Sueño y memoria en niños (EnSOM)

El sueño ejerce un doble efecto sobre el aprendizaje: por un lado, una buena calidad del sueño permite unas buenas aptitudes diurnas que conducen a la adquisición de conocimientos. Por otro lado, dormir después del aprendizaje es necesario para la consolidación del conocimiento. Se ha demostrado claramente un papel clave del sueño en la consolidación de la memoria en adultos. El sueño conduce a fortalecer la memoria al promover la plasticidad cerebral. Sorprendentemente, la influencia del sueño en la estabilización del aprendizaje apenas ha sido estudiada durante la infancia y en niños afectados por trastornos del sueño. Sin embargo, los trastornos del sueño afectan a casi el 30% de los niños y con frecuencia se relacionan con un empeoramiento del rendimiento académico. Las evaluaciones neuropsicológicas clásicas de estos niños, basadas en el aprendizaje diurno, a menudo no logran determinar perfiles cognitivos que expliquen sus dificultades académicas. Los investigadores plantean la hipótesis de que la falta de consolidación dependiente del sueño podría tener un papel activo en las dificultades cognitivas y académicas de estos niños. Esta propuesta tiene como objetivo caracterizar las interacciones entre los procesos de sueño, aprendizaje y memoria que no han sido estudiados en niños de edad escolar primaria (6-12 años). Los investigadores evaluarán los procesos de consolidación de la memoria dependientes del sueño en niños con trastornos del sueño antes y después del tratamiento y controles sanos. También se evaluarán las pruebas neuropsicológicas y el rendimiento académico. La comparación de los rendimientos obtenidos antes y después del tratamiento médico permitirá comprender si la normalización de la calidad del sueño permite restaurar la consolidación de la memoria dependiente del sueño.