Wpływ programu zapobiegania znęcaniu się w szkole na wiktymizację znęcania się, tendencje i przyszłe oczekiwania młodzieży

Komunikacja jest jednym z nieodzownych elementów historii ludzkości. Wraz z postępem technologii korzystanie z Internetu, mediów społecznościowych i narzędzi cyfrowych, takich jak komputery i telefony komórkowe, zajęło ważne miejsce w życiu człowieka. Dzieci i młodzież korzystają z Internetu do różnych celów, takich jak praca edukacyjna, wymiana wiadomości za pośrednictwem poczty elektronicznej, granie w gry online, robienie zakupów, korzystanie z sieci społecznościowych, oglądanie filmów i słuchanie muzyki. Z raportów wynika, że ​​grupą wiekową o najwyższym wskaźniku korzystania z komputera i Internetu są młodzież i młodzi dorośli (grupy wiekowe 16–24 i 25–34 lata). Nadmierne i problematyczne korzystanie z technologii informatycznych oraz przenoszenie relacji do środowisk wirtualnych może skutkować negatywnymi sytuacjami, które mogą wystąpić u nastolatków, takimi jak uzależnienie od Internetu i cyberprzemoc. Cyberprzemoc, czyli celowe i regularne wykorzystywanie technologii cyfrowej, takiej jak komputery, telefony komórkowe i Internet, do nękania innych, obejmuje takie pojęcia, jak cyberprzemoc, cyberprzemoc i cyberwiktymizacja. Znęcanie się, które jest proaktywnym problemem behawioralnym, to sytuacja, w której jednostka lub grupa wielokrotnie wykazuje upokarzające i agresywne zachowania w stosunku do osoby lub grupy, która jest stosunkowo słabsza od niej samej. Znęcanie się i cyberprzemoc, z którą spotykają się nastolatki, stało się ważnym problemem na całym świecie. Celem tego badania jest określenie wpływu szkolnego programu zapobiegania znęcaniu się na wiktymizację, tendencje i przyszłe oczekiwania nastolatków.