Porównanie skuteczności tDCS i tRNS w poprawie umiejętności czytania u dzieci i młodzieży z dysleksją
14 września 2023 zaktualizowane przez: Deny Menghini, Bambino Gesù Hospital and Research Institute
Niniejsze badanie opiera się na braku leczenia opartego na dowodach u osób z dysleksją rozwojową (DD). W tym temacie niniejsze badanie zbada potencjalny wpływ przezczaszkowej losowej stymulacji szumem (tRNS) i przezczaszkowej stymulacji prądem stałym (tDCS) na obustronną korę skroniowo-ciemieniową (TPC), obszary mózgu zwykle zaburzone u osób z DD.
Badacze postawili hipotezę, że aktywne tRNS i tDCS zamiast TPC poprawią umiejętności czytania u dzieci i młodzieży z DD. Wręcz przeciwnie, pozorowane (placebo) tRNS i tDCS zamiast TPC nie będą miały znaczącego wpływu na poprawę umiejętności czytania. Co więcej, zarówno aktywne, jak i pozorowane tRNS i tDCS będą bezpieczne i dobrze tolerowane.
Przegląd badań
Status
Rejestracja na zaproszenie
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Projekt badania jest wewnątrzobiektowy, randomizowany, warstwowy, podwójnie ślepy, kontrolowany placebo.
Grupa dzieci i młodzieży z DD zostanie wybrana i poddana trzem różnym warunkom w odstępie co najmniej 6 dni: 1. tRNS przez obustronną TPC; 2. anodowy tDCS nad lewym TPC (katoda nad prawym TPC); 3. fikcyjne tRNS lub tDCS. Podczas stymulacji (zarówno prawdziwej, jak i pozorowanej) uczestnicy zostaną poddani równoległemu zadaniu polegającemu na czytaniu.
W ramach tego projektu badacze będą pracować nad zrozumieniem, czy interwencja mózgowa z wykorzystaniem tRNS i tDCS może poprawić wyniki osób z DD.
Protokół pozwoli śledczym na:
- porównanie skuteczności tDCS i tRNS nad TPC w poprawie umiejętności czytania,
- porównanie bezpieczeństwa i tolerancji tDCS i tRNS u dzieci i młodzieży.
Nadrzędnym celem badacza jest zapewnienie podstaw naukowych do opracowania nowych strategii rehabilitacji w DD, opartych na dwóch najczęściej stosowanych technikach stymulacji mózgu w populacji pediatrycznej.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Szacowany)
24
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
-
Roma, Włochy, 00165
- Bambino Gesù Hospital and Research Institute
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Dzieci i młodzież z dysleksją (DSM-5, APA 2013)
- IQ ≥ 85
Kryteria wyłączenia:
- Posiadanie choroby współistniejącej z ważnym schorzeniem;
- Choroby neurologiczne;
- Epilepsja lub rodzinna historia padaczki;
- Otrzymywanie leczenia dysleksji w ciągu ostatnich trzech miesięcy przed podstawowym badaniem przesiewowym.
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: tDCS, tRNS, Sham
|
Aktywny tDCS zostanie dostarczony przez TPC na potrzeby sesji stymulacji.
Elektroda anodowa zostanie umieszczona w lewym położeniu TPC, T7/TP7 zgodnie z Międzynarodowym Systemem EEG 10-20 10-20 dotyczącym umieszczania elektrod.
Elektroda katodowa zostanie umieszczona w prawym położeniu TPC, T8/TP8.
Intensywność zostanie ustawiona na 1 mA, czas trwania stymulacji wyniesie 20 min.
Aktywne tRNS zostaną dostarczone do obustronnego TPC na sesję stymulacji.
Elektrody zostaną umieszczone po lewej i prawej stronie TPC, odpowiednio T7/TP7 i T8/TP8, przy 0,75 mA (100-500 Hz) przez 20 min.
Pozorowane tRNS lub tDCS zostaną dostarczone przez obustronną TPC podczas sesji stymulacji.
Zastosowane zostanie takie samo rozmieszczenie elektrod oraz ustawienie stymulacji, jak w warunkach aktywnej stymulacji, ale prąd będzie przykładany przez 30 s i będzie zmniejszany bez wiedzy uczestników.
|
|
Eksperymentalny: tDCS, Sham, tRNS
|
Aktywny tDCS zostanie dostarczony przez TPC na potrzeby sesji stymulacji.
Elektroda anodowa zostanie umieszczona w lewym położeniu TPC, T7/TP7 zgodnie z Międzynarodowym Systemem EEG 10-20 10-20 dotyczącym umieszczania elektrod.
Elektroda katodowa zostanie umieszczona w prawym położeniu TPC, T8/TP8.
Intensywność zostanie ustawiona na 1 mA, czas trwania stymulacji wyniesie 20 min.
Aktywne tRNS zostaną dostarczone do obustronnego TPC na sesję stymulacji.
Elektrody zostaną umieszczone po lewej i prawej stronie TPC, odpowiednio T7/TP7 i T8/TP8, przy 0,75 mA (100-500 Hz) przez 20 min.
Pozorowane tRNS lub tDCS zostaną dostarczone przez obustronną TPC podczas sesji stymulacji.
Zastosowane zostanie takie samo rozmieszczenie elektrod oraz ustawienie stymulacji, jak w warunkach aktywnej stymulacji, ale prąd będzie przykładany przez 30 s i będzie zmniejszany bez wiedzy uczestników.
|
|
Eksperymentalny: tRNS, tDCS, Sham
|
Aktywny tDCS zostanie dostarczony przez TPC na potrzeby sesji stymulacji.
Elektroda anodowa zostanie umieszczona w lewym położeniu TPC, T7/TP7 zgodnie z Międzynarodowym Systemem EEG 10-20 10-20 dotyczącym umieszczania elektrod.
Elektroda katodowa zostanie umieszczona w prawym położeniu TPC, T8/TP8.
Intensywność zostanie ustawiona na 1 mA, czas trwania stymulacji wyniesie 20 min.
Aktywne tRNS zostaną dostarczone do obustronnego TPC na sesję stymulacji.
Elektrody zostaną umieszczone po lewej i prawej stronie TPC, odpowiednio T7/TP7 i T8/TP8, przy 0,75 mA (100-500 Hz) przez 20 min.
Pozorowane tRNS lub tDCS zostaną dostarczone przez obustronną TPC podczas sesji stymulacji.
Zastosowane zostanie takie samo rozmieszczenie elektrod oraz ustawienie stymulacji, jak w warunkach aktywnej stymulacji, ale prąd będzie przykładany przez 30 s i będzie zmniejszany bez wiedzy uczestników.
|
|
Eksperymentalny: tRNS, Sham, tDCS
|
Aktywny tDCS zostanie dostarczony przez TPC na potrzeby sesji stymulacji.
Elektroda anodowa zostanie umieszczona w lewym położeniu TPC, T7/TP7 zgodnie z Międzynarodowym Systemem EEG 10-20 10-20 dotyczącym umieszczania elektrod.
Elektroda katodowa zostanie umieszczona w prawym położeniu TPC, T8/TP8.
Intensywność zostanie ustawiona na 1 mA, czas trwania stymulacji wyniesie 20 min.
Aktywne tRNS zostaną dostarczone do obustronnego TPC na sesję stymulacji.
Elektrody zostaną umieszczone po lewej i prawej stronie TPC, odpowiednio T7/TP7 i T8/TP8, przy 0,75 mA (100-500 Hz) przez 20 min.
Pozorowane tRNS lub tDCS zostaną dostarczone przez obustronną TPC podczas sesji stymulacji.
Zastosowane zostanie takie samo rozmieszczenie elektrod oraz ustawienie stymulacji, jak w warunkach aktywnej stymulacji, ale prąd będzie przykładany przez 30 s i będzie zmniejszany bez wiedzy uczestników.
|
|
Eksperymentalny: Sham, tDCS, tRNS
|
Aktywny tDCS zostanie dostarczony przez TPC na potrzeby sesji stymulacji.
Elektroda anodowa zostanie umieszczona w lewym położeniu TPC, T7/TP7 zgodnie z Międzynarodowym Systemem EEG 10-20 10-20 dotyczącym umieszczania elektrod.
Elektroda katodowa zostanie umieszczona w prawym położeniu TPC, T8/TP8.
Intensywność zostanie ustawiona na 1 mA, czas trwania stymulacji wyniesie 20 min.
Aktywne tRNS zostaną dostarczone do obustronnego TPC na sesję stymulacji.
Elektrody zostaną umieszczone po lewej i prawej stronie TPC, odpowiednio T7/TP7 i T8/TP8, przy 0,75 mA (100-500 Hz) przez 20 min.
Pozorowane tRNS lub tDCS zostaną dostarczone przez obustronną TPC podczas sesji stymulacji.
Zastosowane zostanie takie samo rozmieszczenie elektrod oraz ustawienie stymulacji, jak w warunkach aktywnej stymulacji, ale prąd będzie przykładany przez 30 s i będzie zmniejszany bez wiedzy uczestników.
|
|
Eksperymentalny: Sham, tRNS, tDCS
|
Aktywny tDCS zostanie dostarczony przez TPC na potrzeby sesji stymulacji.
Elektroda anodowa zostanie umieszczona w lewym położeniu TPC, T7/TP7 zgodnie z Międzynarodowym Systemem EEG 10-20 10-20 dotyczącym umieszczania elektrod.
Elektroda katodowa zostanie umieszczona w prawym położeniu TPC, T8/TP8.
Intensywność zostanie ustawiona na 1 mA, czas trwania stymulacji wyniesie 20 min.
Aktywne tRNS zostaną dostarczone do obustronnego TPC na sesję stymulacji.
Elektrody zostaną umieszczone po lewej i prawej stronie TPC, odpowiednio T7/TP7 i T8/TP8, przy 0,75 mA (100-500 Hz) przez 20 min.
Pozorowane tRNS lub tDCS zostaną dostarczone przez obustronną TPC podczas sesji stymulacji.
Zastosowane zostanie takie samo rozmieszczenie elektrod oraz ustawienie stymulacji, jak w warunkach aktywnej stymulacji, ale prąd będzie przykładany przez 30 s i będzie zmniejszany bez wiedzy uczestników.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Dokładność czytania tekstu (Eksperymentalne zadanie czytania)
Ramy czasowe: podczas zabiegu
|
Zmiana w stosunku do linii bazowej dokładności czytania tekstu podczas sesji Active tDCS i Active tRNS niż podczas sesji Sham tDCS i Sham tRNS.
Dokładność czytania tekstu jest traktowana jako procent (%) dokładności i obliczana jako stosunek liczby poprawnie odczytanych bodźców do całkowitej liczby przedstawionych bodźców pomnożony przez 100.
|
podczas zabiegu
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Eksperymentalne zadanie czytania: dokładność czytania słów o wysokiej częstotliwości
Ramy czasowe: podczas zabiegu
|
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową dokładności czytania słów o wysokiej częstotliwości podczas sesji Active tDCS i Active tRNS niż podczas sesji Sham tDCS i Sham tRNS.
Dokładność czytania słów o wysokiej częstotliwości jest traktowana jako procent (%) dokładności i obliczana jako stosunek liczby prawidłowo odczytanych bodźców do całkowitej liczby przedstawionych bodźców pomnożonych przez 100.
|
podczas zabiegu
|
|
Eksperymentalne zadanie czytania: szybkość czytania słów o wysokiej częstotliwości
Ramy czasowe: podczas zabiegu
|
Zmiana prędkości czytania słów o wysokiej częstotliwości w stosunku do linii bazowej podczas sesji Active tDCS i Active tRNS niż podczas sesji Sham tDCS i Sham tRNS.
Szybkość czytania słów o wysokiej częstotliwości jest traktowana jako stosunek sylab do sekund i obliczana jako iloraz całkowitej liczby wymówionych sylab przez całkowity czas poświęcony na przeczytanie (w sekundach).
|
podczas zabiegu
|
|
Eksperymentalne zadanie czytania: dokładność czytania słów o niskiej częstotliwości
Ramy czasowe: podczas zabiegu
|
Zmiana w stosunku do linii bazowej w dokładności czytania słów o niskiej częstotliwości podczas sesji Active tDCS i Active tRNS niż podczas sesji Sham tDCS i Sham tRNS.
Dokładność czytania słów o niskiej częstotliwości jest traktowana jako procent (%) dokładności i obliczana jako stosunek liczby poprawnie odczytanych bodźców do całkowitej liczby przedstawionych bodźców pomnożonych przez 100.
|
podczas zabiegu
|
|
Eksperymentalne zadanie czytania: szybkość czytania słów o niskiej częstotliwości
Ramy czasowe: podczas zabiegu
|
Zmiana w stosunku do linii bazowej w szybkości czytania słów o niskiej częstotliwości podczas sesji Active tDCS i Active tRNS niż podczas sesji Sham tDCS i Sham tRNS.
Szybkość czytania słów o niskiej częstotliwości jest traktowana jako stosunek sylab do sekund i obliczana jako iloraz całkowitej liczby wymówionych sylab przez całkowity czas poświęcony na przeczytanie (w sekundach).
|
podczas zabiegu
|
|
Eksperymentalne zadanie czytania: dokładność czytania bez słów
Ramy czasowe: podczas zabiegu
|
Zmiana w porównaniu z wartością wyjściową w dokładności czytania innych niż słowa podczas sesji Active tDCS i Active tRNS niż podczas sesji Sham tDCS i Sham tRNS.
Dokładność czytania bez wyrazów jest uznawana jako procent (%) dokładności i obliczana jako stosunek liczby poprawnie odczytanych bodźców do całkowitej liczby przedstawionych bodźców pomnożonych przez 100.
|
podczas zabiegu
|
|
Eksperymentalne zadanie czytania: szybkość czytania bez słów
Ramy czasowe: podczas zabiegu
|
Zmiana w stosunku do wartości wyjściowej w szybkości czytania innych niż słowa podczas sesji Active tDCS i Active tRNS niż podczas sesji Sham tDCS i Sham tRNS.
Szybkość czytania innych niż słowa jest traktowana jako stosunek sylab do sekund i obliczana jako iloraz całkowitej liczby wymówionych sylab przez całkowity czas poświęcony na przeczytanie (w sekundach).
|
podczas zabiegu
|
|
Szybkość czytania tekstu (Eksperymentalne zadanie czytania)
Ramy czasowe: podczas zabiegu
|
Zmiana prędkości czytania tekstu w stosunku do linii bazowej podczas sesji Active tDCS i Active tRNS niż podczas sesji Sham tDCS i Sham tRNS.
Szybkość czytania tekstu jest traktowana jako stosunek sylab do sekund i obliczana jako iloraz całkowitej liczby wymówionych sylab przez całkowity czas czytania (w sekundach).
|
podczas zabiegu
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Publikacje i pomocne linki
Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.
Publikacje ogólne
- Brunoni AR, Amadera J, Berbel B, Volz MS, Rizzerio BG, Fregni F. A systematic review on reporting and assessment of adverse effects associated with transcranial direct current stimulation. Int J Neuropsychopharmacol. 2011 Sep;14(8):1133-45. doi: 10.1017/S1461145710001690. Epub 2011 Feb 15.
- Poreisz C, Boros K, Antal A, Paulus W. Safety aspects of transcranial direct current stimulation concerning healthy subjects and patients. Brain Res Bull. 2007 May 30;72(4-6):208-14. doi: 10.1016/j.brainresbull.2007.01.004. Epub 2007 Jan 24.
- Costanzo F, Varuzza C, Rossi S, Sdoia S, Varvara P, Oliveri M, Koch G, Vicari S, Menghini D. Reading changes in children and adolescents with dyslexia after transcranial direct current stimulation. Neuroreport. 2016 Mar 23;27(5):295-300. doi: 10.1097/WNR.0000000000000536.
- Costanzo F, Varuzza C, Rossi S, Sdoia S, Varvara P, Oliveri M, Giacomo K, Vicari S, Menghini D. Evidence for reading improvement following tDCS treatment in children and adolescents with Dyslexia. Restor Neurol Neurosci. 2016;34(2):215-26. doi: 10.3233/RNN-150561.
- Costanzo F, Rossi S, Varuzza C, Varvara P, Vicari S, Menghini D. Long-lasting improvement following tDCS treatment combined with a training for reading in children and adolescents with dyslexia. Neuropsychologia. 2019 Jul;130:38-43. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2018.03.016. Epub 2018 Mar 14.
- Mattai A, Miller R, Weisinger B, Greenstein D, Bakalar J, Tossell J, David C, Wassermann EM, Rapoport J, Gogtay N. Tolerability of transcranial direct current stimulation in childhood-onset schizophrenia. Brain Stimul. 2011 Oct;4(4):275-80. doi: 10.1016/j.brs.2011.01.001. Epub 2011 Feb 1.
- Schneider HD, Hopp JP. The use of the Bilingual Aphasia Test for assessment and transcranial direct current stimulation to modulate language acquisition in minimally verbal children with autism. Clin Linguist Phon. 2011 Jun;25(6-7):640-54. doi: 10.3109/02699206.2011.570852. Epub 2011 Jun 1.
- Gandiga PC, Hummel FC, Cohen LG. Transcranial DC stimulation (tDCS): a tool for double-blind sham-controlled clinical studies in brain stimulation. Clin Neurophysiol. 2006 Apr;117(4):845-50. doi: 10.1016/j.clinph.2005.12.003. Epub 2006 Jan 19.
- Schlaug G, Marchina S, Norton A. From Singing to Speaking: Why Singing May Lead to Recovery of Expressive Language Function in Patients with Broca's Aphasia. Music Percept. 2008 Apr 1;25(4):315-323. doi: 10.1525/MP.2008.25.4.315.
- Shaywitz BA, Shaywitz SE, Pugh KR, Mencl WE, Fulbright RK, Skudlarski P, Constable RT, Marchione KE, Fletcher JM, Lyon GR, Gore JC. Disruption of posterior brain systems for reading in children with developmental dyslexia. Biol Psychiatry. 2002 Jul 15;52(2):101-10. doi: 10.1016/s0006-3223(02)01365-3.
- Temple E, Deutsch GK, Poldrack RA, Miller SL, Tallal P, Merzenich MM, Gabrieli JD. Neural deficits in children with dyslexia ameliorated by behavioral remediation: evidence from functional MRI. Proc Natl Acad Sci U S A. 2003 Mar 4;100(5):2860-5. doi: 10.1073/pnas.0030098100. Epub 2003 Feb 25.
- Hoeft F, McCandliss BD, Black JM, Gantman A, Zakerani N, Hulme C, Lyytinen H, Whitfield-Gabrieli S, Glover GH, Reiss AL, Gabrieli JD. Neural systems predicting long-term outcome in dyslexia. Proc Natl Acad Sci U S A. 2011 Jan 4;108(1):361-6. doi: 10.1073/pnas.1008950108. Epub 2010 Dec 20.
- Hoeft F, Hernandez A, McMillon G, Taylor-Hill H, Martindale JL, Meyler A, Keller TA, Siok WT, Deutsch GK, Just MA, Whitfield-Gabrieli S, Gabrieli JD. Neural basis of dyslexia: a comparison between dyslexic and nondyslexic children equated for reading ability. J Neurosci. 2006 Oct 18;26(42):10700-8. doi: 10.1523/JNEUROSCI.4931-05.2006.
- Shaywitz SE, Shaywitz BA, Pugh KR, Fulbright RK, Constable RT, Mencl WE, Shankweiler DP, Liberman AM, Skudlarski P, Fletcher JM, Katz L, Marchione KE, Lacadie C, Gatenby C, Gore JC. Functional disruption in the organization of the brain for reading in dyslexia. Proc Natl Acad Sci U S A. 1998 Mar 3;95(5):2636-41. doi: 10.1073/pnas.95.5.2636.
- Bakker DJ. Treatment of developmental dyslexia: a review. Pediatr Rehabil. 2006 Jan-Mar;9(1):3-13. doi: 10.1080/13638490500065392.
- Simos PG, Fletcher JM, Bergman E, Breier JI, Foorman BR, Castillo EM, Davis RN, Fitzgerald M, Papanicolaou AC. Dyslexia-specific brain activation profile becomes normal following successful remedial training. Neurology. 2002 Apr 23;58(8):1203-13. doi: 10.1212/wnl.58.8.1203.
- Stuss DT. The future of cognitive neurorehabilitation. Neuropsychol Rehabil. 2011 Oct;21(5):755-68. doi: 10.1080/09602011.2011.605590. Epub 2011 Sep 27.
- Nitsche MA, Schauenburg A, Lang N, Liebetanz D, Exner C, Paulus W, Tergau F. Facilitation of implicit motor learning by weak transcranial direct current stimulation of the primary motor cortex in the human. J Cogn Neurosci. 2003 May 15;15(4):619-26. doi: 10.1162/089892903321662994.
- Fregni F, Boggio PS, Nitsche M, Bermpohl F, Antal A, Feredoes E, Marcolin MA, Rigonatti SP, Silva MT, Paulus W, Pascual-Leone A. Anodal transcranial direct current stimulation of prefrontal cortex enhances working memory. Exp Brain Res. 2005 Sep;166(1):23-30. doi: 10.1007/s00221-005-2334-6. Epub 2005 Jul 6.
- Cattaneo Z, Pisoni A, Papagno C. Transcranial direct current stimulation over Broca's region improves phonemic and semantic fluency in healthy individuals. Neuroscience. 2011 Jun 2;183:64-70. doi: 10.1016/j.neuroscience.2011.03.058. Epub 2011 Apr 6.
- Schlaug G, Renga V, Nair D. Transcranial direct current stimulation in stroke recovery. Arch Neurol. 2008 Dec;65(12):1571-6. doi: 10.1001/archneur.65.12.1571.
- Baker JM, Rorden C, Fridriksson J. Using transcranial direct-current stimulation to treat stroke patients with aphasia. Stroke. 2010 Jun;41(6):1229-36. doi: 10.1161/STROKEAHA.109.576785. Epub 2010 Apr 15.
- Monti A, Cogiamanian F, Marceglia S, Ferrucci R, Mameli F, Mrakic-Sposta S, Vergari M, Zago S, Priori A. Improved naming after transcranial direct current stimulation in aphasia. J Neurol Neurosurg Psychiatry. 2008 Apr;79(4):451-3. doi: 10.1136/jnnp.2007.135277. Epub 2007 Dec 20.
- Ferrucci R, Mameli F, Guidi I, Mrakic-Sposta S, Vergari M, Marceglia S, Cogiamanian F, Barbieri S, Scarpini E, Priori A. Transcranial direct current stimulation improves recognition memory in Alzheimer disease. Neurology. 2008 Aug 12;71(7):493-8. doi: 10.1212/01.wnl.0000317060.43722.a3. Epub 2008 Jun 4.
- Vines BW, Norton AC, Schlaug G. Non-invasive brain stimulation enhances the effects of melodic intonation therapy. Front Psychol. 2011 Sep 26;2:230. doi: 10.3389/fpsyg.2011.00230. eCollection 2011.
- Miniussi C, Rossini PM. Transcranial magnetic stimulation in cognitive rehabilitation. Neuropsychol Rehabil. 2011 Oct;21(5):579-601. doi: 10.1080/09602011.2011.562689. Epub 2011 Jun 24.
- Costanzo F, Menghini D, Caltagirone C, Oliveri M, Vicari S. High frequency rTMS over the left parietal lobule increases non-word reading accuracy. Neuropsychologia. 2012 Sep;50(11):2645-51. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2012.07.017. Epub 2012 Jul 20.
- Lang N, Siebner HR, Ward NS, Lee L, Nitsche MA, Paulus W, Rothwell JC, Lemon RN, Frackowiak RS. How does transcranial DC stimulation of the primary motor cortex alter regional neuronal activity in the human brain? Eur J Neurosci. 2005 Jul;22(2):495-504. doi: 10.1111/j.1460-9568.2005.04233.x.
- Lindenberg R, Renga V, Zhu LL, Nair D, Schlaug G. Bihemispheric brain stimulation facilitates motor recovery in chronic stroke patients. Neurology. 2010 Dec 14;75(24):2176-84. doi: 10.1212/WNL.0b013e318202013a. Epub 2010 Nov 10.
- Rubio-Morell B, Rotenberg A, Hernandez-Exposito S, Pascual-Leone A. [The use of noninvasive brain stimulation in childhood psychiatric disorders: new diagnostic and therapeutic opportunities and challenges]. Rev Neurol. 2011 Aug 16;53(4):209-25. Spanish.
- Jancke L, Cheetham M, Baumgartner T. Virtual reality and the role of the prefrontal cortex in adults and children. Front Neurosci. 2009 May 1;3(1):52-9. doi: 10.3389/neuro.01.006.2009. eCollection 2009 May.
- Fertonani A, Pirulli C, Miniussi C. Random noise stimulation improves neuroplasticity in perceptual learning. J Neurosci. 2011 Oct 26;31(43):15416-23. doi: 10.1523/JNEUROSCI.2002-11.2011.
- Terney D, Chaieb L, Moliadze V, Antal A, Paulus W. Increasing human brain excitability by transcranial high-frequency random noise stimulation. J Neurosci. 2008 Dec 24;28(52):14147-55. doi: 10.1523/JNEUROSCI.4248-08.2008.
- Looi CY, Lim J, Sella F, Lolliot S, Duta M, Avramenko AA, Cohen Kadosh R. Transcranial random noise stimulation and cognitive training to improve learning and cognition of the atypically developing brain: A pilot study. Sci Rep. 2017 Jul 5;7(1):4633. doi: 10.1038/s41598-017-04649-x.
- Rufener KS, Krauel K, Meyer M, Heinze HJ, Zaehle T. Transcranial electrical stimulation improves phoneme processing in developmental dyslexia. Brain Stimul. 2019 Jul-Aug;12(4):930-937. doi: 10.1016/j.brs.2019.02.007. Epub 2019 Feb 13.
- Heth I, Lavidor M. Improved reading measures in adults with dyslexia following transcranial direct current stimulation treatment. Neuropsychologia. 2015 Apr;70:107-13. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2015.02.022. Epub 2015 Feb 19.
- Cappelletti M, Gessaroli E, Hithersay R, Mitolo M, Didino D, Kanai R, Cohen Kadosh R, Walsh V. Transfer of cognitive training across magnitude dimensions achieved with concurrent brain stimulation of the parietal lobe. J Neurosci. 2013 Sep 11;33(37):14899-907. doi: 10.1523/JNEUROSCI.1692-13.2013.
- Chaieb L, Antal A, Pisoni A, Saiote C, Opitz A, Ambrus GG, Focke N, Paulus W. Safety of 5 kHz tACS. Brain Stimul. 2014 Jan-Feb;7(1):92-6. doi: 10.1016/j.brs.2013.08.004. Epub 2013 Sep 13.
- Snowball A, Tachtsidis I, Popescu T, Thompson J, Delazer M, Zamarian L, Zhu T, Cohen Kadosh R. Long-term enhancement of brain function and cognition using cognitive training and brain stimulation. Curr Biol. 2013 Jun 3;23(11):987-92. doi: 10.1016/j.cub.2013.04.045. Epub 2013 May 16.
- Turkeltaub PE, Benson J, Hamilton RH, Datta A, Bikson M, Coslett HB. Left lateralizing transcranial direct current stimulation improves reading efficiency. Brain Stimul. 2012 Jul;5(3):201-207. doi: 10.1016/j.brs.2011.04.002. Epub 2011 May 5.
- Linkersdorfer J, Lonnemann J, Lindberg S, Hasselhorn M, Fiebach CJ. Grey matter alterations co-localize with functional abnormalities in developmental dyslexia: an ALE meta-analysis. PLoS One. 2012;7(8):e43122. doi: 10.1371/journal.pone.0043122. Epub 2012 Aug 20.
- Ambrus GG, Paulus W, Antal A. Cutaneous perception thresholds of electrical stimulation methods: comparison of tDCS and tRNS. Clin Neurophysiol. 2010 Nov;121(11):1908-14. doi: 10.1016/j.clinph.2010.04.020. Epub 2010 May 14.
- Berger I, Dakwar-Kawar O, Grossman ES, Nahum M, Cohen Kadosh R. Scaffolding the attention-deficit/hyperactivity disorder brain using transcranial direct current and random noise stimulation: A randomized controlled trial. Clin Neurophysiol. 2021 Mar;132(3):699-707. doi: 10.1016/j.clinph.2021.01.005. Epub 2021 Jan 27.
- Breitling C, Zaehle T, Dannhauer M, Tegelbeckers J, Flechtner HH, Krauel K. Comparison between conventional and HD-tDCS of the right inferior frontal gyrus in children and adolescents with ADHD. Clin Neurophysiol. 2020 May;131(5):1146-1154. doi: 10.1016/j.clinph.2019.12.412. Epub 2020 Jan 24.
- Paulesu E, Danelli L, Berlingeri M. Reading the dyslexic brain: multiple dysfunctional routes revealed by a new meta-analysis of PET and fMRI activation studies. Front Hum Neurosci. 2014 Nov 11;8:830. doi: 10.3389/fnhum.2014.00830. eCollection 2014.
- Richlan F, Kronbichler M, Wimmer H. Structural abnormalities in the dyslexic brain: a meta-analysis of voxel-based morphometry studies. Hum Brain Mapp. 2013 Nov;34(11):3055-65. doi: 10.1002/hbm.22127. Epub 2012 Jun 19.
- Vandermosten M, Boets B, Wouters J, Ghesquiere P. A qualitative and quantitative review of diffusion tensor imaging studies in reading and dyslexia. Neurosci Biobehav Rev. 2012 Jul;36(6):1532-52. doi: 10.1016/j.neubiorev.2012.04.002. Epub 2012 Apr 17. Erratum In: Neurosci Biobehav Rev. 2019 Mar;98:334.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
1 maja 2023
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
1 marca 2025
Ukończenie studiów (Szacowany)
1 marca 2025
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
3 kwietnia 2023
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
14 kwietnia 2023
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
27 kwietnia 2023
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
15 września 2023
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
14 września 2023
Ostatnia weryfikacja
1 września 2023
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2639_OPBG_2021
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
NIE
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .