującej psychologię pozytywną (tj. 正向溝通五常法) został pomyślnie pilotowany z popartymi dowodami empirycznymi. Praktyczna mądrość stosowania takiego modelu została udokumentowana jako praktyczny podręcznik do wykorzystania w przyszłości. Poza tym promowano praktyczne podejście oparte na dowodach poprzez wspieranie organizacji pozarządowych w integracji ram teoretycznych (tj. psychologia pozytywna) i ewaluacja programu w praktyce.

iii. Partnerstwo Społeczne – dzielnicowa sieć współpracy między organizacjami pozarządowymi i SWD utworzona w celu wspólnego wysiłku na rzecz promowania 3H w społeczności. Podejście zorientowane na rodzinę zostało przyjęte jako podstawa współpracy między jednostkami usługowymi o różnych ustawieniach.

iv. Edukacja publiczna na całym terytorium – kluczowe przesłanie dotyczące zachęcania do pozytywnej komunikacji w rodzinie zostało rozpowszechnione na całym terytorium poprzez szereg działań promocyjnych. Oddziaływanie projektu wykraczało poza dzielnicę Yuen Long.

Społeczny projekt HFK był pierwszym tego rodzaju, którego celem było zintegrowanie najlepszych praktyk pracy socjalnej z naukami o zdrowiu publicznym. W oparciu o udane doświadczenia projektu HKF w dzielnicy Yuen Long, kluczowe znaczenie ma zastanowienie się nad sposobami utrzymania wpływu projektu w dłuższej perspektywie. Jako udoskonalona wersja projektu HFK, HFK2 zamierza odpowiedzieć na to pytanie, sugerując trzy możliwe rozwiązania:

i) udoskonalenie istniejącego modelu praktyki przy pomocy dowodów; ii) rozszerzenie modelu praktyki w szerszym zakresie; oraz iii) wzmocnienie kluczowego przesłania promowania pozytywnej komunikacji rodzinnej w społeczeństwie.

Cel i zadania Celem niniejszego badania jest ocena skuteczności programu interwencji dystryktu (z zastosowaniem psychologii pozytywnej) wśród rodzin w dystrykcie Tsuen Wan, Kwai Chung i Tsing Yi, w zakresie poprawy komunikacji w rodzinie i 3H w rodzinie .

Szczegółowe cele badania obejmują:

I. Promowanie rodzinnego szczęścia, harmonii i zdrowia poprzez budowanie zdolności rodzin do pozytywnej komunikacji.

II. Aby ulepszyć i przetestować model praktyki integrujący psychologię pozytywną i edukację rodzinną.

iii. Aby poprawić i wzmocnić model usług opartych na społeczności i utrzymać zrównoważone stosowanie w dystrykcie docelowym

hipotezy

Hipoteza pierwotna:

Rodziny uczestniczące w programie okręgowym, które otrzymały pozytywną interwencję psychologiczną (grupy interwencyjne), mają lepszą komunikację rodzinną i 3H w rodzinie niż rodziny, które nie uczestniczą w programie środowiskowym (grupa kontrolna) przez 3 miesiące.

Drugie hipotezy:

I. Okręgowe programy interwencyjne (sesja podstawowa) mają znaczący wpływ na poprawę komunikacji w rodzinie i 3H (interwencja 2 kontra kontrola) ii. Programy interwencyjne oparte na Dystrykcie (pełna dawka, sesja podstawowa + wzmacniacz) mają znaczący wpływ na poprawę komunikacji w rodzinie i 3H (interwencja 1 kontra kontrola) iii. Interwencja przypominająca może jeszcze bardziej poprawić komunikację w rodzinie, a 3H porównuje się z interwencją bez dawki przypominającej (interwencja 1 kontra interwencja 2)

Randomizacja

Łącznie 30 organizacji pozarządowych i szkół zostanie losowo przydzielonych odpowiednio do trzech grup:

Ramię interwencji 1: interwencja w sesji podstawowej + interwencja przypominająca; ocena kwestionariusza jest przeprowadzana na linii podstawowej (T1), po sesji (T2), przed dawką przypominającą (T3) i 3 miesiące po sesji podstawowej (T4 – zbieranie herbaty).

Część interwencyjna 2: tylko interwencja w sesji podstawowej; po zakończeniu oceny T4 można później przeprowadzić dawkę przypominającą. Ocena kwestionariusza jest przeprowadzana na linii podstawowej (T1), po sesji (T2), T3 i 3 miesiące po sesji podstawowej (T4 – zbieranie herbaty).

Ramię kontrolne: kontrola listy oczekujących, tylko oceny kwestionariusza można przeprowadzić w T1 (Zbiórka herbaty), T3 (Zbiórka herbaty) i T4; po zakończeniu oceny T4 można następnie przeprowadzić sesję podstawową i dawkę przypominającą.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Oczekiwany)

2000

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Chiny
      • Hong Kong, Chiny, 852
        • Hong Kong Council of Social Service

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

6 lat i starsze (Dziecko, Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  1. W przypadku programów okręgowych i grup fokusowych uczestników:

    Uczestnicy w wieku sześciu lat lub starsi, którzy mogą komunikować się z pracownikami socjalnymi i którzy obecnie mieszkają w dystrykcie Tsuen Wan, Kwai Chung i Tsing Yi /są użytkownikami usług odpowiedniej organizacji pozarządowej/, są uczniami w dystrykcie Tsuen Wan, Kwai Chung i Tsing Yi. Uczestnicy w wieku od sześciu do ośmiu lat muszą korzystać z indywidualnej pomocy pracowników socjalnych w wypełnianiu kwestionariuszy.

  2. W przypadku programu szkoleniowego dla pracowników socjalnych, forum edukacji zdrowotnej, forum praktycznej wiedzy i grup fokusowych pracowników socjalnych:

    Pracownicy socjalni lub społeczni, którzy potrafią czytać po chińsku i mówić po kantońsku, a obecnie pracują w wybranych organizacjach opieki społecznej lub agencjach rządowych w dystrykcie Tsuen Wan, Kwai Chung i Tsing Yi.

  3. Pogłębione wywiady z interesariuszami społeczności: interesariuszami społeczności, którzy potrafią czytać po chińsku i mówić po kantońsku i obecnie pracują w organizacjach opieki społecznej (uczestniczą lub nie uczestniczą w tym projekcie) lub agencjach rządowych w dystrykcie Tsuen Wan, Kwai Chung i Tsing Yi .

Kryteria wyłączenia:

  • Uczestnicy, którzy nie spełniają kryteriów włączenia

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa A
Pacjenci będą mieli podstawową interwencję sesyjną i interwencję przypominającą; ocena kwestionariusza jest przeprowadzana na początku, po sesji, przed szczepieniem przypominającym i 3 miesiące po sesji podstawowej.
Behawioralne: Podstawowy program interwencji
Behawioralne: Sesja wzmacniająca
Eksperymentalny: Grupa B
Pacjenci będą mieli tylko podstawową interwencję sesyjną; Ocena kwestionariusza jest przeprowadzana na linii podstawowej (T1-line), po sesji (T2), 4 tygodnie po sesji podstawowej (T3) i 3 miesiące po sesji podstawowej (T4).
Behawioralne: Podstawowy program interwencji
Inny: Grupa C
Grupa C jest kontrolną listą oczekujących, tylko oceny kwestionariusza można przeprowadzić na poziomie wyjściowym T1, T3- zbieranie herbaty i T4- 3 miesiące po ocenie początkowej; po zakończeniu oceny T4 można opcjonalnie przeprowadzić sesję podstawową i przypominającą.
Behawioralne: Tylko kontrola (zbieranie herbaty)

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiany w komunikacji rodzinnej od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Komunikacja w rodzinie zostanie oceniona za pomocą Skali komunikacji w rodzinie.
Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Zmiany szczęścia rodzinnego od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Szczęście zostanie określone za pomocą Subiektywnej Skali Szczęścia i jednopunktowego pytania przyjętego z Subramanian et al. Samoocena szczęścia na poziomie indywidualnym i rodzinnym będzie również oceniana na podstawie wyniku 0-10 w 4 punktach czasowych.
Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Zmiany w zdrowiu rodziny od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Zdrowie zostanie ocenione przez ankietę zdrowotną SF-12v2. Harmonia będzie oceniana za pomocą 12-itemowej skali. Samodzielna ocena stanu zdrowia na poziomie indywidualnym i rodzinnym będzie również oceniana na podstawie wyniku 0-10 w 4 punktach czasowych.
Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Zmiany w harmonii rodziny od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Harmonia będzie oceniana za pomocą 12-itemowej skali. Samoocena harmonii na poziomie indywidualnym i rodzinnym będzie również oceniana na podstawie wyniku 0-10 w 4 punktach czasowych.
Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wpływ społeczny projektu CBPR
Ramy czasowe: Program postinterwencyjny (do 3 miesięcy po)
Oceniane poprzez przeprowadzenie pogłębionych wywiadów z interesariuszami społeczności.
Program postinterwencyjny (do 3 miesięcy po)
Zmiany postaw Uczestników wobec wykonywania sugerowanych zachowań od stanu wyjściowego do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Kwestionariusz posłuży do oceny zmian w nastawieniu uczestników do wykonywania sugerowanych zachowań od stanu wyjściowego do 3 miesięcy po interwencji.
Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Zmiany intencji Uczestników co do wykonywania sugerowanych zachowań od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Kwestionariusz zostanie wykorzystany do oceny zmian intencji uczestników co do wykonywania sugerowanych zachowań od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji.
Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Zmiany w częstotliwości wykonywania sugerowanych zachowań przez Uczestników od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Kwestionariusz posłuży do oceny zmian w częstotliwości wykonywania przez uczestników sugerowanych zachowań od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji.
Przed interwencją (do 2 dni przed), bezpośrednio po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Zmiany w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu.
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany postaw pracowników socjalnych wobec zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian postaw pracowników socjalnych wobec zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu.
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany kompetencji własnych pracowników socjalnych w zakresie zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian kompetencji pracowników socjalnych w zakresie zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej.
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej.
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany postaw pracowników socjalnych wobec zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian postaw pracowników socjalnych wobec zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej.
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację po interwencji (do 2 tygodni po), cztery tygodnie i trzy miesiące po interwencji.
Zmiany kompetencji własnych pracowników socjalnych w zakresie zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian kompetencji własnych pracowników socjalnych w zakresie zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej.
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian w wiedzy pracowników socjalnych na temat stosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej.
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany postaw pracowników socjalnych wobec zastosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian postaw pracowników socjalnych wobec zastosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej.
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany kompetencji własnych pracowników socjalnych w zakresie zastosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian kompetencji własnych pracowników socjalnych w zakresie stosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej.
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Proces programu interwencji środowiskowej
Ramy czasowe: Obserwuj podczas każdej sesji programu interwencji opartej na społeczności, w tym podstawowych sesji interwencyjnych, sesji przypominających i sesji zbierania herbaty.
Oceniane za pomocą formularza oceny procesu na miejscu oraz szeregu list kontrolnych, w tym arkusza danych wejściowych zasobów, formularza obecności uczestników, podsumowania programu, formularza rejestracji obecności i raportu końcowego organizacji pozarządowych. Ocenie zostaną poddane elementy oceny procesu, w tym kontekst, zasięg, dostarczona dawka, otrzymana dawka, wierność i rekrutacja.
Obserwuj podczas każdej sesji programu interwencji opartej na społeczności, w tym podstawowych sesji interwencyjnych, sesji przypominających i sesji zbierania herbaty.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

The University of Hong Kong

Współpracownicy

The Hong Kong Council of Social Service

Śledczy

  • Główny śledczy: Sophia SC Chan, PhD, The University of Hong Kong

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 sierpnia 2012

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 czerwca 2013

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 września 2013

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

19 lutego 2013

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

20 lutego 2013

Pierwszy wysłany (Oszacować)

21 lutego 2013

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

5 lutego 2014

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

3 lutego 2014

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2014

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • HFK2

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj