Skuteczność krótkiej interwencji opartej na uważności w radzeniu sobie ze złością u nastolatków
6 sierpnia 2024 zaktualizowane przez: Fatima Noor
Skuteczność krótkiej interwencji opartej na uważności i współczuciu w radzeniu sobie ze złością u nastolatków
W tym badaniu zbadano skuteczność krótkiej interwencji psychicznej polegającej na współczuciu sobie w zmniejszaniu agresji wśród nastolatków.
Choć mają potencjał, obecne rozwiązania są żmudne i czasochłonne.
Badanie dostarcza wstępnych wyników dotyczących skuteczności tej metody w eliminowaniu braków informacji.
Prostota i precyzja interwencji może znacząco wpłynąć na leczenie przemocy wśród nastolatków.
Może to prowadzić do powszechnej akceptacji i wdrożenia współczucia wobec siebie opartego na uważności, dzięki czemu będzie ono dostępne za rozsądną cenę.
Zwięzłość i specyfika badania dają nadzieję na szersze wdrożenie.
W literaturze istnieje znacząca luka dotycząca krótkich interwencji opartych na uważności i współczuciu, dostosowanych specjalnie do radzenia sobie z agresją u nastolatków.
Większość istniejących badań skupiała się na bardziej rozbudowanych interwencjach lub ogólnych programach uważności, pozostawiając niewiele badań nad skutecznością zwięzłych, ukierunkowanych interwencji u nastolatków radzących sobie z agresją.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Badanie skupiające się na krótkiej interwencji polegającej na współczuciu sobie opartej na uważności wyróżnia się jako zasobooszczędne i praktyczne podejście do radzenia sobie z agresją u nastolatków.
Potencjalna skuteczność tej zwięzłej interwencji daje nadzieję na bardziej dostępne i opłacalne podejście do radzenia sobie z agresją u nastolatków, która ma kluczowe znaczenie w naszym ograniczonym świecie.
Badanie wykazało, że krótka interwencja jest skuteczna, umożliwiając jej adaptację i wdrożenie w instytucjach edukacyjnych, programach wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich i organizacjach społecznych pracujących z wojowniczą młodzieżą.
Ze względu na swoją wszechstronność wnioski z badania można bezpośrednio zastosować do problemów świata rzeczywistego.
Istotną cechą tej metody jest jej wyraźne ukierunkowanie na agresję u nastolatków.
Stawiając na pierwszym miejscu współczucie dla siebie i uważność, program ten pomaga w regulacji emocji i zmniejsza agresję wśród młodych osób.
Skuteczne interwencje mogą potencjalnie poprawić dobrostan psychiczny, kontrolę emocjonalną i powiązania interpersonalne nastolatków wykazujących zachowania agresywne.
Badanie to może sprawić, że praktyki współczucia wobec siebie oparte na uważności będą łatwiej dostępne dla większej liczby nastolatków.
Może to prowadzić do opracowania praktycznych i opłacalnych rozwiązań, które promują dobre samopoczucie emocjonalne i zmniejszają agresywność.
Strategie te przyniosłyby długotrwałe korzyści.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
25
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Punjab
-
Multan, Punjab, Pakistan
- Muhammad Rizwan
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Kryteria włączenia:
- Przedział wiekowy uczniów od 13 do 19 lat
- objawy agresji.
Kryteria wykluczenia:
Uczniowie, którzy nie chcą brać w nich udziału
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Ekranizacja
- Przydział: Nie dotyczy
- Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Terapeuta
Jedyny badacz, doświadczony praktyk uważności i terapeuta grupowy, prowadzi grupy składające się z 10–15 uczniów podczas cotygodniowych 90-minutowych sesji w celu realizacji programu.
|
sesja obejmuje ćwiczenia uważności, takie jak świadomość oddechu i skanowanie ciała, praktyki współczucia wobec siebie, takie jak medytacje życzliwości wobec siebie, oraz strategie regulacji emocjonalnej, takie jak ponowna ocena poznawcza i modulacja reakcji.
Dyskusje skupiają się na zastosowaniu uważności i współczucia dla siebie w celu radzenia sobie z trudnymi emocjami, poprawy interakcji międzyludzkich i zmniejszenia agresji.
Zadania do ćwiczeń w domu zachęcają uczniów do włączenia uważności i współczucia do swojego codziennego życia.
Program programu opiera się na istniejących interwencjach opartych na dowodach, w tym na redukcji stresu opartej na uważności u nastolatków.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Dobre samopoczucie psychiczne
Ramy czasowe: 1 miesiąc
|
po interwencji (uważności) uczniowie wykazują znaczną poprawę swojego dobrostanu psychicznego
|
1 miesiąc
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Współpracownicy
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
10 lutego 2024
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
1 czerwca 2024
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
10 czerwca 2024
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
20 lipca 2024
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
6 sierpnia 2024
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
9 sierpnia 2024
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
9 sierpnia 2024
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
6 sierpnia 2024
Ostatnia weryfikacja
1 lipca 2024
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- FJWU/EC/2024/81
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
TAK
Opis planu IPD
Komisja etyczna FJWU Rawalpindi zatwierdziła temat badań w pierwszej fazie. Dyrektorzy szkół rządowych i prywatnych w Rawalpindi wyrazili zgodę na gromadzenie danych. Przed rozpoczęciem badania zapoznaliśmy uczestników z tematem badania i sposobami jego przeprowadzenia. Do uczestników zastosowano metodę celowego doboru próby. Uzyskaliśmy nieformalną zgodę zarówno od uczniów, jak i rodziców.
3.7.2 Faza II W drugiej fazie badania uczestnicy zostali losowo przydzieleni do grupy kontrolnej i interwencyjnej za pomocą oprogramowania. Grupa interwencyjna zapewniła uczestnikom dostosowany i przetłumaczony na język urdu trening współczucia wobec siebie, oparty na uważności. Jednakże grupa kontrolna albo zachowała swoją zwykłą rutynową lub standardową opiekę, albo otrzymała nieswoistą interwencję. Po pomyślnym ukończeniu treningu współczucia opartego na uważności obie grupy zostały poddane ocenie. Oceniono wyniki przed i po ocenie.
Ramy czasowe udostępniania IPD
Sześć miesięcy
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
- SOK ROŚLINNY
- ICF
- ANALITYCZNY_KOD
- CSR
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .