Interwencja świadomości wirusa brodawczaka ludzkiego

W tym badaniu wykorzystano interwencję „bezpieczną i chronioną płci”, dostosowaną i zatwierdzoną z programu zapobiegania HIV w celu skupienia się na HPV. Interwencja składa się z jednego modułu z dwoma etapami mającymi na celu zwiększenie wiedzy HPV poprzez zwiększenie motywacji osobistej (samostanowienia) i społecznego (kontrolowanego zachowania).

Moduł 1: „Konsultacje pielęgniarskie w sprawie HPV” Ten ustrukturyzowany, planowany proces śledzi metodologię horyzontalną Corona i Kaltmeiera (2012), promując samoopiekę poprzez wsparcie społeczne i zaufanie do dialogu pielęgniarki-pacjent. Celem jest udzielenie porad w zakresie zapobiegania HPV i odpowiedzialnym zachowaniom seksualnym przy jednoczesnym uznaniu wcześniejszej wiedzy uczestników.

Etap 1: 4,21-minutowy film edukacyjny, „HPV Fun Facts”, wykorzystuje perswazyjną narrację do wyjaśnienia przenoszenia HPV, objawów, powikłań i zapobiegania.

Etap 2: 45-minutowa sesja „Przyjazne wskazówki edukacyjne” wykorzystuje pytania otwarte w celu zbadania doświadczeń uczestników, wyjaśniania nieporozumień i wzmocnienia kluczowych informacji

W tym badaniu wykorzystano interwencję „bezpieczną i chronioną płci” (Báez i in., 2019), dostosowane i zatwierdzone z programu zapobiegania HIV w celu skupienia się na HPV. Interwencja składa się z jednego modułu z dwoma etapami mającymi na celu zwiększenie wiedzy HPV poprzez zwiększenie motywacji osobistej (samostanowienia) i społecznego (kontrolowanego zachowania).

Moduł 1: „Konsultacje pielęgniarskie w sprawie HPV” Ten ustrukturyzowany, planowany proces śledzi metodologię horyzontalną Corona i Kaltmeiera (2012), promując samoopiekę poprzez wsparcie społeczne i zaufanie do dialogu pielęgniarki-pacjent. Celem jest udzielenie porad w zakresie zapobiegania HPV i odpowiedzialnym zachowaniom seksualnym przy jednoczesnym uznaniu wcześniejszej wiedzy uczestników.

Etap 1: 4,21-minutowy film edukacyjny, „HPV Fun Facts”, wykorzystuje perswazyjną narrację do wyjaśnienia przenoszenia HPV, objawów, powikłań i zapobiegania.

Etap 2: 45-minutowa sesja „przyjaznych wskazówek edukacyjnych” wykorzystuje otwarte pytania do odkrywania doświadczeń uczestników.

Ten kwestionariusz w języku hiszpańskim ma na celu zmierzenie wiedzy na temat HPV. Jest ustrukturyzowany według 38 pytań, rozmieszczonych w czterech wymiarach: 1) czynnik przyczynowy HPV (1, 2 i 3); 2) czynniki ryzyka (4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 i 15); 3) Objawy i objawy (16, 17, 18, 19 i 20) i 4) zapobieganie, diagnoza i leczenie (21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37 i 38).

Struktura odpowiadania na każde z pytań dotyczy skali typu Likerta, w której przedstawiono trzy możliwe opcje: a = true, b = false i c = nie wiem. Aby uzyskać punkty odcięcia instrumentu, zostanie użyte percentyle (zero do 100), gdzie percentyl 1 (p125) = brak wiedzy, percentyl 2 (p250) = niewystarczająca wiedza, percentyl 3 (p375) = uczciwa wiedza i percentyl 4 (p4100) = wiedza o odpowiedniej wiedzy

Aby zmierzyć osobistą motywację (samostanowienie), kwestionariusz motywacji osobistej przystosował się do kontekstu meksykańskiego. Składa się z 13 pozycji, które dotyczą zachowań zapobiegawczych wykonywanych przez homoseksualnego mężczyznę w wyniku procesu emocjonalnego poznania, pochodzącego z wartości i przekonań związanych z wiedzą o HPV, które przejawiają się podczas konsultacji pielęgniarskich, poprzez interwencję „bezpieczną i chronioną płeć”. Formularz odpowiedzi jest typem Likerta: 1 = zdecydowanie się zgadzam, 2 = Znacząco Zgadzam się, 3 = Zgadzam się, 4 = ani zgadzam się ani nie zgadzam się, 5 = nie zgadzam się, 6 = zdecydowanie się nie zgadzam, 7 = zdecydowanie nie zgadzam się, również wyniki wynosi od 13 do 91 punktów, jednak w celu lepszej interpretacji danych, które wartości są przekształcane w skalę z 0 do 100, gdzie wysokie punkty wskazują na wyższą osobistą motywację.

Ważność instrumentu dotyczyła ośmiu ekspertów, co dało wskaźnik ważności treści