Wpływ konstruktywistycznej edukacji na temat raka ginekologicznego opartego na modelu uczenia się
Wpływ edukacji w zakresie raka ginekologicznego opartego na konstruktywistycznym modelu uczenia się na świadomość raka ginekologicznego, dobrostan duchowy i niepokój zdrowotny: randomizowane badanie kontrolowane
Jest to randomizowane badanie kontrolowane. Badanie przeprowadzono w celu określenia wpływu konstruktywistycznego modelu edukacji kobiet na świadomość nowotworów ginekologicznych, lęk zdrowotny i dobrostan duchowy kobiet. Grupę badaną stanowiły kobiety zamieszkujące Kastamonu. Kobiety zostaną przydzielone do grup kontrolnych i eksperymentalnych. Kobiety z grupy kontrolnej będą objęte edukacją ginekologiczną w Ośrodkach Wczesnej Diagnostyki, Badań Przesiewowych i Edukacji Nowotworów (KETEM). Druga grupa będzie realizowała edukację onkologiczną w ginekologii w oparciu o model konstruktywistyczny. Hipotezy badania są następujące:
H0: Program edukacji zdrowotnej oparty na konstruktywistycznym modelu uczenia się nie ma wpływu na świadomość raka ginekologicznego, samopoczucie duchowe i lęk o zdrowie.
H1: Program edukacji zdrowotnej oparty na konstruktywistycznym modelu uczenia się ma wpływ na świadomość nowotworów ginekologicznych, samopoczucie duchowe i lęk o zdrowie.
Przegląd badań
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Kastamonu
-
Merkez, Kastamonu, Indyk, 37150
- Kastamonu University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- mieć ukończone 18 lat,
- chęć wzięcia udziału w tym badaniu
Kryteria wyłączenia:
- jeśli masz jakiekolwiek zaburzenia neuropsychiatryczne,
- cierpisz na jakąkolwiek chorobę fizyczną lub psychiczną,
- zdiagnozowano raka ginekologicznego,
- nie uczestniczy w szkoleniach teoretycznych.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Ekranizacja
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Brak interwencji: KETEM
Grupa ta objęła trzytygodniowy standardowy program edukacji onkologicznej w zakresie nowotworów ginekologicznych prowadzony przez Jednostkę Ośrodków Wczesnej Diagnostyki, Badań Przesiewowych i Edukacji Nowotworów (KETEM).
|
|
|
Eksperymentalny: grupa modeli konstruktywistycznych
W grupie interwencyjnej prowadzono edukację dotyczącą nowotworów ginekologicznych przez 3 tygodnie w oparciu o konstruktywistyczny model edukacji, uwzględniający etapy edukacji: asymilacja, adaptacja i równoważenie.
|
to program edukacyjny mający na celu podnoszenie świadomości kobiet na temat zdrowia reprodukcyjnego i pomaganie im w przyjmowaniu zdrowych nawyków.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
świadomość nowotworów ginekologicznych
Ramy czasowe: przed edukacją, po edukacji, 4 tygodnie po edukacji
|
porównanie obu grup pod względem wyników świadomości raka ginekologicznego.
Do gromadzenia danych zostanie wykorzystana skala świadomości nowotworów ginekologicznych.
Skala ta składa się z 41 pozycji i czterech podwymiarów, z minimalną liczbą punktów wynoszącą 41 i maksymalną wartością 205. Świadomość kobiet jest tym większa, im wyższe są wyniki uzyskane w skali.
|
przed edukacją, po edukacji, 4 tygodnie po edukacji
|
|
dobrobyt duchowy
Ramy czasowe: przed edukacją, po edukacji, 4 tygodnie po edukacji
|
porównanie obu grup pod względem wyników w zakresie dobrostanu duchowego. Do gromadzenia danych zostanie wykorzystana Trójczynnikowa Skala Dobrostanu Duchowego. Skala jest oceniana w 5-punktowej skali Likerta (1=Wcale nie dla mnie odpowiednie, 2= Nieodpowiednie dla mnie, 3=Trochę odpowiednie dla mnie, 4=Dość odpowiednie dla mnie, 5=W pełni odpowiednie dla mnie). .
Wzrost wyniku uzyskanego na skali wskazuje na wzrost dobrostanu duchowego jednostki
|
przed edukacją, po edukacji, 4 tygodnie po edukacji
|
|
wyniki lęku o zdrowie
Ramy czasowe: przed edukacją, po edukacji, 4 tygodnie po edukacji
|
porównanie obu grup pod względem wyników w zakresie lęku o zdrowie. Do gromadzenia danych zostanie wykorzystany Inwentarz Lęku Zdrowotnego.
Jest to 18-elementowy inwentarz samoopisowy.
Każda pozycja jest oceniana w skali od 0 do 3. Maksymalny wynik, jaki można uzyskać w skali to 54, a wyższe wyniki oznaczają wyższy poziom HAI
|
przed edukacją, po edukacji, 4 tygodnie po edukacji
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2023-KAEK-180
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .