Wpływ kompetencji praktyka i wpływ na wyniki zawodowe

Niniejsza propozycja stanowi ocenę kompetencji rozwiniętych przez środowiskowych pracowników służby zdrowia poprzez udział w programie rehabilitacji zawodowej oraz zbiorcze wyniki (zatrudnienie, edukacja) na grupie ich klientów w trzech okresach (przed, w trakcie i 1 rok po uczestnictwie w programie) praktycy w programie nauczania VR).

Zatrudnienie i możliwości edukacyjne w dalszym ciągu pozostają nieuchwytnym celem dla osób cierpiących na poważną chorobę psychiczną. Społeczni świadczeniodawcy zajmujący się zdrowiem psychicznym zgadzają się, że praca i edukacja są kluczowymi czynnikami w procesie powrotu do zdrowia. Jednakże takie cele są rzadko wyznaczane i rzadko osiągane przez klienta lub praktyka. „Wśród osób cierpiących na najpoważniejsze i najbardziej złożone problemy i choroby psychiczne bezrobocie szacuje się na 70–90 procent” (Latimer i in. 2006). Jest to najwyższy wskaźnik wśród wszystkich niepełnosprawnych.

Zatrudnienie wspomagane to praktyka oparta na dowodach, która przyniosła obiecujące rezultaty poprzez usunięcie wielu barier w zatrudnieniu i edukacji. (Bond, 2004; Corbiere i in. 2005). Organizacje oferujące usługi zatrudnienia starają się pomagać klientom w uzyskaniu i utrzymaniu konkurencyjnego zatrudnienia. Jednak wielu pracowników nie czuje się komfortowo lub nie jest zaznajomionych z metodami i protokołami, które, jak wykazano, pozwalają osiągnąć ten cel (Corbiere i in. 2010). Podczas oceny wyników zatrudnienia w agencji zakwaterowania wspieranego w New Jersey członkowie zespołu stwierdzili brak kompetencje w zakresie podejść do rehabilitacji zawodowej jako największą przeszkodę w osiąganiu celów i wyników w zakresie zatrudnienia (Van Houtte, (2010). Z badań i raportów jasno wynika, że ​​główną barierą napotykaną w świadczeniu usług zatrudnienia w zakresie zdrowia psychicznego jest brak siły roboczej kompetentnej w zakresie praktyki opartej na dowodach (Hoge, Morris i Paris 2005; Taylor i Bond, 2011).

Szereg paneli, konsorcjów i formalnych raportów wskazało na potrzebę ulepszenia personelu świadczącego usługi w dziedzinie zdrowia psychicznego, wydając różne „wezwania do działania” (Coursey i in., 2000; US Surgeon General, 1999; New Freedom Commission). na temat zdrowia psychicznego, 2003; Hoge i in., 2007; Krajowe Stowarzyszenie na rzecz Chorób Psychicznych, 2006). Różne organy konsekwentnie identyfikowały dostawców, którzy podtrzymują wartości i postawy oparte na powrocie do zdrowia, jako krytyczny czynnik w świadczeniu usług, zwłaszcza na arenie zawodowej.

Kanadyjska Komisja ds. Zdrowia Psychicznego (CMHC) opublikowała niedawno książkę „Kanadyjska strategia zdrowia psychicznego – zmiana kierunków zmieniająca życie” (2012). W raporcie szczegółowo omówiono wskaźniki zatrudnienia i rozwój zasobów ludzkich. Na przykład kierunek strategiczny nr 3 z dokumentu CMHC polega na zwiększaniu wskaźników zatrudnienia osób chorych psychicznie. Zalecenia dotyczące działania 3.5 z tego samego raportu wzywają do zwiększonego wsparcia dla osób cierpiących na problemy i choroby psychiczne, aby umożliwić im kontynuowanie edukacji i znalezienie pracy. Kierunek strategiczny nr 6 (CMHC, 2012) wzywa do wzmocnionego rozwoju zasobów ludzkich. Odpowiednie zalecenie dla Akcji 6.2 i 6.3 ma na celu ogólnokanadyjską strategię rozwoju pracowników zajmujących się zdrowiem psychicznym, obejmującą podstawowe kompetencje wszystkich dostawców usług w zakresie zdrowia psychicznego.

Kompetencje zdefiniowano jako „mierzalną zdolność wymaganą do skutecznego działania” i uważa się, że składają się z wiedzy, umiejętności i zdolności oraz cech osobistych (Marelli, Tondora i Hoge 2005). Istnieją pewne dowody sugerujące, że specjalne wykształcenie dostawców usług skutkuje lepszymi wynikami w zakresie zatrudnienia klientów, którym służą w systemach publicznych, w tym wyższymi wskaźnikami zatrudnienia i lepszymi płacami po uzyskaniu stopnia dostawcy (Van Houtte 2010).

Celem większości wysiłków certyfikacyjnych jest obsadzenie zawodu praktykami, którzy są nie tylko kompetentni, ale także uznawani za kompetentnych do świadczenia unikalnych usług kluczowych dla tych dziedzin. Leahy i Szymański (1993), pisząc o obszarze poradnictwa resocjalizacyjnego, twierdzą, że jeden zawód różni się od innych, gdy występują wspólne struktury, do których zaliczają się samoregulacja, autonomia i monopol. Te wspólne struktury obejmują programy przygotowania edukacyjnego, stowarzyszenia zawodowe, akredytację programów edukacyjnych, regulacje dotyczące praktyki, certyfikację i licencjonowanie oraz mandaty etyczne. Z tego twierdzenia wynika, że ​​posiadanie uprawnień jest niezbędne do profesjonalizacji danej dziedziny; jednak wielu ekspertów twierdzi, że uwierzytelnianie ma wątpliwe znaczenie, gdy istnieje niewiele badań potwierdzających pozytywny wpływ na świadczenie usług.

Tak jest w przypadku programu rehabilitacji psychospołecznej zawodowej (PVR) opracowanego przez Uniwersytet Bostoński. Program nauczania opiera się na kompetencjach ze względu na poziom zastosowania klinicznego i formalny nadzór nad praktyką. Jednakże ten program certyfikatów był realizowany przez ostatnie 10 lat bez formalnej oceny. Celem proponowanego projektu badawczego jest ocena kompetencji lokalnych specjalistów zajmujących się zdrowiem psychicznym (np. pracowników socjalnych, terapeutów zajęciowych, pielęgniarek psychiatrycznych) zapisanych do programu certyfikacji PVR oraz wyników zawodowych klientów, którym świadczą usługi w ramach swojej organizacji .

Powiązanie kompetencji praktyków w zakresie rehabilitacji zawodowej z obserwowaną u ich klientów poprawą w osiąganiu celów (CMHC, 2012) w zakresie zatrudnienia i edukacji może dostarczyć informacji, w jaki sposób lokalni pracownicy zajmujący się zdrowiem psychicznym powinni być szkoleni na przyszłość z korzyścią dla swoich klientów.