Sen i pamięć u dzieci (EnSOM)

Sen wywiera dwojaki wpływ na uczenie się: z jednej strony dobra jakość snu pozwala na dobre zdolności w ciągu dnia prowadzące do przyswajania wiedzy. Z drugiej strony sen po nauce jest niezbędny do utrwalenia wiedzy. Wyraźnie wykazano kluczową rolę snu w konsolidacji pamięci u dorosłych. Sen prowadzi do wzmocnienia pamięci poprzez promowanie plastyczności mózgu. Co zaskakujące, wpływ snu na stabilizację uczenia się był rzadko badany w dzieciństwie iu dzieci dotkniętych zaburzeniami snu. Jednak zaburzenia snu dotyczą blisko 30% dzieci i często wiążą się z pogorszeniem wyników w nauce. Klasyczne oceny neuropsychologiczne tych dzieci, oparte na nauce w ciągu dnia, często nie pozwalają na określenie profili poznawczych wyjaśniających ich trudności w nauce. Badacze wysuwają hipotezę, że brak konsolidacji zależnej od snu może brać czynny udział w trudnościach poznawczych i akademickich tych dzieci. Ta propozycja ma na celu scharakteryzowanie interakcji między procesami snu, uczenia się i pamięci, które nie były badane u dzieci w wieku szkolnym (6-12 lat). Badacze ocenią zależne od snu procesy konsolidacji pamięci u dzieci z zaburzeniami snu przed i po leczeniu oraz u zdrowych osób z grupy kontrolnej. Oceniane będą również testy neuropsychologiczne i wyniki w nauce. Porównanie sprawności uzyskanych przed i po leczeniu pozwoli zrozumieć, czy normalizacja jakości snu pozwala na przywrócenie zależnej od snu konsolidacji pamięci.