Program interwencyjny mający na celu poprawę regulacji emocji wśród rodziców dzieci z ASD

Eksperymentalny: Grupa interwencyjna Rodzicielskiego Funkcjonowania Refleksyjnego

Uczestnicy wezmą udział w czterech internetowych sesjach warsztatów psychoedukacyjnych za pośrednictwem Zoom, podczas których poznają strategie regulacji emocji i mentalizacji, aby poprawić swoje relacje z dziećmi ze spektrum autyzmu.

Behawioralne: Warsztaty refleksyjnego funkcjonowania rodziców

Cztery sesje warsztatowe online za pośrednictwem Zoom będą oparte na wiedzy psychoedukacyjnej z zakresu regulacji emocjonalnej i specjalizują się w autyzmie. Grupa będzie liczyła maksymalnie 15 uczestników, a każda sesja będzie trwała półtorej godziny, po czym uczestnicy zostaną poproszeni o wypełnienie dziennika refleksji.

Brak interwencji: Grupa kontrolna bez oczekiwania

Grupa zostanie poddana tym samym punktom pomiarowym bez żadnej interwencji.

Skala pozytywnego i negatywnego afektu (PANAS)

Skala PANAS składa się z 20 pozycji, z czego 10 ocenia afekt pozytywny, a 10 pozycji ocenia afekt negatywny. Uczestnicy oceniają każdy element w 5-punktowej skali Likerta od 1 (bardzo nieznacznie lub wcale) do 5 (bardzo) na podstawie tego, jak się czują w określonym przedziale czasu.

Kwestionariusz refleksyjnego funkcjonowania rodziców (PRFQ-18)

Kwestionariusz PRFQ-18 składa się z 18 pozycji, z których respondenci oceniają każdą pozycję w 7-punktowej skali Likerta, gdzie wyższe wyniki oznaczają wyższy poziom funkcjonowania refleksyjnego.

Kwestionariusz oceny depresji (CES-D)

Skala CES-D składa się z 20 pozycji, każda oceniana w 4-punktowej skali Likerta od 0 (rzadko lub wcale) do 3 (większość lub cały czas), w oparciu o częstotliwość objawów występujących w przeszłości tydzień.

Inwentarz Stanu i Cechy Lęku (STAI)

STAI składa się z 40 pozycji podzielonych na dwie podskale: Skala Stanu Lęku (S-Lęk) z 20 pozycjami i Skala Cechy Lęku (T-Lęk) z 20 pozycjami. Każda pozycja jest oceniana w 4-punktowej skali Likerta. . W skali S-lęku możliwości odpowiedzi wahają się od 1 (w ogóle nie) do 4 (w dużym stopniu). W skali T-lęku możliwości odpowiedzi wahają się od 1 (prawie nigdy) do 4 (prawie zawsze).

Inwentarz Depresji Becka (BDI)

BDI-II składa się z 21 pozycji wielokrotnego wyboru, z których każda opisuje konkretny objaw lub postawę związaną z depresją. Każdy element jest oceniany w 4-punktowej skali od 0 do 3, odzwierciedlającej nasilenie objawu w ciągu ostatnich dwóch tygodni.

Kwestionariusz oceny zaufania interpersonalnego (ITE)

Kwestionariusz składa się z 12 pozycji. Każda pozycja jest oceniana w 6-punktowej skali Likerta od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 6 (zdecydowanie się zgadzam).

Skala odczuwanego stresu (PSS)

Kwestionariusz składa się z 14 pozycji. Respondenci wskazują, jak często czuli się lub myśleli w określony sposób, na skali od 0 (nigdy) do 4 (bardzo często). Niektóre wersje mogły zostać zaadaptowane lub skrócone na potrzeby konkretnych badań lub celów klinicznych.

Krótki kwestionariusz dotyczący kontinuum zdrowia psychicznego (MHC-SF)

Skrócona forma kontinuum zdrowia psychicznego (MHC-SF) to narzędzie oceny psychologicznej stosowane do pomiaru pozytywnego stanu zdrowia psychicznego. Skala MHC-SF jest krótszą wersją długiego formularza kontinuum zdrowia psychicznego (MHC-LF) i ma na celu ocenę dobrostanu w trzech wymiarach: dobrostanu emocjonalnego, dobrostanu społecznego i dobrostanu psychicznego. Każda pozycja jest oceniana w 6-punktowej skali Likerta, od 0 („nigdy”) do 5 („codziennie”). Odpowiedzi odzwierciedlają częstotliwość tych pozytywnych doświadczeń w ciągu ostatniego miesiąca. Wyniki są obliczane dla każdego wymiaru, a całkowity wynik uzyskuje się poprzez zsumowanie elementów. Wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom dobrostanu.

Subiektywna Skala Szczęścia (SHS)

Skala subiektywnego szczęścia (SHS) składa się z czterech pozycji, które mierzą globalne subiektywne szczęście. Respondenci oceniają każdą pozycję w skali od 1 do 7, gdzie 1 oznacza „w ogóle”, a 7 oznacza „w dużym stopniu”. Skala zapewnia wynik całkowity, będący sumą czterech pozycji, przy czym wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom subiektywnego szczęścia.

Rodzicielskie poczucie kompetencji (PSOC)

składa się łącznie z 17 elementów. Pozycje te podzielone są pomiędzy dwie podskale: Satysfakcja Rodziców i Skuteczność Rodziców. Każda podskala składa się z kilku pozycji, a respondenci oceniają każdą pozycję na 7-punktowej skali Likerta, gdzie wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom satysfakcji lub skuteczności w rodzicielstwie.

Kwestionariusz Regulacji Emocji (ERQ)

Skala ERQ składa się z 10 pozycji, które oceniają dwie główne strategie regulacji emocji: ponowną ocenę poznawczą i tłumienie ekspresji. Respondenci oceniają każdą pozycję w skali Likerta, zazwyczaj od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 7 (zdecydowanie się zgadzam), wskazując, w jakim stopniu angażować się w każdą strategię.

Skala Aleksytymii Toronto (TAS)

TAS składał się z 20 pozycji, chociaż istnieją jego odmiany, takie jak powszechnie używany TAS-20. Ocenia trzy główne wymiary aleksytymii: trudność w identyfikowaniu uczuć, trudność w opisywaniu uczuć i myślenie zorientowane zewnętrznie. Respondenci zazwyczaj oceniają każdą pozycję w skali Likerta od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 5 (zdecydowanie się zgadzam), wskazując stopień, w jakim każde stwierdzenie ich dotyczy.

Ocena wypalenia rodziców (PBA)

Samoocena składająca się z 23 pozycji, oceniająca stopień wypalenia rodzicielskiego. Składa się z czterech podskal: wyczerpanie emocjonalne (9 pozycji); kontrast z poprzednim „ja” rodzicielskim (5 pozycji); poczucie frustracji jako rodzic (5 pozycji); i dystans emocjonalny od dzieci (3 pozycje). Pozycje są oceniane w 7-punktowej skali Likerta, od 0 = nigdy do 6 = codziennie.

Adaptacyjny System Oceny Zachowania, wydanie drugie (ABAS-II)

Liczba pozycji w ABAS-II (wydanie drugie) obejmuje około 276 pozycji z różnych dziedzin i skali. Kwestionariusz jest zazwyczaj wypełniany przez opiekuna lub nauczyciela, który obserwuje zachowania danej osoby przez pewien okres czasu. Składa się z elementów ocenianych w skali Likerta lub według częstotliwości, w zależności od konkretnego elementu. Wyniki w skali ABAS-II dają ogólny obraz funkcjonowania zachowań adaptacyjnych jednostki i mogą pomóc w planowaniu interwencji i mierzeniu postępów.

Lista kontrolna zachowań dzieci (CBCL)

CBCL składa się z pozycji podzielonych na kilka skal i podskal, które oceniają problemy behawioralne i emocjonalne u dzieci. Zawiera dwie główne wersje: CBCL/6-18 (Lista kontrolna zachowań dzieci w wieku 6-18 lat) i CBCL/1.5-5 (Lista kontrolna zachowań dzieci w wieku 1,5–5 lat).

CBCL jest zazwyczaj wypełniany przez rodziców lub opiekunów, którzy oceniają częstotliwość i intensywność różnych zachowań obserwowanych u dziecka w określonym czasie. Pozycje są oceniane w 3-punktowej skali Likerta (0 = nieprawda, 1 = w pewnym stopniu lub czasami prawdziwa, 2 = bardzo prawdziwa lub często prawdziwa).

Wskaźnik satysfakcji par (CSI)

Wskaźnik satysfakcji par (CSI) składa się zazwyczaj z 32 pozycji, które oceniają różne wymiary satysfakcji ze związku. Respondenci oceniają w skali Likerta, zazwyczaj od 1 (bardzo niezadowolony) do 7 (bardzo zadowolony). Respondenci proszeni są o wskazanie poziomu zgodności lub zadowolenia z każdego elementu na podstawie ich obecnego postrzegania swojego związku.