El efecto del programa de prevención del acoso escolar en la victimización del acoso, las tendencias y las expectativas futuras de los adolescentes

La comunicación es uno de los elementos indispensables de la historia de la humanidad. Con el avance de la tecnología, el uso de Internet, las redes sociales y las herramientas digitales como computadoras y teléfonos celulares ha tomado un lugar importante en la vida humana. Los niños y jóvenes utilizan Internet para diferentes actividades como realizar labores educativas, intercambiar mensajes por correo electrónico, jugar juegos en línea, comprar, utilizar redes sociales, ver películas y escuchar música. Se reporta que el grupo de edad con mayores índices de uso de computadora e internet es el de los adolescentes y adultos jóvenes (grupos de 16 a 24 y 25 a 34 años). El uso excesivo y problemático de las tecnologías de la información y el traslado de las relaciones a entornos virtuales puede provocar algunas situaciones negativas que pueden ocurrir en los adolescentes como la adicción a internet y el ciberbullying. El ciberbullying, que es el uso deliberado y regular de tecnología digital como computadoras, teléfonos móviles e Internet para acosar a otros, incluye conceptos como ciberbullying, ciberbullying y cibervictimización. El acoso, que es un problema de conducta proactivo, es una situación en la que un individuo o grupo exhibe repetidamente comportamientos humillantes y agresivos hacia un individuo o grupo que es relativamente más débil que ellos. El acoso y el ciberacoso que enfrentan los adolescentes se han convertido en un problema importante en todo el mundo. El objetivo de este estudio es determinar el efecto de un programa de prevención del acoso escolar sobre la victimización, las tendencias y las expectativas futuras del acoso de los adolescentes.