Skutki szybkiej transfuzji krwi w oparciu o rzeczywistość rozszerzoną (poziom 1®)
Wpływ edukacji dotyczącej szybkiej transfuzji krwi w oparciu o rzeczywistość rozszerzoną (poziom 1®) na kompetencje kliniczne, poczucie własnej skuteczności i satysfakcję edukacyjną pielęgniarki: randomizowane badanie kontrolowane
Celem tego badania klinicznego jest porównanie skuteczności szkolenia opartego na AR z tradycyjnym samokształceniem opartym na wytycznych u pielęgniarek praktycznych bez wcześniejszego doświadczenia na poziomie 1®. Główne pytania, na które ma odpowiedzieć, to:
Czy szkolenie oparte na AR z wykorzystaniem Microsoft HoloLens 2® poprawia wyniki kliniczne w porównaniu z tradycyjnym samokształceniem opartym na wytycznych? Czy szkolenia oparte na AR wpływają na poczucie własnej skuteczności i satysfakcję edukacyjną w porównaniu do metod tradycyjnych?
Uczestnicy będą:
Weź udział w szkoleniu opartym na AR przy użyciu Microsoft HoloLens 2® (grupa eksperymentalna) Postępuj zgodnie z tradycyjnym samouczeniem opartym na wytycznych (grupa kontrolna) Naukowcy porównają grupę szkoleniową opartą na AR z tradycyjną grupą samouczącą się, aby sprawdzić, czy szkolenie oparte na AR prowadzi się do lepszych wyników klinicznych, wyższego poczucia własnej skuteczności i większej satysfakcji edukacyjnej.
Przegląd badań
Status
Szczegółowy opis
W sytuacjach krytycznych, takich jak wstrząs hipowolemiczny, pielęgniarki muszą opanować umiejętności korzystania z takich urządzeń, jak system szybkiej infuzji Level-1®. Jednak ograniczona ekspozycja stwarza wyzwania. Rzeczywistość rozszerzona (AR) oferuje rozwiązanie, dostarczając realistyczne scenariusze praktyczne. Chociaż AR wykazała skuteczność w resuscytacji krążeniowo-oddechowej i edukacji w zakresie intubacji, jej zastosowanie w szkoleniu na poziomie 1® pozostaje niedostatecznie zbadane.
Badanie to przeprowadzono w Centrum Medycznym Samsung w Seulu w Korei i wzięło w nim udział 42 pielęgniarki praktyczne bez wcześniejszego doświadczenia na poziomie 1®. Uczestnicy zostali losowo przydzieleni do jednej z dwóch grup: grupy eksperymentalnej, która przeszła szkolenie oparte na AR przy użyciu Microsoft HoloLens 2®, oraz grupy kontrolnej, która uczyła się samodzielnie w oparciu o tradycyjne wytyczne.
Celem badania było zbadanie wpływu edukacji na poziomie 1® opartej na AR na wyniki kliniczne pielęgniarek, poczucie własnej skuteczności i satysfakcję z edukacji. Wyniki kliniczne, poczucie własnej skuteczności i satysfakcję z edukacji oceniano za pomocą ustrukturyzowanych pomiarów.
Dane dotyczące wyników i wnioski wyciągnięte z danych nie są uwzględniane w tej sekcji i zostaną przedstawione oddzielnie w sekcji Wyniki rekordu.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Seoul, Republika Korei, 06351
- Samsung Medical Center
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Chęć wzięcia udziału w badaniu i zrozumienie celu badania.
- Brak wcześniejszego doświadczenia z systemem szybkiej infuzji Level-1®.
Kryteria wyłączenia:
- Niespełnienie kryteriów włączenia.
- Wcześniejsze doświadczenie z systemem szybkiej infuzji Level-1®.
- Brak możliwości zrozumienia celu badania lub wyrażenia dobrowolności udziału w badaniu.
- Brak możliwości uczestniczenia w wymaganych szkoleniach i ocenach.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa szkoleniowa oparta na AR
Praktyczne pielęgniarki w tym ramieniu przechodzą szkolenie oparte na rzeczywistości rozszerzonej przy użyciu Microsoft HoloLens 2®.
Ta metoda szkoleniowa wykorzystuje technologię rzeczywistości rozszerzonej, aby zapewnić wciągające i interaktywne doświadczenia edukacyjne, zwiększając ich biegłość w korzystaniu z urządzenia.
|
Praktyczne pielęgniarki w tej grupie przechodzą szkolenia oparte na AR z wykorzystaniem Microsoft HoloLens 2®.
Ta metoda szkoleniowa wykorzystuje technologię rzeczywistości rozszerzonej, aby zapewnić wciągające i interaktywne doświadczenia edukacyjne, zwiększając ich biegłość w korzystaniu z urządzenia.
|
|
Pozorny komparator: Tradycyjna grupa samoucząca się
Praktyczne pielęgniarki w tej grupie postępują zgodnie z tradycyjnymi metodami samokształcenia opartymi na wytycznych, bez technologii rzeczywistości rozszerzonej.
Opierają się na konwencjonalnych materiałach edukacyjnych i wytycznych dotyczących nauki umiejętności korzystania z urządzeń.
|
Pielęgniarki praktyczne w tej grupie stosują tradycyjne metody samokształcenia oparte na wytycznych, bez technologii rzeczywistości rozszerzonej.
Opierają się na konwencjonalnych materiałach edukacyjnych i wytycznych dotyczących nauki umiejętności korzystania z urządzeń.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Kompetencje kliniczne
Ramy czasowe: przed treningiem, bezpośrednio po treningu
|
Pomiar ten ocenia kompetencje kliniczne pielęgniarek w zakresie procedur szybkiego wlewu.
Obejmuje ocenę czasu nauki, czasu wykonania, dokładności i próśb o pomoc.
|
przed treningiem, bezpośrednio po treningu
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Samoskuteczność
Ramy czasowe: przed treningiem, bezpośrednio po treningu
|
Ocena ta mierzy poczucie własnej skuteczności pielęgniarek w procedurach szybkich infuzji przy użyciu zmodyfikowanej skali poczucia własnej skuteczności.
Ocenia poziom pewności w wykonywaniu zadań związanych z szybką infuzją.
|
przed treningiem, bezpośrednio po treningu
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Ocena satysfakcji edukacyjnej
Ramy czasowe: Satysfakcja edukacyjna zostanie oceniona bezpośrednio po zakończeniu programu szkoleniowego.
|
Ewaluacja ta ocenia satysfakcję pielęgniarek z programu edukacyjnego.
Obejmuje pomiary pewności siebie, przydatności i chęci polecania szkolenia innym osobom za pomocą ustrukturyzowanego kwestionariusza.
|
Satysfakcja edukacyjna zostanie oceniona bezpośrednio po zakończeniu programu szkoleniowego.
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Krzesło do nauki: meonghi son, MD, Samsung Medical Center
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2023-06-084
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .