Proyecto de cocina familiar feliz II
Una iniciativa de "Cocina familiar feliz" para promover la salud, la felicidad y la armonía familiar en los distritos de Tsuen Wan, Kwai Chung y Tsing Yi
La Escuela de Salud Pública de HKU colabora con el Consejo de Servicios Sociales de Hong Kong (HKSCC) para llevar a cabo un megaproyecto en el distrito "Cocina familiar feliz", que utiliza "comer" y "la cocina" como plataforma para hacer el esfuerzo por mejorar la comunicación efectiva en las familias de Hong Kong.
El proyecto "HFK 2" es una versión mejorada del proyecto HFK, que planea llevarse a cabo en los distritos de Tsuen Wan, Kwai Chung y Tsing Yi entre agosto de 2012 y agosto de 2013. Este proyecto adopta un diseño controlado aleatorizado por conglomerados, con la aplicación de conceptos de psicología positiva como marco teórico. Se utilizará un enfoque participativo basado en la comunidad (CBP, por sus siglas en inglés), que es una forma efectiva de involucrar a investigadores de salud pública y miembros de la comunidad (ONG, escuelas, otras partes interesadas importantes y participantes). Se utilizarán métodos tanto cuantitativos como cualitativos en la evaluación de los principales resultados (relación familiar de los participantes y 3H) en diferentes momentos a lo largo del proyecto. La evaluación del proceso se realizará para evaluar el proceso de cada componente del proyecto. Todo el proyecto incluye dos fases:
Fase 1: Mejora del modelo: se inicia un modelo mejorado del proyecto con el taller de capacitación del capacitador para desarrollar la capacidad entre los socios de la comunidad. Después de eso, los socios comunitarios capacitados diseñan y llevan a cabo los programas de intervención basados en el distrito utilizando uno de los cinco temas del marco de la psicología positiva, que enseñan a los participantes a practicar comportamientos positivos para mejorar la comunicación familiar y, a su vez, promover las 3H. Los cinco temas son alegría, fluir, gratitud, saborear y escuchar. Las encuestas de cuestionario de seguimiento antes, después, a las 4 semanas ya los 3 meses se realizan para evaluar la eficacia de los programas. Todas las ONG y escuelas participantes se asignarán al azar en tres grupos:
Brazo de intervención 1: intervención de sesión central + intervención de refuerzo; Brazo de intervención 2: solo intervención de sesión central; Brazo de control: control de lista de espera, solo se pueden realizar evaluaciones de cuestionarios en diferentes momentos.
Se lleva a cabo un estudio cualitativo posterior para explorar más a fondo los resultados, los problemas y los requisitos de los programas.
Fase 2: Ampliación del modelo: con la contribución de las ONG participantes y los socios del proyecto, se publicará una serie de kits de herramientas profesionales que consisten en guías prácticas y herramientas de evaluación para diferentes entornos de servicio. Los conjuntos de herramientas serán la referencia clave y se difundirán aún más a un alcance más amplio. Se organizará una serie de Seminarios de Práctica Profesional en diferentes regiones (incluidos Hong Kong, Kowloon y Nuevos Territorios). Se invitará a asistir a los seminarios a profesionales del trabajo social de diversos entornos de servicio. Los kits de herramientas profesionales basados en evidencia se presentarán y distribuirán en el seminario. El psicólogo clínico será el orador sobre cómo aplicar la psicología positiva en la práctica, y el personal de HKU también ilustrará el uso de herramientas de evaluación para evaluar el resultado del programa. Las ONG participantes de este proyecto también serán invitadas a compartir su experiencia práctica en los distritos de Tsuen Wan y Kwai Tsing. se publicará y distribuirá a todo el territorio una nueva edición de Happy Family Cookbook. La nueva edición se enriquecerá con un contenido más atractivo que incluye recetas saludables y consejos para una comunicación positiva, etc. Para mejorar la interactividad del libro de cocina, se desarrollarán aplicaciones relacionadas para dispositivos móviles para descarga pública gratuita.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Descripción detallada
Fondo
Tradicionalmente, los chinos dan gran importancia a sus familias. Sin embargo, el estilo de vida cada vez más ocupado de la ciudad deja poco tiempo para las reuniones familiares y la comunicación. Un censo reciente realizado por el gobierno de Hong Kong mostró que casi el 50% de los encuestados nunca, o solo ocasionalmente, escucharon las preocupaciones de sus padres o siguieron sus consejos sobre asuntos importantes; y más del 50% rara vez o nunca escuchó las opiniones de sus hermanos o les dio consejos sobre asuntos importantes. Esta falta de comunicación plantea el problema del abandono o de las relaciones indiferentes y rígidas dentro de la familia, que tienden a ejercer efectos negativos sobre la salud, la felicidad y la armonía (las 3H). Por estas razones, la Escuela de Salud Pública de HKU colabora con el Consejo de Servicios Sociales de Hong Kong (HKSCC) para llevar a cabo un megaproyecto en el distrito "Cocina familiar feliz", que utiliza "comer" y "la cocina" como plataforma, para hacer el esfuerzo de mejorar la comunicación efectiva en las familias de Hong Kong.
Evidencia actual
El proyecto Happy Family Kitchen 1 (proyecto HFK 1) se lanzó en septiembre de 2010 con la misión de promover la salud, la felicidad y la armonía familiar (es decir, 3Hs) abogando por una comunicación familiar positiva. En colaboración con 18 ONG y SWD (incluidas 23 unidades de servicio) en el distrito de Yuen Long, el proyecto HFK de un año se completó en agosto de 2011, con los siguientes logros:
- Más de 1000 familias se unieron a los 23 programas comunitarios bajo el tema del proyecto de comunicación familiar positiva en el distrito de Yuen Long.
- 50 trabajadores sociales profesionales recibieron conocimientos y habilidades para integrar la psicología positiva y el diseño de programas a través de la formación de formadores.
- Estudio de investigación evaluativo incorporado realizado para examinar el proceso y el resultado del proyecto.
- Sabiduría práctica consolidada y compartida con el sector de los servicios sociales a través de un foro de intercambio y un manual de prácticas especialmente diseñado.
- Más de 10,000 piezas del libro de cocina Happy Family Kitchen se distribuyeron al público y se recibieron comentarios positivos.
- Serie de publicidad en los medios (p. artículo de noticias, revista, Roadshow, YouTube, etc.) se llevó a cabo para transmitir el mensaje clave de promover una comunicación familiar positiva.
Al finalizar el proyecto piloto de un año, se observó que se logró un impacto sustancial en varios aspectos, a saber:
i. Familias participantes: más de 1000 familias en el distrito de Yuen Long participaron en los programas comunitarios y aprendieron las formas de mejorar la comunicación con los miembros de su familia cenando juntos.
ii. Práctica de trabajo social: prototipo del modelo de práctica que adopta la psicología positiva (es decir, 正向溝通五常法) se probó con éxito con pruebas empíricas respaldadas. La sabiduría práctica de aplicar dicho modelo se ha documentado como manual de práctica para uso futuro. Además, se promovió el enfoque de práctica basada en la evidencia mediante el apoyo a las ONG para integrar el marco teórico (es decir, psicología positiva) y la evaluación del programa en la práctica.
iii. Asociación comunitaria: red de colaboración basada en el distrito entre ONG y SWD establecida para un esfuerzo conjunto en la promoción de 3H en la comunidad. Se había adoptado un enfoque centrado en la familia como base de la colaboración entre las unidades de servicio de diferentes entornos.
IV. Educación pública en todo el territorio: el mensaje clave para fomentar la comunicación familiar positiva se difundió en todo el territorio a través de una serie de trabajos publicitarios. El impacto del proyecto fue más allá del distrito de Yuen Long.
El proyecto HFK basado en la comunidad fue el primero de su tipo que tenía como objetivo integrar la mejor práctica del trabajo social con la ciencia de la salud pública. Con base en la exitosa experiencia del proyecto HKF en el distrito de Yuen Long, es crucial pensar en formas de sostener el impacto del proyecto a largo plazo. Como versión mejorada del proyecto HFK, HFK2 responderá a esta pregunta sugiriendo tres posibles formas de avanzar:
i) mejorar el modelo de práctica existente con apoyo de evidencia; ii) ampliar el modelo de práctica en un alcance más amplio; y iii) fortalecer el mensaje clave de promover la comunicación familiar positiva en la sociedad.
Propósito y objetivos El propósito de este estudio es evaluar la efectividad de un programa de intervención basado en el distrito (con la aplicación de la psicología positiva) entre familias en el distrito de Tsuen Wan, Kwai Chung y Tsing Yi, para mejorar su comunicación familiar y 3H familiares. .
Los objetivos específicos del estudio incluyen:
i. Promover la felicidad familiar, la armonía y la salud mediante la creación de capacidad para las familias en la comunicación positiva.
ii. Potenciar y testear el modelo de práctica integrando psicología positiva y educación familiar.
iii. Mejorar y fortalecer el modelo de servicio basado en la comunidad y mantener una aplicación sostenible en el distrito objetivo
Hipótesis
Hipótesis primaria:
Las familias que participaron en un programa basado en el distrito que recibieron una intervención de psicología positiva (grupos de intervención) tienen una mejor comunicación familiar y 3H familiares que las familias que no participan en un programa basado en la comunidad (grupo de control) durante 3 meses.
Segunda hipótesis:
i. Los programas de intervención basados en el distrito (sesión principal) tienen un efecto significativo en la mejora de la comunicación familiar y las 3H (intervención 2 versus control) ii. Los programas de intervención basados en el distrito (dosis completa, sesión central + refuerzo) tienen un efecto significativo en la mejora de la comunicación familiar y las 3H (intervención 1 versus control) iii. La intervención de refuerzo puede mejorar aún más la comunicación familiar y 3Hs se compara con la intervención sin refuerzo (intervención 1 versus intervención 2)
Aleatorización
Un total de 30 ONG y escuelas se distribuirán aleatoriamente en tres grupos, respectivamente:
Brazo de intervención 1: intervención de sesión central + intervención de refuerzo; la evaluación del cuestionario se realiza al inicio (T1), después de la sesión (T2), antes del refuerzo (T3) y 3 meses después de la sesión principal (T4-reunión de té).
Brazo de intervención 2: solo intervención de sesión central; una vez finalizada la evaluación T4, se puede realizar el refuerzo posteriormente. La evaluación del cuestionario se realiza al inicio (T1), después de la sesión (T2), T3 y 3 meses después de la sesión central (T4- reunión de té).
Brazo de control: control de lista de espera, solo se pueden realizar evaluaciones de cuestionarios en T1 (reunión de té), T3 (reunión de té) y T4; cuando termine la evaluación T4, la sesión central y el refuerzo se pueden realizar posteriormente.
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Hong Kong, Porcelana, 852
- Hong Kong Council of Social Service
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
Para los programas basados en distritos y grupos focales de participantes:
Los participantes de seis años o más, que pueden comunicarse con los trabajadores sociales y que residen actualmente en el distrito de Tsuen Wan, Kwai Chung y Tsing Yi /son usuarios del servicio de la ONG correspondiente/ son estudiantes en el distrito de Tsuen Wan, Kwai Chung y Tsing Yi. Se requiere que los participantes que tengan entre seis y ocho años sean asistidos individualmente por trabajadores sociales para completar los cuestionarios.
Para el programa de formación de trabajadores sociales, el foro de educación sanitaria, el foro de sabiduría práctica y los grupos de discusión de trabajadores sociales:
Trabajadores sociales o comunitarios que pueden leer chino y hablar cantonés, y que actualmente trabajan en organizaciones de servicios sociales u organismos gubernamentales seleccionados en los distritos de Tsuen Wan, Kwai Chung y Tsing Yi.
- Entrevistas en profundidad de las partes interesadas de la comunidad: partes interesadas de la comunidad que pueden leer chino y hablar cantonés, y que actualmente trabajan en organizaciones de servicios sociales (participan o no en este proyecto) o agencias gubernamentales en los distritos de Tsuen Wan, Kwai Chung y Tsing Yi .
Criterio de exclusión:
- Participantes que no cumplen con los criterios de inclusión
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo A
Los sujetos tendrán una intervención de sesión central y una intervención de refuerzo; la evaluación del cuestionario se lleva a cabo al inicio, después de la sesión, antes del refuerzo y 3 meses después de la sesión principal.
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Experimental: Grupo B
Los sujetos solo tendrán una intervención de sesión central; La evaluación del cuestionario se realiza al inicio (T1-línea de base), después de la sesión (T2), 4 semanas después de la sesión principal (T3) y 3 meses después de la sesión principal (T4).
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Otro: Grupo C
El grupo C es un control de lista de espera, solo se pueden realizar evaluaciones de cuestionario en T1-línea de base, T3-recolección de té y T4-3 meses después de la evaluación de línea de base; cuando termine la evaluación T4, la sesión central y el refuerzo se pueden realizar opcionalmente posteriormente.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambios en la comunicación familiar desde el inicio hasta 3 meses después de la intervención
Periodo de tiempo: Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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La comunicación familiar se evaluará mediante la escala de comunicación familiar.
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Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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Cambios en la felicidad familiar desde el inicio hasta 3 meses después de la intervención
Periodo de tiempo: Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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La felicidad será determinada por la Escala de Felicidad Subjetiva y la pregunta de un ítem adoptada de Subramanian et al.
La felicidad autopercibida a nivel individual y familiar también se evaluará con una puntuación de 0 a 10 en 4 puntos temporales.
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Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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Cambios en la salud familiar desde el inicio hasta 3 meses después de la intervención
Periodo de tiempo: Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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La salud será evaluada por la Encuesta de Salud SF-12v2.
La armonía se evaluará mediante una escala de 12 ítems.
La autopercepción de la salud, a nivel individual y familiar, también se evaluará con una puntuación de 0 a 10 en 4 puntos temporales.
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Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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Cambios en la armonía familiar desde el inicio hasta 3 meses después de la intervención
Periodo de tiempo: Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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La armonía se evaluará mediante una escala de 12 ítems.
La armonía autopercibida, a nivel individual y familiar, también se evaluará con una puntuación de 0 a 10 en 4 puntos temporales.
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Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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El impacto social del proyecto CBPR
Periodo de tiempo: Programa post intervención (Hasta 3 meses después)
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Evaluado mediante la realización de entrevistas en profundidad a las partes interesadas de la comunidad.
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Programa post intervención (Hasta 3 meses después)
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Cambios en las actitudes de los participantes hacia la realización de los comportamientos sugeridos desde el inicio hasta 3 meses después de la intervención
Periodo de tiempo: Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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Se utilizará un cuestionario para evaluar los cambios en la actitud de los participantes hacia la realización de los comportamientos sugeridos desde el inicio hasta 3 meses después de la intervención.
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Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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Cambios en la intención de los participantes al realizar los comportamientos sugeridos desde el inicio hasta 3 meses después de la intervención
Periodo de tiempo: Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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El cuestionario se utilizará para evaluar los cambios en la intención de los participantes al realizar los comportamientos sugeridos desde el inicio hasta 3 meses después de la intervención.
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Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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Cambios en la frecuencia de los participantes de realizar los comportamientos sugeridos desde el inicio hasta 3 meses después de la intervención
Periodo de tiempo: Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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El cuestionario se utilizará para evaluar los cambios en la frecuencia de los participantes de realizar los comportamientos sugeridos desde el inicio hasta 3 meses después de la intervención.
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Preintervención (Hasta 2 días antes), postintervención inmediata (Hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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Cambios en el conocimiento de los trabajadores sociales sobre la aplicación de la psicología positiva en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de formación
Periodo de tiempo: Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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El cuestionario se utilizará para investigar los cambios en el conocimiento de los trabajadores sociales sobre la aplicación de la psicología positiva en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de capacitación.
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Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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Cambios en las actitudes de los trabajadores sociales de la aplicación de la psicología positiva en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de formación
Periodo de tiempo: Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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El cuestionario se utilizará para investigar los cambios en las actitudes de los trabajadores sociales de la aplicación de la psicología positiva en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de formación.
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Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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Cambios en la autocompetencia de los trabajadores sociales de la aplicación de la psicología positiva en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de formación
Periodo de tiempo: Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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El cuestionario se utilizará para investigar los cambios en la autocompetencia de los trabajadores sociales de la aplicación de la psicología positiva en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de capacitación.
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Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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Cambios en el conocimiento de los trabajadores sociales sobre la aplicación del modelo lógico en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de capacitación
Periodo de tiempo: Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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El cuestionario se utilizará para investigar los cambios en el conocimiento de los trabajadores sociales sobre la aplicación del modelo lógico en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de capacitación.
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Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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Cambios en las actitudes de los trabajadores sociales de la aplicación del modelo lógico en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de formación
Periodo de tiempo: Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento post-intervención a los 6 meses y 12 meses (hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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El cuestionario se utilizará para investigar los cambios en las actitudes de los trabajadores sociales de la aplicación del modelo lógico en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de capacitación.
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Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento post-intervención a los 6 meses y 12 meses (hasta 2 semanas después), cuatro semanas y tres meses después de la intervención.
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Cambios en la autocompetencia de los trabajadores sociales de la aplicación del modelo lógico en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de formación
Periodo de tiempo: Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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El cuestionario se utilizará para investigar los cambios en la autocompetencia de los trabajadores sociales de la aplicación del modelo lógico en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de capacitación.
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Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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Cambios en el conocimiento de los trabajadores sociales sobre la aplicación de la evaluación de procesos en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de formación
Periodo de tiempo: Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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El cuestionario se utilizará para investigar los cambios en el conocimiento de los trabajadores sociales sobre la aplicación de la evaluación de procesos en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de capacitación.
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Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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Cambios en las actitudes de los trabajadores sociales de la aplicación de la evaluación de procesos en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de formación
Periodo de tiempo: Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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El cuestionario se utilizará para investigar los cambios en las actitudes de los trabajadores sociales de la aplicación de la evaluación de procesos en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de formación.
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Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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Cambios en la autocompetencia de los trabajadores sociales de la aplicación de la evaluación de procesos en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de formación
Periodo de tiempo: Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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El cuestionario se utilizará para investigar los cambios en la autocompetencia de los trabajadores sociales de la aplicación de la evaluación de procesos en el proyecto CBPR antes y después de la sesión de capacitación.
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Pre y post-entrenamiento (Hasta 2 semanas antes y después); así como un seguimiento de 6 meses y 12 meses
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El proceso del programa de intervención basado en la comunidad
Periodo de tiempo: Observe en cada sesión del programa de intervención basado en la comunidad, incluidas las sesiones de intervención central, las sesiones de refuerzo y las sesiones de recolección de té.
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Evaluado mediante un formulario de observación in situ de evaluación del proceso y una serie de listas de verificación que incluyen la hoja de registro de entrada de recursos, el formulario de asistencia de los participantes, el resumen del programa, el formulario de registro de asistencia y el informe final de las ONG.
Se evaluarán los componentes de la evaluación del proceso, incluido el contexto, el alcance, la dosis entregada, la dosis recibida, la fidelidad y el reclutamiento.
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Observe en cada sesión del programa de intervención basado en la comunidad, incluidas las sesiones de intervención central, las sesiones de refuerzo y las sesiones de recolección de té.
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Colaboradores e Investigadores
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Sophia SC Chan, PhD, The University of Hong Kong
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Lai AY, Stewart SM, Mui MW, Wan A, Yew C, Lam TH, Chan SS. An Evaluation of a Train-the-Trainer Workshop for Social Service Workers to Develop Community-Based Family Interventions. Front Public Health. 2017 Jun 30;5:141. doi: 10.3389/fpubh.2017.00141. eCollection 2017.
- Ramirez-Velez R, Tordecilla-Sanders A, Tellez-T LA, Camelo-Prieto D, Hernandez-Quinonez PA, Correa-Bautista JE, Garcia-Hermoso A, Ramirez-Campillo R, Izquierdo M. Effect of Moderate- Versus High-Intensity Interval Exercise Training on Heart Rate Variability Parameters in Inactive Latin-American Adults: A Randomized Clinical Trial. J Strength Cond Res. 2020 Dec;34(12):3403-3415. doi: 10.1519/JSC.0000000000001833.
- Ho HC, Mui M, Wan A, Ng YL, Stewart SM, Yew C, Lam TH, Chan SS. Happy Family Kitchen II: a cluster randomized controlled trial of a community-based positive psychology family intervention for subjective happiness and health-related quality of life in Hong Kong. Trials. 2016 Jul 29;17:367. doi: 10.1186/s13063-016-1508-9.
- Ho HC, Mui M, Wan A, Ng YL, Stewart SM, Yew C, Lam TH, Chan SS. Happy Family Kitchen II: A Cluster Randomized Controlled Trial of a Community-Based Family Intervention for Enhancing Family Communication and Well-being in Hong Kong. Front Psychol. 2016 May 3;7:638. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00638. eCollection 2016.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimar)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- HFK2
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