Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ ekspozycji na telewizję i urządzenia elektroniczne na uwagę i język u dzieci

9 lutego 2023 zaktualizowane przez: Ann Gamal Yousef, Assiut University
Celem jest zbadanie związku między ekspozycją na telewizję, korzystaniem z urządzeń mobilnych i innych urządzeń elektronicznych na uwagę i rozwój języka u dzieci.

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

W ciągu ostatnich kilku lat czas spędzany przed różnymi ekranami, w tym: telewizorami, grami wideo, smartfonami i komputerami, dramatycznie się wydłużył. Telewizja pozostaje dominującym rodzajem aktywności dzieci związanej z ekranem.

Niektóre badania wykazały, że ten trend ma silny negatywny wpływ na rozwój językowy dzieci.

Z drugiej strony, inne badania wykazały, że nieformalne korzystanie z komputera przez niemowlęta może być korzystne dla rozwoju języka u dzieci.

Niektóre badania dowiodły, że rozwój języka i wzrost słownictwa u małych dzieci są bezpośrednio związane z ilością czasu spędzanego przez rodziców na rozmowie z nimi, a także wykazały, że przy badaniu percepcji języka, uczeniu się i produkcji języka, uczenie się, interakcje międzyludzkie miały silny wpływ na rozwój językowy dziecka.

Mimo to niektórzy rodzice uważają, że treści medialne są edukacyjne dla ich dzieci, ponieważ zwiększają ich wiedzę, inni rodzice przyznali się do ograniczania czasu spędzanego przez dzieci przed ekranem, aby uniknąć konfliktów i izolacji społecznej lub rozpraszać dzieci, ponieważ zachęcają rodziców do edukacji dzieci w celu wzmocnienia ich relacji z ich dzieci.

Inne badania dowiodły, że małe dzieci, które spędzają więcej czasu na urządzeniach z ekranem dotykowym, są bardziej narażone na problemy emocjonalne.

W tym badaniu badacze omówią pozytywny i negatywny wpływ ekspozycji na ekran na rozwój uwagi i języka dzieci.

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Oczekiwany)

200

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

2 lata do 6 lat (DZIECKO)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie dotyczy

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Metoda próbkowania

Próbka bez prawdopodobieństwa

Badana populacja

Tak więc dziecko zostanie podzielone na 2 grupy:

  • grupa 1: osoby, które miały wczesną ekspozycję na telewizję (przed ukończeniem 1 roku życia) z długim czasem ekspozycji dziennie (6 godzin dziennie) lub dłuższym.
  • grupa 2: osoby, które miały kontakt z telewizją później (po ukończeniu 2 lat) z krótkim czasem ekspozycji/dzień.(2 godzin dziennie) lub mniej.
  • Dzieci w obu grupach będą dopasowane pod względem wieku, płci, statusu społecznego i poziomu wykształcenia rodziców.

Opis

Kryteria przyjęcia:

  1. Dzieci w wieku od 2-6 lat odbierane z poradni foniatrii.

  2. Ich matki otrzymają kwestionariusz z zapytaniem

    1. wiek dziecka pierwszego kontaktu z telewizją lub urządzeniami elektronicznymi.
    2. czas ekspozycji na telewizor lub urządzenia elektroniczne /dzień
    3. czas oglądania telewizji lub urządzeń elektronicznych od pierwszej ekspozycji do udziału w tym badaniu.

Kryteria wyłączenia:

  1. Test IQ poniżej 80 (wszelkie upośledzenia umysłowe)
  2. Upośledzenie słuchu.
  3. fizyczny lub motoryczny.
  4. historia aktywnej interwencji językowej przed badaniem.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Modele obserwacyjne: Kontrola przypadków
  • Perspektywy czasowe: Z mocą wsteczną

Kohorty i interwencje

Grupa / Kohorta
Interwencja / Leczenie
1
osoby, które miały wczesną ekspozycję na telewizję (przed 1 rokiem życia) z długim czasem ekspozycji/dzień (6 godzin\dzień lub więcej)
Behawioralne: wpływ na rozwój i uwagę języka
Telewizja i inne urządzenia elektroniczne wpływają na rozwój językowy i uwagę dzieci
2
te, które miały kontakt z telewizją później (po 2 roku życia) przy krótkim czasie ekspozycji/dzień.(2 godziny \dzień lub mniej)
Behawioralne: wpływ na rozwój i uwagę języka
Telewizja i inne urządzenia elektroniczne wpływają na rozwój językowy i uwagę dzieci

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wpływ ekspozycji na telewizję i urządzenia elektroniczne na uwagę u dzieci.
Ramy czasowe: linia bazowa
-Ocena uwagi według zastosowania Gilliama 1995 dla ADHD (liczbowo) (liczba ciągła) (>131 powyżej wysokiej)-(130-131 wysoka)-(111-130 powyżej średniej)- (90-110 średnia)-(80- 89 poniżej średniej)-(70-79 niska)-(
linia bazowa
Ekspozycja na telewizję i urządzenia elektroniczne
Ramy czasowe: linia bazowa
- Oceń czas ekspozycji, pytając rodziców o wiek rozpoczęcia ekspozycji na ekran (w latach) i czas trwania ekspozycji na ekran (w godzinach).
linia bazowa

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wpływ ekspozycji na telewizję i urządzenia elektroniczne na rozwój mowy u dzieci
Ramy czasowe: linia bazowa

1-Ocena języka receptywnego u dzieci

  • Zastosowanie testu z języka arabskiego (oprac. Nahla Abdelaziz Refaey 2004)(liczba)(liczba ciągła) (wyższa wartość 100 i mniejsza wartość 0 , im wyższa wartość tym lepszy wynik) 2-Ocena ekspresyjnego rozwoju mowy u dzieci
  • Zastosowanie testu z języka arabskiego (oprac. Nahla Abdelaziz Refaey 2004)(liczba)(liczba ciągła) (wyższa wartość 100 i mniejsza wartość 0 , im wyższa wartość tym lepszy wynik) 3-Semantyka w rozwoju języka u dzieci
  • Zastosowanie testu z języka arabskiego (oprac. Nahla Abdelaziz Refaey 2004)(liczba)(liczba ciągła) (wyższa wartość 100 i mniejsza wartość 0 , wyższa wartość to lepszy wynik)
linia bazowa

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Assiut University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (OCZEKIWANY)

20 kwietnia 2023

Zakończenie podstawowe (OCZEKIWANY)

1 kwietnia 2024

Ukończenie studiów (OCZEKIWANY)

1 kwietnia 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

19 września 2022

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

12 grudnia 2022

Pierwszy wysłany (RZECZYWISTY)

21 grudnia 2022

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (RZECZYWISTY)

10 lutego 2023

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

9 lutego 2023

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2023

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • language development and TV

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj