Effetti della trasfusione rapida di sangue basata sulla realtà aumentata (Level-1®)
Effetti della formazione sulla trasfusione rapida di sangue basata sulla realtà aumentata (Livello 1®) sulla competenza clinica, sull'autoefficacia e sulla soddisfazione educativa degli infermieri: studio randomizzato e controllato
L'obiettivo di questo studio clinico è confrontare l'efficacia della formazione basata sull'AR con l'autoapprendimento tradizionale basato sulle linee guida in infermieri pratici senza precedente esperienza di Livello 1®. Le principali domande a cui si propone di rispondere sono:
La formazione basata sulla realtà aumentata utilizzando Microsoft HoloLens 2® migliora le prestazioni cliniche rispetto al tradizionale autoapprendimento basato su linee guida? La formazione basata sull’AR influisce sull’autoefficacia e sulla soddisfazione educativa rispetto ai metodi tradizionali?
I partecipanti:
Ricevere formazione basata su AR utilizzando Microsoft HoloLens 2® (gruppo sperimentale) Seguire l'autoapprendimento tradizionale basato su linee guida (gruppo di controllo) I ricercatori confronteranno il gruppo di formazione basato su AR con il gruppo di autoapprendimento tradizionale per vedere se la formazione basata su AR porta a una migliore prestazione clinica, una maggiore autoefficacia e una maggiore soddisfazione educativa.
Panoramica dello studio
Stato
Descrizione dettagliata
In situazioni critiche come lo shock ipovolemico, gli infermieri devono padroneggiare le competenze per l'utilizzo di dispositivi come il sistema di infusione rapida Level-1®. Tuttavia, un’esposizione limitata pone delle sfide. La realtà aumentata (AR) offre una soluzione fornendo scenari pratici realistici. Sebbene l’AR abbia dimostrato efficacia nella formazione sulla rianimazione cardiopolmonare e sull’intubazione, la sua applicazione nella formazione di Livello 1® rimane sottoesplorata.
Questo studio è stato condotto presso il Samsung Medical Center di Seoul, in Corea, e ha coinvolto 42 infermieri senza precedente esperienza Level-1®. I partecipanti sono stati assegnati in modo casuale a uno dei due gruppi: il gruppo sperimentale, che ha ricevuto una formazione basata sulla realtà aumentata utilizzando Microsoft HoloLens 2®, e il gruppo di controllo, che ha seguito il tradizionale autoapprendimento basato su linee guida.
Lo studio mirava a indagare l'impatto della formazione di Livello 1® basata sull'AR sulle prestazioni cliniche, sull'autoefficacia e sulla soddisfazione educativa degli infermieri. La prestazione clinica, l'autoefficacia e la soddisfazione educativa sono state valutate attraverso misurazioni strutturate.
I dati sui risultati e le conclusioni tratte dai dati sono esclusi da questa sezione e saranno riportati separatamente nella sezione Risultati del record.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
-
Seoul, Corea, Repubblica di, 06351
- Samsung Medical Center
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Disponibilità a partecipare volontariamente e comprensione dello scopo dello studio.
- Nessuna esperienza precedente con il sistema di infusione rapida Level-1®.
Criteri di esclusione:
- Mancato rispetto dei criteri di inclusione.
- Esperienza precedente con il sistema di infusione rapida Level-1®.
- Incapacità di comprendere lo scopo dello studio o di esprimere la partecipazione volontaria.
- Impossibilità di frequentare la formazione e le valutazioni richieste.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: Gruppo di formazione basato su AR
Gli infermieri pratici di questo braccio ricevono una formazione basata sulla realtà aumentata utilizzando Microsoft HoloLens 2®.
Questo metodo di formazione incorpora la tecnologia della realtà aumentata per fornire esperienze di apprendimento coinvolgenti e interattive, migliorando la loro competenza nell'utilizzo dei dispositivi.
|
Gli infermieri pratici di questo gruppo ricevono una formazione basata sulla realtà aumentata utilizzando Microsoft HoloLens 2®.
Questo metodo di formazione incorpora la tecnologia della realtà aumentata per fornire esperienze di apprendimento coinvolgenti e interattive, migliorando la loro competenza nell'utilizzo dei dispositivi.
|
|
Comparatore fittizio: Gruppo di autoapprendimento tradizionale
Gli infermieri pratici in questo braccio seguono metodi tradizionali di autoapprendimento basati su linee guida senza la tecnologia della realtà aumentata.
Si basano su materiali didattici convenzionali e linee guida per l'apprendimento delle competenze di utilizzo dei dispositivi.
|
Gli infermieri pratici di questo gruppo seguono metodi tradizionali di autoapprendimento basati su linee guida senza la tecnologia della realtà aumentata.
Si basano su materiali didattici convenzionali e linee guida per l'apprendimento delle competenze di utilizzo dei dispositivi.
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Competenza clinica
Lasso di tempo: prima dell'allenamento, subito dopo l'allenamento
|
Questa misurazione valuta la competenza clinica degli infermieri nelle procedure di infusione rapida.
Comprende la valutazione del tempo di apprendimento, del tempo di prestazione, dell'accuratezza e delle richieste di assistenza.
|
prima dell'allenamento, subito dopo l'allenamento
|
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Autoefficacia
Lasso di tempo: prima dell'allenamento, subito dopo l'allenamento
|
Questa valutazione misura l'autoefficacia degli infermieri nelle procedure di infusione rapida utilizzando una scala di autoefficacia modificata.
Valuta i livelli di confidenza nell'esecuzione delle attività relative all'infusione rapida.
|
prima dell'allenamento, subito dopo l'allenamento
|
Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Valutazione della soddisfazione educativa
Lasso di tempo: La soddisfazione educativa sarà valutata immediatamente dopo il completamento del programma formativo.
|
Questa valutazione valuta la soddisfazione degli infermieri rispetto al programma formativo.
Include misure di fiducia, pertinenza e volontà di raccomandare la formazione ad altri utilizzando un questionario strutturato.
|
La soddisfazione educativa sarà valutata immediatamente dopo il completamento del programma formativo.
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Cattedra di studio: meonghi son, MD, Samsung Medical Center
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- 2023-06-084
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .