Wpływ lęku i depresji na wydajność pamięci utajonej i jawnej (ADEM)
Badanie kohortowe dotyczące zróżnicowanego wpływu lęku i depresji na wydajność pamięci utajonej i jawnej
W tym badaniu zbadano wpływ lęku i depresji na procesy pamięciowe, koncentrując się na pamięci utajonej i jawnej. Pamięć ukryta obejmuje nieświadome przywoływanie, na przykład rozpoznawanie znanych słów bez wysiłku, podczas gdy pamięć jawna wymaga świadomego przypominania sobie określonych informacji. Celem badania jest sprawdzenie, czy osoby cierpiące na depresję i stany lękowe wykazują różnice w tego typu pamięciach, co może przyczyniać się do powstawania uprzedzeń związanych z ich stanami emocjonalnymi.
Uczestników podzielono na trzy grupy: osoby z zaburzeniami depresyjnymi, osoby z zaburzeniami lękowymi uogólnionymi oraz grupę kontrolną bez zaburzeń emocjonalnych. Każdą grupę oceniano za pomocą zadań zaprojektowanych do pomiaru zarówno wydajności pamięci ukrytej, jak i jawnej. Celem jest lepsze zrozumienie błędów w pamięci u osób cierpiących na depresję i stany lękowe, co potencjalnie umożliwi wprowadzenie bardziej ukierunkowanych interwencji.
Przegląd badań
Status
Szczegółowy opis
Celem tego badania kohortowego jest zbadanie potencjalnych błędów w pamięci u osób cierpiących na zaburzenia depresyjne i lękowe w porównaniu z grupą kontrolną. W badaniu wzięło udział 27 osób podzielonych na trzy grupy: dziewięć osób ze zdiagnozowaną dużą depresją, dziewięć osób z uogólnionymi zaburzeniami lękowymi oraz dziewięć osób kontrolnych bez historii zaburzeń emocjonalnych. Wszystkich uczestników dobrano pod względem wieku i poziomu wykształcenia.
Uczestnicy wykonywali standardowe zadania i oceny, w tym Inwentarz Stanu i Cechy Lęku Spielbergera oraz różne zadania pamięciowe, takie jak dekodowanie słów i zadania z pamięcią rozpoznawania. Zadania te mają na celu ocenę błędów związanych z nastrojem w przywoływaniu pamięci. Gromadzenie danych skupi się na analizie wszelkich odrębnych wzorców przetwarzania pamięci w depresji i stanach lękowych, aby ulepszyć metody leczenia psychologicznego.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Tehran, Iran (Islamska Republika, 14176
- Tehran Institute of Psychiatry and/or Shahid Esmaili Clinic.
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Metoda próbkowania
Badana populacja
Opis
Kryteria włączenia:
- Dorośli w wieku 18 lat lub starsi
- Osoby, u których zdiagnozowano duże zaburzenie depresyjne (grupa 1)
- Osoby, u których zdiagnozowano uogólnione zaburzenie lękowe (grupa 2)
- Osoby zdrowe, bez historii zaburzeń emocjonalnych (grupa 3)
Kryteria wykluczenia:
- Historia chorób neurologicznych
- Zaburzenia wzroku
- Nadużywanie substancji lub uzależnienie od narkotyków
- Hospitalizacje psychiatryczne niezwiązane z rozpoznaniem pierwotnym (dla grup 1 i 2)
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
Kohorty i interwencje
Grupa / Kohorta |
|---|
|
Grupa 1
Grupa Zaburzeń Depresyjnych – 9 uczestników.
|
|
Grupa 2
Grupa uogólnionych zaburzeń lękowych – 9 uczestników.
|
|
Grupa 3
Grupa kontrolna – 9 uczestników.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Wyraźne obciążenie pamięci
Ramy czasowe: W jednym momencie sesji eksperymentalnej, około 1 dnia
|
Głównym rezultatem jest ocena wyraźnego błędu pamięci poprzez pomiar rozpoznawania słów u uczestników z zaburzeniami depresyjnymi, uogólnionymi zaburzeniami lękowymi i grupą kontrolną.
Dokładność rozpoznawania słów i czas reakcji oceniane są w celu określenia odchyleń związanych z nastrojem, specyficznych dla każdej grupy.
|
W jednym momencie sesji eksperymentalnej, około 1 dnia
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Ukryte obciążenie pamięci
Ramy czasowe: W jednym momencie sesji eksperymentalnej, około 1 godziny
|
Drugorzędnym wynikiem jest ocena błędu pamięci utajonej za pomocą tachistoskopowego zadania rozpoznawania słów, mierzącego zdolność uczestników do identyfikowania słów zgodnych emocjonalnie (np. słów kojarzących się z depresją, lękiem i słów neutralnych) bez świadomej świadomości.
|
W jednym momencie sesji eksperymentalnej, około 1 godziny
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zgodność nastroju w umiejętnościach rozpoznawania
Ramy czasowe: W jednym momencie sesji eksperymentalnej, około 1 godziny
|
Analiza skuteczności rozpoznawania zgodności z nastrojem w przypadku różnych typów słów emocjonalnych (związanych z depresją, związanych z lękiem, przyjemnych i neutralnych) w celu ustalenia, czy uczestnicy wykazują selektywną uwagę w zależności od nastroju.
|
W jednym momencie sesji eksperymentalnej, około 1 godziny
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- SDU-MEMORY-2024
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .