Sistemas Multinivel de Apoyo a la Formación Docente en la Gestión del Aula

El objetivo de este ensayo clínico es probar los efectos de un enfoque receptivo para capacitar a los maestros para aumentar su uso de prácticas de gestión del aula basadas en evidencia. La pregunta principal a responder es si los maestros aumentan el uso de una práctica de gestión del aula objetivo cuando reciben la intervención. Todos los participantes recibirán la intervención. La práctica objetivo para la que reciben intervención se asignará al azar. Los participantes enviarán videos de una actividad instructiva en su salón de clases 1 o 2 veces por semana durante un período de 12 a 15 semanas. Se les pedirá que completen módulos en línea sobre prácticas de gestión del aula y que autocontrolen su uso de una práctica de gestión del aula. También se les puede pedir a los participantes que grafiquen sus datos, vean videos de ellos mismos enseñando o implementen el entrenamiento entre pares con un compañero de clase u otro participante. Los investigadores compararán el cambio en las prácticas de gestión del aula objetivo entre grupos para probar si el cambio en el grupo que se centró en la práctica es mayor que el cambio en el grupo que no se centró en la práctica.