Szkolenie związane z prywatnością mediów cyfrowych
Wpływ edukacji związanej z prywatnością mediów cyfrowych na autonomię, decyzyjne i świadomość prywatności dzieci
Celem tego randomizowanego kontrolowanego badania eksperymentalnego jest ocena wpływu edukacji w zakresie umiejętności prywatności cyfrowej na autonomię, podejmowanie decyzji i świadomość prywatności dzieci. Hipotezy badania są następujące; H1A: Edukacja w zakresie umiejętności prywatności cyfrowej ma wpływ na autonomię dzieci. H1B: Edukacja w zakresie umiejętności prywatności cyfrowej ma wpływ na podejmowanie decyzji przez dzieci.
H1C: Edukacja w zakresie umiejętności prywatności cyfrowej ma wpływ na świadomość prywatności dzieci.
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Erzurum, Indyk
- Ataturk University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia
- Bycie w czwartej klasie szkoły podstawowej
- Nie będąc uczniem integracyjnym
- Pisemna zgoda rodzica na udział w badaniach
- Werbalna zgoda dziecka na udział w badaniach
Kryteria wykluczenia
- Dziecko/rodzic chce opuścić badanie na dowolnym etapie
- Dziecko nie bierze udziału w sesjach szkoleniowych 2 lub więcej razy
- Dziecko nie uzupełnia przynajmniej jednego z narzędzi do gromadzenia danych przed testem
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Badania usług zdrowotnych
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Edukacja
Szkolenie w zakresie umiejętności prywatności cyfrowej odbędzie się w 8 sesjach w ciągu 12 tygodni.
|
Uczniowie otrzymają szkolenie w zakresie umiejętności prywatności cyfrowej zaprojektowanej przy użyciu metody układanki, która będzie składać się z 8 sesji w ciągu 12 tygodni.
|
|
Brak interwencji: Kontrola
Brak interwencji edukacyjnej
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Badanie autonomii
Ramy czasowe: 1 tygodnie
|
Badanie zostało opracowane w celu ustalenia poziomu autonomii uczniów szkół podstawowych w czwartej i piątej klasie. Badanie autonomii składa się z 2 sekcji. Pierwsza sekcja zawiera 20 elementów dotyczących autonomii decyzyjnej dzieci. Druga sekcja zawiera 19 elementów dotyczących autonomii behawioralnej dzieci. Ankieta jest czteropunktową skalą typu Likerta i jest oceniana jako nigdy: 1, czasem: 2, często: 3, zawsze: 4. W ankiecie nie ma pozycji z odwróconych. Wszystkie pozycje w ankiecie są gromadzone zgodnie z ich sekcjami w celu pomiaru odpowiedniej autonomii. Wraz ze wzrostem całkowitego wyniku uzyskanego z badania poziom autonomii również wzrasta. Naukowcy stwierdzili, że współczynnik spójności wewnętrznej Cronbach-alfa w badaniu jako 0,84. W tym badaniu zastosowano pierwszą część badania autonomii, autonomię decyzyjną. Wyniki od 20 do 80 są uzyskiwane z tej sekcji. |
1 tygodnie
|
|
Skala świadomości prywatności uczniów szkół podstawowych
Ramy czasowe: 1 tygodnie
|
Opracowano w celu ustalenia poziomu świadomości prywatności uczniów szkoły podstawowej i czwartej klasy.
Skala składa się z 4 czynników i 16 pozycji.
Te czynniki są; Bezpieczeństwo osobiste, udostępnianie danych osobowych, prywatności w mediach społecznościowych, kontroli rodzicielskiej.
Skala jest 3-punktowym typem Likerta i jest oceniana jako nie zgadza się: 1, niezdecydowany: 2, zgadzam się: 3.
W skali znajdują się 2 pozycje odwrotne (pozycje 7 i 13).
Wynik, który można uzyskać ze skali, wynosi od 16 do 48 punktów.
Podsektory i całkowity wynik w skali są uzyskiwane przez dodanie wyników pozycji.
|
1 tygodnie
|
|
Formularz informacji wprowadzających
Ramy czasowe: 1 tygodnie
|
Formularz informacyjny wprowadzający, który został stworzony przez badacza poprzez skanowanie odpowiedniej literatury, składa się z 9 pytań dotyczących wieku ucznia, płci, poziomu edukacji matki, poziomu edukacji ojca, statusu społeczno -ekonomicznego, który jest właścicielem urządzenia cyfrowego, którego używa, aby uzyskać dostęp do Internetu, częstotliwości korzystania z urządzeń cyfrowych, celu, w którym używa Internetu, i czy on/ona ma konto mediów społecznościowych.
|
1 tygodnie
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Badanie autonomii
Ramy czasowe: 12 tygodni
|
Badanie zostało opracowane w celu ustalenia poziomu autonomii uczniów szkół podstawowych w czwartej i piątej klasie.
Badanie autonomii składa się z 2 sekcji.
Pierwsza sekcja zawiera 20 elementów dotyczących autonomii decyzyjnej dzieci.
Druga sekcja zawiera 19 elementów dotyczących autonomii behawioralnej dzieci.
Ankieta jest czteropunktową skalą typu Likerta i jest oceniana jako nigdy: 1, czasem: 2, często: 3, zawsze: 4.
W ankiecie nie ma pozycji z odwróconych.
Wszystkie pozycje w ankiecie są gromadzone zgodnie z ich sekcjami w celu pomiaru odpowiedniej autonomii.
Wraz ze wzrostem całkowitego wyniku uzyskanego z badania poziom autonomii również wzrasta.
Naukowcy stwierdzili, że współczynnik spójności wewnętrznej Cronbach-alfa w badaniu jako 0,84.
W tym badaniu zastosowano pierwszą część badania autonomii, autonomię decyzyjną.
Wyniki od 20 do 80 są uzyskiwane z tej sekcji.
|
12 tygodni
|
|
Skala świadomości prywatności uczniów szkół podstawowych
Ramy czasowe: 12 tygodni
|
Opracowano w celu ustalenia poziomu świadomości prywatności uczniów szkoły podstawowej i czwartej klasy.
Skala składa się z 4 czynników i 16 pozycji.
Te czynniki są; Bezpieczeństwo osobiste, udostępnianie danych osobowych, prywatności w mediach społecznościowych, kontroli rodzicielskiej.
Skala jest 3-punktowym typem Likerta i jest oceniana jako nie zgadza się: 1, niezdecydowany: 2, zgadzam się: 3.
W skali znajdują się 2 pozycje odwrotne (pozycje 7 i 13).
Wynik, który można uzyskać ze skali, wynosi od 16 do 48 punktów.
Podsektory i całkowity wynik w skali są uzyskiwane przez dodanie wyników pozycji.
|
12 tygodni
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Śledczy
- Dyrektor Studium: Türkan Kadiroğlu, PhD, Ataturk University
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- AtaturkU-RY-1
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .