Wielopoziomowe systemy wsparcia szkolenia nauczycieli w zarządzaniu klasą
8 lutego 2023 zaktualizowane przez: Western Kentucky University
Wielopoziomowe systemy szkolenia nauczycieli i zarządzania klasami
Celem tego badania klinicznego jest przetestowanie efektów responsywnego podejścia do szkolenia nauczycieli w celu zwiększenia wykorzystania przez nich praktyk zarządzania klasą opartych na dowodach.
Głównym pytaniem, na które należy odpowiedzieć, jest to, czy nauczyciele częściej korzystają z docelowej praktyki zarządzania klasą, kiedy otrzymują interwencję.
Wszyscy uczestnicy otrzymają interwencję.
Docelowa praktyka, w ramach której otrzymają interwencję, zostanie przydzielona losowo.
Uczestnicy będą przesyłać filmy z zajęć instruktażowych w swojej klasie 1-2 razy w tygodniu przez okres 12-15 tygodni.
Zostaną poproszeni o ukończenie modułów online dotyczących praktyk zarządzania klasą i samokontrolę korzystania z jednej praktyki zarządzania klasą.
Uczestnicy mogą również zostać poproszeni o sporządzenie wykresów swoich danych, obejrzenie filmów przedstawiających ich nauczanie lub wdrożenie coachingu rówieśniczego z kolegą z klasy lub innym uczestnikiem.
Badacze porównają zmiany w docelowych praktykach zarządzania klasą między grupami, aby sprawdzić, czy zmiana w grupie, która była ukierunkowana na praktykę, jest większa niż zmiana w grupie, która nie była ukierunkowana na praktykę.
Przegląd badań
Status
Rekrutacyjny
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Oczekiwany)
70
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Kentucky
-
Bowling Green, Kentucky, Stany Zjednoczone, 42101
- Rekrutacyjny
- Western Kentucky University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- DOROSŁY
- STARSZY_DOROŚLI
- DZIECKO
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Zapisany na EDU 502 lub PK-12 wychowawca klasy
Kryteria wyłączenia:
- Brak możliwości przesyłania nagrań wideo instrukcji dotyczących zbierania i analizy danych
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: LECZENIE
- Przydział: LOSOWO
- Model interwencyjny: POJEDYNCZA_GRUPA
- Maskowanie: NIC
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
EKSPERYMENTALNY: Wielopoziomowe systemy wsparcia ewaluacji szkolenia nauczycieli
Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do docelowej grupy ćwiczeń.
Grupa otrzyma wielopoziomowe systemy wsparcia (nauczanie online, samokontrola, samozarządzanie) dla docelowej praktyki.
Nie otrzymają instrukcji dotyczących praktyki niedocelowej, dopóki nie zakończy się gromadzenie danych z badania.
|
Na poziomie 1 interwencji wszyscy uczestnicy ukończą moduły online dotyczące praktyki docelowej i samokontroli.
Następnie będą samodzielnie monitorować praktykę docelową przez około trzy tygodnie.
Osoby niereagujące otrzymają zintensyfikowaną interwencję (poziom 2), w ramach której ukończą internetowy moduł dotyczący samozarządzania.
Następnie przez około 3 tygodnie będą samodzielnie zarządzać wykorzystaniem docelowej praktyki.
Osoby, które nadal nie odpowiadają, otrzymają coaching rówieśniczy w zakresie praktyki docelowej (poziom 3).
Osoby odpowiadające na poziomy 2-3 zostaną przesunięte na niższy poziom po 3 tygodniach odpowiedzi.
|
|
NIE_INTERWENCJA: Kontrola
Uczestnicy nie otrzymają interwencji w zakresie praktyki niedocelowej, dopóki nie zakończy się gromadzenie danych z badania.
Ta praktyka posłuży jako porównanie dla grupy, która otrzymała interwencję w tej praktyce.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana częstotliwości treningu docelowego
Ramy czasowe: Linia bazowa, punkt końcowy (15 tygodni od daty rozpoczęcia)
|
Badacze zmierzą częstotliwość docelowej praktyki podczas sesji wyjściowych i terapeutycznych.
|
Linia bazowa, punkt końcowy (15 tygodni od daty rozpoczęcia)
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (RZECZYWISTY)
22 sierpnia 2022
Zakończenie podstawowe (OCZEKIWANY)
1 maja 2023
Ukończenie studiów (OCZEKIWANY)
1 maja 2023
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
14 grudnia 2022
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
14 grudnia 2022
Pierwszy wysłany (RZECZYWISTY)
22 grudnia 2022
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (RZECZYWISTY)
10 lutego 2023
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
8 lutego 2023
Ostatnia weryfikacja
1 lutego 2023
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- 1950299-1
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
NIEZDECYDOWANY
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .