Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Opieka życia i śmierci, refleksja i praktyka nauczania integrując nowe problemy z zapaleniem płuc koronawirusa

7 kwietnia 2025 zaktualizowane przez: Chang Gung Memorial Hospital

Problemy z życiem i śmiercią w erze post -epidemicznej - opieka życia i śmierci, refleksja i praktyka nauczania integrując nowe problemy z pneumonią koronawirusa

Podstawy życia i śmierci są dalej przedłużone i mogą zaspokoić potrzeby życiowe i śmierci opieki klinicznej, co jest przełomem w istniejących kursach i innowacjach życia i śmierci. Cele badawcze tego artykułu to (1) opracowanie planu nauczania dla kursu „Problemy z życiem i śmiercią w erze post-epidemicznej”, który obejmuje kwestię Covid-19; (2) zbadanie procesu wdrażania oraz jakościowych i ilościowych efektów uczenia się „kwestii życia i śmierci w erze post-epidemicznej”; (3) Zrozum refleksje badacza na temat praktyki nauczania poprzez uczenie się refleksji i analizy skuteczności uczenia się. Metody nauczania stosowane w tym kursie obejmują: wykłady nauczycieli, działania niewerbalne i afektywne z ekspresyjnymi mediami artystycznymi, uczenie się poprzez „praktyczne”, nauczanie audiowizualne, studia przypadków i dyskusje grupowe, nauczanie współpracy z nauczycielami oraz refleksję. Naukowcy próbowali wykorzystać refleksyjną teorię i praktykę w nauczaniu kursu oraz poprzez refleksyjne ćwiczenia pisania na temat problemów, kultywowanie zrozumienia przez studentów pielęgniarstwa, stawienia czoła własnej postawie życiowej, postawie śmierci i opiece nad sobą oraz zdobycia podstawowej zdolności życia i opieki śmierci.

Przegląd badań

Status

Aktywny, nie rekrutujący

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Koronawirus dotknął świat od ponad czterech lat, z ponad 400 zgonów. Tysiące ludzi umiera z powodu epidemii, która jest prawie nieuniknioną kwestią śmierci dla personelu medycznego. Jednak studenci pielęgniarstwa nie mają doświadczenia w stażach i nie mają wystarczających możliwości skontaktowania się z umierającymi pacjentami. W obliczu nagła śmierci pacjentów z powodu wybuchu i ograniczonego sprzętu medycznego. seks, wynikające z etyki medycznych, a także wpływ na społeczeństwo i dziedzinę medyczną. W przeszłości kursy życia i śmierci nie omawiały konkretnie kwestii życiowych i śmierci związanych z epidemią. Dlatego integracja kwestii spraw bieżących związanych z nową epidemią Korony może pomóc nam omówić istniejące kwestie życiowe i śmierci. Podstawy życia i śmierci są dalej przedłużone i mogą zaspokoić potrzeby życiowe i śmierci opieki klinicznej, co jest przełomem w istniejących kursach i innowacjach życia i śmierci. Cele badawcze tego artykułu to (1) opracowanie planu nauczania dla kursu „Problemy z życiem i śmiercią w erze post-epidemicznej”, który obejmuje kwestię Covid-19; (2) zbadanie procesu wdrażania oraz jakościowych i ilościowych efektów uczenia się „kwestii życia i śmierci w erze post-epidemicznej”; (3) Zrozum refleksje badacza na temat praktyki nauczania poprzez uczenie się refleksji i analizy skuteczności uczenia się. Metody nauczania stosowane w tym kursie obejmują: wykłady nauczycieli, działania niewerbalne i afektywne z ekspresyjnymi mediami artystycznymi, uczenie się poprzez „praktyczne”, nauczanie audiowizualne, studia przypadków i dyskusje grupowe, nauczanie współpracy z nauczycielami oraz refleksję. Naukowcy próbowali wykorzystać refleksyjną teorię i praktykę w nauczaniu kursu oraz poprzez refleksyjne ćwiczenia pisania na temat problemów, kultywowanie zrozumienia przez studentów pielęgniarstwa, stawienia czoła własnej postawie życiowej, postawie śmierci i opiece nad sobą oraz zdobycia podstawowej zdolności życia i opieki śmierci.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

60

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Tajwan
      • Tainan, Tajwan, 721
        • Chang Gung Medical Foundation

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria włączenia:

  • Studenci, którzy są gotowi uczestniczyć w tym badaniu i podejmowali kursy życia i śmierci

Kryteria wykluczenia:

  • nic

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Życie i opieka śmierci
Problemy związane z życiem i śmiercią w erze post-epidemicznej-Planowanie programu nauczania, które integruje opiekę życiową i śmiercią, refleksyjne uczenie się i praktyka nauczania w nowym wydaniu Coronawirus Pneumonia, wprowadzając 18-tygodniowe kursy tematyczne, każdy kurs to 100 minut
Inny: Kursy życia i śmierci
Problemy związane z życiem i śmiercią w erze post-epidemicznej-Planowanie programu nauczania, które integruje opiekę życiową i śmiercią, refleksyjne uczenie się i praktyka nauczania w nowym wydaniu Coronawirus Pneumonia, wprowadzając 18-tygodniowe kursy tematyczne, każdy kurs to 100 minut

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Życie opieki i wiedza zawodowa
Ramy czasowe: Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
W oparciu o ocenę chorób po zakończeniu życia (dziesięć najlepszych nie-rak się) oraz wskazania dobrostanu Covid-19 i objawy na koniec życia, żal i potrzeby umierających pacjentów i ich rodzin, kulturowe, społeczne i psychiczne znaczenie i funkcje rytuałów pogrzebowych, 20 pytań dotyczących wiedzy na temat kultury pogrzebowej i uzdrowienia religijnego różnych religii i medycznych dystrybucji oraz dywizji moralnej, itp.
Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
Skala nastawienia życia
Ramy czasowe: Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
W tym badaniu wykorzystano krótką wersję skali postawy życia do pomiaru podejścia uczniów do życia przed i po kursie (Xie i Pan, 2015). Skala obejmuje sześć wymiarów, a mianowicie: ideały, autonomia, miłość i troska oraz poczucie istnienia. , postawa śmierci, doświadczenie życiowe, każdy aspekt ma cztery pytania, w sumie dwadzieścia cztery pytania. Zdobądź ocenę w skali Likert-7, z 1 reprezentującym zdecydowanie się nie zgadzam, a 7 reprezentuje zdecydowanie się zgadza. Im wyższy wynik, tym bardziej pozytywna postawa życiowa podmiotu. Odniesienie do integralności tej skali (Xie i Pan, 2015) jest wartość α Cronbacha wynosząca 0,93. Wyniki potwierdzającej analizy czynnikowej wykazały, że teoretyczny model badania ma dobre dopasowanie, χ² (237) = 1078,58, χ²/DF = 4,55, GFI = 0,93, CFI = 0,93, RMSEA = 0,053.
Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
Skala postawy śmierci
Ramy czasowe: Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
W tym badaniu wykorzystano skalę postawy śmierci, wykorzystując skorygowaną skalę opisu Wonk, Reker i Gesser Death Attiture. który zawiera podskórkę, obejmuje strach śmierci (7 pytań), unikanie śmierci (5 pytań), neutralna akceptacja (5 pytań), akceptacja śmierci zorientowana na podejście (10 pytań) i akceptację ucieczki (5 pytań); Śmierć strach odnosi się do strachu przed śmiercią. oraz negatywne myśli i uczucia dotyczące umierania; Unikanie śmierci odnosi się do mechanizmu obronnego, który utrzymuje śmierć w osobistej podświadomości; Pojęcie neutralnej akceptacji jest stopień, w jakim jednostka uważa, że ​​śmierć nie jest nie obawiana, ani oczekiwana; Akceptacja śmierci zorientowana na podejście odnosi się do stopnia, w jakim jednostka postrzega śmierć jako środek dla szczęśliwego życia pozagrobowego; Akceptacja unikania odnosi się do stopnia, w jakim jednostka postrzega śmierć jako ucieczkę od bolesnego istnienia. Zdobądź go w skali Likert-5, a 1 reprezentuje zdecydowanie się nie zgadzam, a 5 zdecydowanie się zgadza.
Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
Skala współczucia
Ramy czasowe: Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
Tym razem używamy Lai Zhichao i Su Lunhui (2015) przetłumaczone jako chińska wersja Skali Kompasy, zmieniona chińska wersja skali ma 25 pozycji, z pięciopunktową skalą Likerta, w której 1 oznacza prawie nigdy, 5 oznacza prawie zawsze, a wynik, tym wyższa wartość, tym bardziej jest ona z tym przedmiotem. Zawiera trzy aspekty i sześć wzajemnie przeciwstawnych czynników, podzielonych na pozytywną zdolność do samoopieki (trzy grupy) i negatywną zdolność samoopieki (trzy grupy), a mianowicie: samozadowolenie-krytyki (w sumie 10 pytań), wspólne doświadczenia izolowane przez cierpienia (łącznie 8 pytań) i umyślność (7 pytań). Współczynnik α Cronbacha referencyjnej chińskiej wersji skali wynosi 0,91, a niezawodność składników jej trzech skal (samozadowolenie, wspólne cierpienie i uważność) wynosi od 0,85 do 0,88. Wskaźnik dopasowania modelu ważności: Wartość CFI wynosi 0,97, wartość TLI wynosi 0,96, wartość RMSEA wynosi 0,06, a wartość SRMR wynosi 0,06.
Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
Skala opieki duchowej
Ramy czasowe: Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
Oryginalna skala została opracowana przez Lay Hwa Tiew (2012). Skala dbania o duchową opiekę ma 35 pytań i 4 aspekty. Pierwszym aspektem jest „Charakterystyka opieki duchowej” (nr 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 34 i 35 pytań); drugi aspekt „duchowość i definicja ducha” (nr 6, 15, 16, 17, 18, 19, 20 i 21 pozycji); Pięć pozycji związanych z „perspektywą duchową” (pozycje 1, 2, 3, 4 i 5) oraz czwarty aspekt „Duchowość i wartości opieki duchowej” (pozycje 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 i 14 pozycji). Jest on oceniany za pomocą sześciopunktowej metody (1-6 punktów). Im wyższy wynik, tym wyższy Cronbach jest z czterech aspektów oryginalnej skali. wynoszą 0,94, 0,85, 0,84 i 0,86 (Hu i in., 2019). Przed skorzystaniem z tej skali planowane jest rekrutację 400 studentów pielęgniarstwa poprzez śnieżki i próbkowanie wygody w celu ustalenia niezawodności i ważności skali oraz dokonania zmian.
Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
Skala duchowa Skala zdrowia Skalowa wersja
Ramy czasowe: Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu
Istnieją 24 pytania i 5 aspektów. Każdy aspekt jest „łączeniem się z ludźmi” (pytania od 1 do 4). Questions), „Żyj ze znaczeniem” (pytania od 5 do 10), „Poza przeciwnościami” (pytania 11–16), „pożywienie religijne” (pytania od 17 do 20), „Zrozum własny umysł” (pytania 21–24). Wartość pełnej skali Cronbacha wynosi 0,93. Po analizie czynnikowej Cronbach jest wartością każdej skali wynosi od 0,75 do 0,92. Niezawodność testu po trzech tygodniach wynosi 0,77 (Xiao i Huang, 2005).
Testy na pierwsze i osiemnaste tygodnie kursu

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Chang Gung Memorial Hospital

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

15 października 2024

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

31 lipca 2025

Ukończenie studiów (Szacowany)

31 lipca 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

7 kwietnia 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

7 kwietnia 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

13 kwietnia 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

13 kwietnia 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

7 kwietnia 2025

Ostatnia weryfikacja

1 października 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 202400049B0

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj