Pilotażowa ocena coachingu wsparcia rówieśniczego w celu zwiększenia przestrzegania samopomocy online w zakresie zdrowia psychicznego uczelni
28 września 2021 zaktualizowane przez: Michael Levin, Utah State University
To badanie ma na celu sprawdzenie, czy coaching może poprawić przestrzeganie programu internetowego programu zdrowia psychicznego u studentów, jeśli jest prowadzony przez rówieśników ze studiów licencjackich.
Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do coachingu telefonicznego, coachingu przez SMS lub bez coachingu.
Postawiono hipotezę, że uczestnicy, którzy otrzymują coaching przez telefon, będą wykazywać większe przestrzeganie dostarczonego internetowego programu zdrowia psychicznego niż uczestnicy, którzy otrzymują coaching za pomocą wiadomości tekstowych lub nie otrzymują coachingu.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Szczegółowy opis
Celem tego badania jest przetestowanie wykonalności i skuteczności innowacyjnego modelu coachingu wsparcia rówieśniczego dla studentów.
Głównym celem modelu coachingu jest zwiększenie przestrzegania przez uczestników ACT Guide, internetowego programu zdrowia psychicznego.
Aby przetestować wpływ coachingu ze wsparciem rówieśników na wskaźniki i wyniki przestrzegania Przewodnika ACT, badacze przeprowadzą randomizowaną, kontrolowaną próbę z trzema warunkami (coaching ze wsparciem przez telefon, coaching ze wsparciem za pomocą wiadomości tekstowych i grupa kontrolna bez wsparcia) przy użyciu próbie 300 studentów studiów licencjackich Utah State University.
Osoby, które wyrażą zainteresowanie udziałem, przejdą zautomatyzowany przepływ pracy online za pośrednictwem Qualtrics, który będzie obejmował świadomą zgodę, ocenę wyjściową, rejestrację ACT Guide i randomizację do jednego z trzech warunków.
Następnie uczestnicy uzyskają dostęp do badawczej wersji ACT Guide, albo bez dodatkowego wsparcia, z równoczesnym coachingiem ze wsparciem rówieśników lub z równoczesnym wsparciem wiadomości tekstowych opartych na ich losowo przydzielonym stanie.
Coaching będzie trwał 10 tygodni, a ocena końcowa zostanie przeprowadzona 10 tygodni po ocenie wyjściowej.
Badacze stawiają hipotezę, że uczestnicy będą stosować się do coachingu (80% wykona ≥ 6 rozmów coachingowych; 80% odpowiada na SMS-y > 6 tygodni), będą zadowoleni z coachingu (M = 5 „zgadzam się” na 6-punktowej skali zadowolenia z coachingu zgłaszanej przez samych siebie ) oraz że zostanie zachowana wierność coachingowa (80% skontrolowanych rozmów/smsów coachingowych spełnia kryteria wierności).
Badacze stawiają również hipotezę, że uczestnicy, którzy otrzymają coaching telefoniczny ze wsparciem rówieśników, ukończą więcej modułów ACT Guide i zgłoszą większą poprawę zdrowia psychicznego w porównaniu zarówno z wiadomościami tekstowymi, jak i warunkami braku wsparcia, oraz że warunek wiadomości tekstowych będzie lepszy pod tym względem niż stan braku wsparcia.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
236
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Utah
-
Logan, Utah, Stany Zjednoczone, 84322
- Utah State University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
18 lat i starsze (DOROSŁY, STARSZY_DOROŚLI)
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Studentka UŚ
- Biegły w angielskim
Kryteria wyłączenia:
- Nie może korzystać z ACT Guide w przeszłości
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: LECZENIE PODTRZYMUJĄCE
- Przydział: LOSOWO
- Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
- Maskowanie: NIC
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
EKSPERYMENTALNY: Warunek coachingu telefonicznego
Uczestnicy będą otrzymywać cotygodniowy, 10-15 minutowy coaching telefoniczny od wyszkolonego trenera wsparcia rówieśniczego przez 10 tygodni, w których korzystają z ACT Guide, internetowego programu dotyczącego ogólnego zdrowia psychicznego.
Trenerzy będą przestrzegać protokołu opartego na ACT, który obejmuje wzmacnianie przestrzegania, identyfikowanie i rozwiązywanie problemów nieprzestrzegania, wzmacnianie i uogólnianie umiejętności ACT oraz wykorzystywanie umiejętności ACT w celu zwiększenia zaangażowania w ciągłe przestrzeganie programu.
|
Uczestnicy korzystający z coachingu telefonicznego otrzymują raz w tygodniu 10-15 minutową rozmowę telefoniczną od losowo przypisanego trenera wsparcia rówieśniczego.
Podczas rozmów coachingowych trener wspierający omawia z uczestnikiem korzystanie z ACT Guide (np. pytając, ile modułów uczestnik ukończył, pytając, co uczestnikowi się podobało/nie podobało w modułach itp.).
ACT Guide to internetowy program samopomocy oparty na terapii akceptacji i zaangażowania (ACT), ukierunkowany na akceptację, uważność i procesy oparte na wartościach.
Jest przeznaczony do stosowania przez 20 do 40 minut, kilka razy w tygodniu.
Korzystając z ACT Guide, uczestnicy będą czytać o koncepcjach związanych z ACT i angażować się w prowadzone ćwiczenia empiryczne, przy czym dodatkowe ćwiczenia zostaną przydzielone do wykonania między sesjami jako praca domowa.
|
|
EKSPERYMENTALNY: Warunek coachingu wiadomości tekstowych
Uczestnicy przypisani do warunku wysyłania wiadomości tekstowych będą otrzymywać cotygodniowe wiadomości tekstowe od swojego trenera wsparcia rówieśniczego przez 10 tygodni korzystania z ACT Guide, internetowego programu dotyczącego ogólnego zdrowia psychicznego.
Te wiadomości tekstowe będą odzwierciedlać treści dostarczane w grupie coachingu telefonicznego, ale za pomocą krótszego protokołu, który uwzględnia skróconą, asynchroniczną naturę wiadomości tekstowych.
Wiadomości tekstowe będą podobnie koncentrować się na wzmacnianiu przestrzegania zaleceń, rozwiązywaniu problemów nieprzestrzegania zasad, wzmacnianiu umiejętności ACT i wykorzystywaniu ACT do zwiększania przestrzegania programu.
Jednak obszary te zostaną omówione w krótkich wiadomościach i przy ograniczonej wymianie między uczestnikami a trenerami ze względu na asynchroniczny charakter wysyłania wiadomości tekstowych.
|
ACT Guide to internetowy program samopomocy oparty na terapii akceptacji i zaangażowania (ACT), ukierunkowany na akceptację, uważność i procesy oparte na wartościach.
Jest przeznaczony do stosowania przez 20 do 40 minut, kilka razy w tygodniu.
Korzystając z ACT Guide, uczestnicy będą czytać o koncepcjach związanych z ACT i angażować się w prowadzone ćwiczenia empiryczne, przy czym dodatkowe ćwiczenia zostaną przydzielone do wykonania między sesjami jako praca domowa.
Uczestnicy korzystający z coachingu wiadomości tekstowych otrzymują co tydzień wiadomości tekstowe od losowo przypisanego trenera wsparcia rówieśniczego.
Wiadomości tekstowe od trenera wsparcia rówieśniczego będą omawiać z uczestnikiem korzystanie z ACT Guide (np. z pytaniem, ile modułów uczestnik ukończył).
|
|
ACTIVE_COMPARATOR: Brak warunków coachingu
Uczestnicy zostaną poproszeni o korzystanie z ACT Guide, internetowego programu dotyczącego ogólnego zdrowia psychicznego, przez 10 tygodni, bez otrzymywania coachingu.
|
ACT Guide to internetowy program samopomocy oparty na terapii akceptacji i zaangażowania (ACT), ukierunkowany na akceptację, uważność i procesy oparte na wartościach.
Jest przeznaczony do stosowania przez 20 do 40 minut, kilka razy w tygodniu.
Korzystając z ACT Guide, uczestnicy będą czytać o koncepcjach związanych z ACT i angażować się w prowadzone ćwiczenia empiryczne, przy czym dodatkowe ćwiczenia zostaną przydzielone do wykonania między sesjami jako praca domowa.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zakończenie modułu przewodnika ACT
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Liczba modułów ukończonych w ramach ACT Guide, spośród łącznie 12 modułów.
Jest to automatycznie rejestrowane w programie ACT Guide i nie jest zgłaszane samodzielnie.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Skala Depresji, Lęku i Stresu (DASS-21; Osman i in., 2012)
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Samoopisowa miara depresji, lęku i stresu.
Pozycje są oceniane na 4-punktowej skali Likerta od 0 (w ogóle mnie nie dotyczy) do 3 (stosuje się do mnie przez większość czasu), przy czym wyższy wynik wskazuje na gorszy wynik.
Minimalna suma 0 i maksymalna suma 63.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Krótka forma poprawionej skali sojuszu terapeutycznego Vanderbilta przystosowana do coachingu (VTAS-R; Shelef & Diamond, 2008)
Ramy czasowe: Po zakończeniu pierwszego kontaktu z trenerem i po zakończeniu leczenia (10 tygodni po okresie wyjściowym)
|
Narzędzie samoopisowe dla sojuszu terapeutycznego, ze zmodyfikowanym sformułowaniem w celu dostosowania do kontekstu coachingu.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
Pozycje są oceniane na 6-punktowej skali Likerta od 0 (wcale) do 5 (dużo), przy czym wyższy wynik wskazuje na lepszy wynik.
Minimalna suma 0 i maksymalna suma 25.
|
Po zakończeniu pierwszego kontaktu z trenerem i po zakończeniu leczenia (10 tygodni po okresie wyjściowym)
|
|
Krótki formularz kontinuum zdrowia psychicznego (MHC-SF; Keyes, 2005)
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Samoopisowa miara pozytywnego zdrowia psychicznego.
Pozycje są oceniane na 6-punktowej skali Likerta od 1 (nigdy) do 6 (codziennie), przy czym wyższy wynik wskazuje na lepszy wynik.
Minimalna suma 14 i maksymalna suma 84.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Kwestionariusz akceptacji i działania (AAQ-II; Bond i in., 2011)
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Miara samoopisowa dotycząca elastyczności psychologicznej.
Pozycje są oceniane na 7-punktowej skali Likerta od 1 (nigdy nie jest prawdziwe) do 7 (zawsze jest prawdziwe), przy czym wyższy wynik oznacza gorszy wynik.
Minimalna suma 7 i maksymalna suma 49.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Kompleksowa ocena procesów Terapii Akceptacji i Zaangażowania (CompACT; Francis, Dawson i Golijani-Moghaddam, 2016)
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Miara samoopisowa dotycząca elastyczności psychologicznej.
Pozycje są oceniane na 7-punktowej skali Likerta od 0 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam), przy czym wyższy wynik wskazuje na lepszy wynik.
Minimalna suma 0 i maksymalna suma 138.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Kwestionariusz satysfakcji klienta dostosowany do interwencji internetowych (CSQ-I; Boß i in., 2016)
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Samoopisowa miara zadowolenia z programu.
Pozycje są oceniane na 4-punktowej skali Likerta od 1 (mnie nie dotyczy) do 4 (całkowicie mnie dotyczy), przy czym wyższy wynik oznacza lepszy wynik.
Minimalna suma 8 i maksymalna suma 32.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowatorski element doświadczenia użytkownika 1
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Ogólnie rzecz biorąc, byłem zmotywowany do korzystania z przewodnika ACT”. Jest to element doświadczenia użytkownika charakterystyczny dla tego badania.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowatorski element doświadczenia użytkownika 2
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Miałem wsparcie, którego potrzebowałem, aby korzystać z ACT Guide”.
Jest to nowy element doświadczenia użytkownika charakterystyczny dla tego badania.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowatorski element doświadczenia użytkownika 3
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności w skali od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Zrozumiałem koncepcje i umiejętności przedstawione w ACT Guide”.
Jest to nowy element doświadczenia użytkownika charakterystyczny dla tego badania.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowatorski element doświadczenia użytkownika 4
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Potrafiłem zastosować umiejętności, których nauczyłem się w ACT Guide, w moich osobistych zmaganiach i życiu codziennym”.
Jest to nowy element doświadczenia użytkownika charakterystyczny dla tego badania.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Pozycja nowego doświadczenia użytkownika 5
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności w skali od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Udało mi się zidentyfikować i rozwiązać problemy związane z korzystaniem z ACT Guide”.
Jest to nowy element doświadczenia użytkownika charakterystyczny dla tego badania.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowatorski element doświadczenia użytkownika 6
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Wielu studentów, którzy zmagają się z problemami ze zdrowiem psychicznym, korzysta z zasobów samopomocy, takich jak ACT Guide”.
Jest to nowy element doświadczenia użytkownika charakterystyczny dla tego badania.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowatorski punkt doświadczenia użytkownika 7
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Ludzie oceniliby mnie negatywnie, gdyby dowiedzieli się, że korzystam z ACT Guide”.
Jest to nowy element doświadczenia użytkownika charakterystyczny dla tego badania.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowatorski punkt doświadczenia użytkownika 8
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności w skali od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Studenci szkół wyższych aprobują korzystanie z zasobów samopomocy, takich jak ACT Guide, w rozwiązywaniu problemów ze zdrowiem psychicznym”.
Jest to nowy element doświadczenia użytkownika charakterystyczny dla tego badania.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowe doświadczenie coachingowe pozycja 1
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Wolałbym korzystać z ACT Guide bez trenera”.
Jest to nowatorski element doświadczenia coachingowego charakterystyczny dla tego badania.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowe doświadczenie coachingowe pozycja 2
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności w skali od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Przewodnik ACT byłby dla mnie równie pomocny bez trenera”.
Jest to nowy element doświadczenia użytkownika charakterystyczny dla tego badania.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowe doświadczenie coachingowe pozycja 3
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę zgodności od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam) ze stwierdzeniem „Wolałbym otrzymać coaching od specjalisty zdrowia psychicznego”.
Jest to nowy element doświadczenia użytkownika charakterystyczny dla tego badania.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowatorska akceptacja coachingu pozycja 1
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę „Coachingu przez telefon” w skali od 1 (niedopuszczalny) do 5 (zdecydowanie preferowany).
Jest to nowatorska pozycja dotycząca akceptacji coachingu, specyficzna dla tego badania.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowatorska akceptacja coachingu pozycja 2
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę „Coachingu przez SMS” w skali od 1 (niedopuszczalny) do 5 (zdecydowanie preferowany).
Jest to nowatorska pozycja dotycząca akceptacji coachingu, specyficzna dla tego badania.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Pozycja akceptowalności nowego coachingu 3
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę „Coachingu przez e-mail” w skali od 1 (niedopuszczalny) do 5 (zdecydowanie preferowany).
Jest to nowatorska pozycja dotycząca akceptacji coachingu, specyficzna dla tego badania.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Pozycja akceptowalności coachingu nowatorskiego 4
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną poproszeni o ocenę „Coachingu za pomocą oprogramowania do wideokonferencji” w skali od 1 (niedopuszczalny) do 5 (zdecydowanie preferowany).
Jest to nowatorska pozycja dotycząca akceptacji coachingu, specyficzna dla tego badania.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowa satysfakcja coachingowa pozycja 1
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną zapytani „Co było pomocne w procesie coachingu?” zebranie jakościowych informacji zwrotnych na temat ich odpowiednich interwencji coachingowych.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Satysfakcja z nowego coachingu pozycja 2
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną zapytani „Co było nieprzydatne w procesie coachingu?” zebranie jakościowych informacji zwrotnych na temat ich odpowiednich interwencji coachingowych.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowa satysfakcja coachingowa pozycja 3
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną zapytani: „W jaki sposób posiadanie innego studenta USU jako trenera wpłynęło na proces coachingu?” zebranie jakościowych informacji zwrotnych na temat ich odpowiednich interwencji coachingowych.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Nowatorska pozycja satysfakcji coachingowej 4
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Uczestnicy zostaną zapytani „Jak można usprawnić proces coachingu w przyszłości?” zebranie jakościowych informacji zwrotnych na temat ich odpowiednich interwencji coachingowych.
Podawane tylko uczestnikom w obu warunkach coachingu.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Przestrzeganie zasad coachingu telefonicznego
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Liczba odebranych połączeń coachingowych na łączną liczbę 10 połączeń.
Jest to oparte na dziennikach połączeń trenerów i nie jest zgłaszane samodzielnie.
Dotyczy tylko uczestników warunku coachingu przez telefon.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
|
Przestrzeganie coachingu tekstowego
Ramy czasowe: Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Liczba początkowych wiadomości coachingowych, na które udzielono odpowiedzi na łączną liczbę 10 początkowych wiadomości tekstowych (jedna wysyłana tygodniowo, nie licząc wiadomości będących kontynuacją rozmowy wynikającej z początkowej wiadomości tekstowej).
Jest to oparte na dziennikach wiadomości tekstowych trenerów i nie jest zgłaszane samodzielnie.
Dotyczy tylko uczestników warunku coachingu za pomocą wiadomości tekstowych.
|
Po leczeniu (10 tygodni po punkcie wyjściowym)
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Michael E Levin, PhD, Utah State University
Publikacje i pomocne linki
Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.
Publikacje ogólne
- Bond FW, Hayes SC, Baer RA, Carpenter KM, Guenole N, Orcutt HK, Waltz T, Zettle RD. Preliminary psychometric properties of the Acceptance and Action Questionnaire-II: a revised measure of psychological inflexibility and experiential avoidance. Behav Ther. 2011 Dec;42(4):676-88. doi: 10.1016/j.beth.2011.03.007. Epub 2011 May 25.
- Boss L, Lehr D, Reis D, Vis C, Riper H, Berking M, Ebert DD. Reliability and Validity of Assessing User Satisfaction With Web-Based Health Interventions. J Med Internet Res. 2016 Aug 31;18(8):e234. doi: 10.2196/jmir.5952.
- Francis A, Dawson D, Golijani-Moghaddam N. The development and validation of the Comprehensive assessment of Acceptance and Commitment Therapy processes (CompACT). Journal of Contextual Behavioral Science. 2016; 5(3): 134-145.
- Keyes CL. Mental illness and/or mental health? Investigating axioms of the complete state model of health. J Consult Clin Psychol. 2005 Jun;73(3):539-48. doi: 10.1037/0022-006X.73.3.539.
- Osman A, Wong JL, Bagge CL, Freedenthal S, Gutierrez PM, Lozano G. The Depression Anxiety Stress Scales-21 (DASS-21): further examination of dimensions, scale reliability, and correlates. J Clin Psychol. 2012 Dec;68(12):1322-38. doi: 10.1002/jclp.21908. Epub 2012 Aug 28.
- Levin ME, Krafft J, Hicks ET, Pierce B, Twohig MP. A randomized dismantling trial of the open and engaged components of acceptance and commitment therapy in an online intervention for distressed college students. Behav Res Ther. 2020 Mar;126:103557. doi: 10.1016/j.brat.2020.103557. Epub 2020 Jan 22.
- Levin ME, Haeger JA, Pierce BG, Twohig MP. Web-Based Acceptance and Commitment Therapy for Mental Health Problems in College Students: A Randomized Controlled Trial. Behav Modif. 2017 Jan 1;41(1):141-162. doi: 10.1177/0145445516659645. Epub 2016 Jul 20.
- Shelef K, Diamond GM. Short form of the revised Vanderbilt therapeutic alliance scale: development, reliability, and validity. Psychother Res. 2008 Jul;18(4):433-43. doi: 10.1080/10503300701810801.
- Shim M, Mahaffey B, Bleidistel M, Gonzalez A. A scoping review of human-support factors in the context of Internet-based psychological interventions (IPIs) for depression and anxiety disorders. Clin Psychol Rev. 2017 Nov;57:129-140. doi: 10.1016/j.cpr.2017.09.003. Epub 2017 Sep 12.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (RZECZYWISTY)
28 września 2020
Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)
24 czerwca 2021
Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)
5 lipca 2021
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
27 września 2020
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
27 września 2020
Pierwszy wysłany (RZECZYWISTY)
5 października 2020
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (RZECZYWISTY)
29 września 2021
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
28 września 2021
Ostatnia weryfikacja
1 września 2021
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- 11308
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
NIEZDECYDOWANY
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .