Терапия принятия и приверженности и тестовая тревожность

Целью этого исследования является определение влияния психообразования, основанного на принятии и приверженности, проводимого подростками, на тестовую тревожность, учебные навыки и психологическую гибкость. Исследование было разработано как рандомизированное контролируемое исследование с претестовыми, посттестовыми, экспериментальными и контрольными группами изучить результаты психообразования, основанного на терапии принятия и приверженности (ACT), для проверки тревожности и учебных навыков. Количество эффектов исследования определялось методом рандомизации среди подростков, которые соответствовали критериям включения и приняли заявку. В силовом анализе оценка числа приростов направлена ​​на 0,05 уровень агрессии при 95% доверительном интервале, а у 52 подростков, 26 экспериментальных и 26 контрольных групп, на достижение 80% мощности. Были использованы методы рандомизации, чтобы люди могли быть отнесены к экспериментальным группам с равными шансами, аналогичными баллам, которые они получили в периоды беспокойства в лабораторных тестах. 52 подростка, которые соответствовали критериям клинического исследования для рандомизации, были разделены на 2 группы с помощью таблицы нерегулярных чисел, которые путем жеребьевки были названы экспериментальной и контрольной группами. Группа, выигравшая на этом этапе первой в лотерее, была принята в качестве экспериментальной группы. Психообразование планируется провести с декабря 2022 по февраль 2023 года.