Wpływ adaptowanej aktywności fizycznej na wzrokową integrację motoryczną u dzieci z opóźnieniem rozwojowym

Aktywny komparator: Grupa kontrolna

Inny: terapia podstawowa i konwencjonalna

Zajęcia te obejmowały rozgrzewkę, ogólny czas na zabawę, podstawowe zajęcia z zakresu motoryki dużej oraz swobodną zabawę zabawkami trzy razy w tygodniu przez 45 minut przez okres 12 tygodni.

Inne nazwy:

• Grupa kontrolna

Aktywny komparator: Grupa eksperymentalna

Grupa eksperymentalna otrzyma podstawowe leczenie jako grupę kontrolną. Adaptacyjne zajęcia fizyczne będą wykonywane w celu poprawy integracji wzrokowo-ruchowej 3 razy w tygodniu przez 45 minut przez 12 tygodni. Ocena wstępna i końcowa zostanie przeprowadzona za pomocą testu pudełka i torebki, testu pudełka i bloku, testu dyskretnego pionowego stukania palcem (DVFTT), dyskretnego testu poziomego stukania palcem i dyskretnego testu pionowego stukania piłką.

Inny: leczenia podstawowego i adaptacyjnej aktywności fizycznej

Plan interwencji grupy eksperymentalnej składał się z 12 elementów. Każdy z nich trwał 10 minut z dwuminutowymi przerwami. Rozgrzewka, łamigłówki i manipulacje, np. zazębiające się klocki lub zabawki do sortowania kształtów, Balonowy badminton, Tor przeszkód (czołganie się w tunelu), Zabawa z kołkami, Dotykowe odkrywanie pojemnika sensorycznego wypełnionego piaskiem, Toczenie i łapanie piłki, Śledzenie kształtów, Zabawa zajęcia z ciasta i gliny, wycinanie i wklejanie.

Inne nazwy:

• Grupa eksperymentalna

Test pudełka i bloku (BBT)

Często stosowany test oceniający, Box and Block Test, mierzy sprawność manualną i sprawność funkcjonalną, głównie u osób z niepełnosprawnością kończyn górnych. Ten test mierzy zdolność do posługiwania się przedmiotami i wykonywania zadań, które wymagają zdolności motorycznych(47). BBT składa się ze 150 maleńkich drewnianych sześciennych klocków (1 cal) oraz pudełka z dwoma przegródkami oddzielonymi drewnianą ścianą. Do oceny testu BB wykorzystano drewniany klocek o grubości 2,5 cm z każdej strony i drewniane pudełko (53,7 x 25,4 cm) oddzielone ścianą o wysokości 15,2 cm na dwie komory. BBT polega na przesuwaniu jak największej liczby małych klocków, po jednym na raz, z przedziału po badanej stronie do drugiego tą samą ręką, uważając, aby przejść przez szczelinę. Liczba bloków, które zostały poprawnie przesunięte w ciągu 60 sekund, jest używana do obliczenia wyniku

Test pudełka i piłki (BBT)

BBLT postępowało zgodnie z tą samą procedurą, co BBT. Jedyną modyfikacją było to, że BBLT oceniał liczbę piłek boccia, a nie bloków. Ze względu na wielkość przegródek, jednocześnie mieściło się w nich tylko sześć piłek. Konieczne będzie posiadanie dwóch badaczy, po jednym na każdym końcu stołu.

dyskretny poziomy test stukania palcem (DHFTT)

Ten test służy do pomiaru koordynacji wewnątrzkończynowej kończyny górnej. Uczestnicy będą siedzieć na swoich krzesłach równolegle do stołu, w odległości 10 cm od krawędzi płyt do pukania. Stół zostanie wyregulowany w taki sposób, aby spód stołu był wyrównany z biodrami zawodników (krętarz większy), a ramionami rąk rzucających zawodników z płytą A (pozycja startowa). Uczestnicy zostaną poproszeni o położenie ramienia, które nie rzuca, na klatce piersiowej i trzymanie dłoni do rzucania zamkniętej z wyciągniętym palcem wskazującym. . Cykl polegał na tym, że uczestnicy spuszczali się z talerza A, aby jak najszybciej uderzyć w talerz B (pozycja końcowa). Płytki przesunięto poziomo, a odległość między środkami obu płyt wynosiła 30 cm. Metalowe płytki miały 30 cm długości i 20 cm szerokości.

Dyskretny pionowy test stukania piłką

ten test służy do pomiaru koordynacji wewnątrzkończynowej. Płyty zostaną ułożone pionowo w kształcie litery „L” (90°), gdzie płyta A będzie ustawiona poziomo, a płyta B na pionowej krawędzi. Odległość między środkami obu płyt będzie wynosić 30 cm, tak jak w DHFTT, a oba testy będą korzystać z tego samego protokołu.

ciągły pionowy test stukania piłką

test ten służy do pomiaru koordynacji wewnątrzkończynowej kończyny górnej. Uczestnicy wykonują ciągły ruch polegający na chwytaniu piłki i uderzaniu naprzemiennie w talerze A i B w jak najkrótszym czasie w ciągu 1 min. Kontakt z piłką mógł nastąpić na dowolnej części płyt.