Terapia akceptacji i zaangażowania oraz lęk testowy

Celem tego badania jest określenie wpływu psychoedukacji młodzieży opartej na terapii akceptacji i zaangażowania na lęk testowy, umiejętności uczenia się i elastyczność psychologiczną. Badanie zostało zaprojektowane jako randomizowane badanie kontrolowane z grupami pretestowymi, posttestowymi, eksperymentalnymi i kontrolnymi zbadanie wyników psychoedukacji opartej na terapii akceptacji i zaangażowania (ACT) w zakresie testowania lęku i umiejętności uczenia się. Liczba efektów badania została dobrana metodą randomizacji wśród młodzieży, która spełniła kryteria włączenia i zaakceptowała wniosek. W analizie mocy ocena liczby przyrostów ma na celu osiągnięcie poziomu agresji 0,05 przy 95% przedziale ufności oraz 52 adolescentów, 26 grup eksperymentalnych i 26 kontrolnych, do osiągnięcia mocy 80%. Zastosowano metody randomizacji, aby osoby mogły zostać przypisane do grup eksperymentalnych z równymi szansami, podobnie jak wyniki, które uzyskali z okresów lęku w teście laboratoryjnym. 52 adolescentów, którzy spełnili kryteria badań klinicznych do randomizacji, podzielono na 2 grupy za pomocą tabeli liczb nieregularnych, grupę tę nazwano w drodze losowania grupą eksperymentalną i kontrolną. Grupa, która na tym etapie wypadła jako pierwsza w loterii, została przyjęta jako grupa eksperymentalna. Psychoedukacja planowana jest w okresie grudzień 2022 – luty 2023.