Budowanie Podstawowych Kompetencji Specjalistów ds. Żywności Opiekuńczej na Tajwanie: Projektowanie Programu Nauczania i Ocena Efektów
Adiunkt w Katedrze Pielęgniarstwa
Tło: W miarę starzenia się populacji Tajwanu, zapotrzebowanie na usługi długoterminowej opieki nadal rośnie, zwiększając potrzebę wykwalifikowanych pracowników opieki.
Specjaliści ds. Żywienia w Opiece, skupiający się na przygotowywaniu posiłków i zdrowiu jamy ustnej w opiece długoterminowej, są niezbędni do poprawy jakości opieki.
Cel: Niniejszy projekt ma na celu opracowanie podstawowego programu szkolenia kompetencji dla Specjalistów ds. Żywienia w Opiece na Tajwanie oraz ocenę jego skuteczności w podnoszeniu umiejętności pracowników opieki.
Metody: Przez dwa lata uczestnicy byli rekrutowani z różnych regionów na szkolenia, z ocenami przed i po kursie oraz jakościowymi wywiadami w celu oceny zmian w wiedzy, postawach i zachowaniach.
Wniosek/Praktyczne zastosowania: Projekt pomyślnie zaprojektował i wdrożył program szkoleniowy, dostarczając dowodów na jego pozytywny wpływ na jakość długoterminowej opieki oraz oferując praktyczne ramy dla przyszłego szkolenia opartego na kompetencjach.
Przegląd badań
Status
Warunki
Szczegółowy opis
To badanie ma na celu ocenę skuteczności Kursu Szkolenia z Podstawowych Kompetencji dla Asystentów Opieki Zdrowotnej Wspierających Odżywianie w zakresie wiedzy i umiejętności związanych z bezpiecznymi praktykami karmienia, higieną jamy ustnej, zarządzaniem dietą w dysfagii oraz wsparciem żywieniowym dla osób z trudnościami w żuciu lub połykaniu. Badanie wykorzystuje projekt trójramiennego kontrolowanego badania z listą oczekujących (WCT), obejmujący zarówno studentów, jak i profesjonalistów z branży, aby kompleksowo ocenić wyniki uczenia się w różnych populacjach uczestników.
Projekt badania i grupy:
Uczestnicy są przydzielani do jednej z trzech grup:
- Grupa interwencyjna studentów (IG): Studenci otrzymują 20-godzinny program szkoleniowy na początku badania.
- Grupa kontrolna studentów z listą oczekujących (WG): Studenci otrzymują to samo szkolenie po początkowym okresie badania, służąc jako kontrola opóźnionej interwencji.
- Grupa branżowa (RG): Obecni profesjonalni asystenci opieki zdrowotnej, którzy otrzymują szkolenie równocześnie z grupą interwencyjną studentów.
Ten projekt umożliwia porównanie zmian przed i po interwencji w grupie interwencyjnej studentów, ocenę efektów opóźnionej interwencji w grupie z listą oczekujących oraz ewaluację różnic między studentami a profesjonalistami z branży.
Rekrutacja uczestników:
Grupa studentów: Studenci piątego roku kolegium juniorskiego i trzeciego roku programów technicznych w programach związanych z opieką długoterminową, w wieku 19 lat lub starsi, którzy ukończyli kurs „Podstawowa Praktyka i Laboratorium Opieki” i są w stanie uczestniczyć w pełnym 20-godzinnym szkoleniu. Studenci, którzy nie chcą lub mają wcześniejsze szkolenie związane z połykaniem, są wykluczeni.
Grupa branżowa: Obecni profesjonalni asystenci opieki zdrowotnej w wieku 20 lat lub starsi z co najmniej rocznym doświadczeniem w środowiskach opieki długoterminowej w społeczności lub instytucjach, zdolni do komunikacji w języku mandaryńskim i tajwańskim, oraz zdolni do uczestnictwa w pełnym 20-godzinnym kursie. Kryteria wykluczenia obejmują brak obecnego zatrudnienia, brak znajomości języka lub niezdolność do ukończenia szkolenia.
Interwencja (program szkoleniowy): 20-godzinny Kurs Szkolenia z Podstawowych Kompetencji
Wyniki i ewaluacja:
Wiedza, umiejętności praktyczne i kompetencje uczestników w zakresie bezpiecznego karmienia i wsparcia żywieniowego są oceniane przed i po interwencji. Porównania między grupami pozwalają na ocenę natychmiastowych efektów szkolenia, wpływu opóźnionej interwencji oraz różnic między studentami a doświadczonymi profesjonalistami.
Ten kompleksowy projekt badania zapewnia zarówno rygorystyczną ocenę skuteczności interwencji, jak i etyczne włączenie wszystkich uczestników-studenti, jednocześnie dostarczając praktycznych spostrzeżeń dla ulepszania programów szkoleniowych w opiece długoterminowej.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: ChiaHui Lin
- Numer telefonu: +886-912748610
- E-mail: clh9031@gmail.com
Lokalizacje studiów
-
-
Taiwan
-
Tainan, Taiwan, Tajwan, 721
- Rekrutacyjny
- Chang Gung Medical Foundation
-
Kontakt:
- CHIAHUI LIN
- Numer telefonu: +886-0912749610
- E-mail: clh9031@gmail.com
-
Kontakt:
- chiahui Lin
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia dla grupy studentów
- Zapisany na długoterminowy program edukacyjny związany z opieką (zarówno pięcioletni program kolegium juniorskiego, jak i czteroletni program techniczny).
- W roku bezpośrednio poprzedzającym ukończenie studiów (studenci piątego roku kolegium juniorskiego lub studenci trzeciego roku programu technicznego).
- W wieku 19 lat lub starsi.
- Ukończyli kurs Podstawowej Praktyki Opiekuńczej i Laboratorium.
- Zdolni do uczestnictwa w pełnym 20-godzinnym kursie szkoleniowym.
Kryteria wykluczenia:
- Niechęć do uczestnictwa lub niezdolność do ukończenia pełnego 20-godzinnego kursu (np. z powodu innych zobowiązań akademickich)
- Grupa Pomocników Medycznych z Przemysłu
Kryteria włączenia:
- Obecnie zatrudniony jako profesjonalny pomocnik medyczny w środowiskowych lub instytucjonalnych długoterminowych placówkach opieki.
- Aktywnie pracujący w roli pomocnika opiekuńczego z co najmniej rokiem odpowiedniego doświadczenia.
- Posiadający ważny Tajwański Certyfikat Szkolenia Pracownika Opieki.
- W wieku 20 lat lub starsi.
- Zdolni do komunikacji zarówno w języku mandaryńskim, jak i tajwańskim.
- Zdolni do uczestnictwa w pełnym 20-godzinnym kursie szkoleniowym.
Kryteria wykluczenia:
- Młodszy niż 20 lat.
- Niezdolny do komunikacji w języku mandaryńskim i tajwańskim.
- Obecnie niezatrudniony jako pomocnik opiekuńczy środowiskowy lub instytucjonalny.
- Niezdolny do ukończenia pełnego 20-godzinnego kursu
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Nielosowe
- Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
- Maskowanie: Potroić
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa Interwencji Natychmiastowej Studentów (IG):
Studenci uczestniczyli w Kursie Podstawowych Kompetencji dla Asystentów Opieki Zdrowotnej Wspierających Odżywianie, 20-godzinnym programie zaprojektowanym w celu zwiększenia wiedzy i umiejętności w zakresie zapewniania bezpiecznego i skutecznego wsparcia żywieniowego.
|
Kurs Podstawowych Kompetencji dla Asystentów Opieki Zdrowotnej Wspierających Odżywianie, 20-godzinny program zaprojektowany w celu poszerzenia wiedzy i umiejętności w zakresie zapewniania bezpiecznego i skutecznego wsparcia przy karmieniu. Kurs obejmował następujące moduły:
|
|
Aktywny komparator: Grupa kontrolna z listy oczekujących studentów (WG)
Grupa kontrolna Student Waitlist (WG) - interwencja: Uczestnicy w grupie kontrolnej Student Waitlist (WG) początkowo nie otrzymują żadnego szkolenia podczas głównego okresu badania, pełniąc rolę opóźnionej interwencji kontrolnej w celu uwzględnienia czynników związanych z czasem i czynników zewnętrznych. Po zakończeniu wszystkich pomiarów wyjściowych i końcowych dla grupy z natychmiastową interwencją (IG), studenci z listy oczekujących otrzymują ten sam 20-godzinny Kurs Szkoleniowy Podstawowych Kompetencji co grupa IG. |
Kurs Podstawowych Kompetencji dla Asystentów Opieki Zdrowotnej Wspierających Odżywianie, 20-godzinny program zaprojektowany w celu poszerzenia wiedzy i umiejętności w zakresie zapewniania bezpiecznego i skutecznego wsparcia przy karmieniu. Kurs obejmował następujące moduły:
|
|
Aktywny komparator: Grupa Branżowa (RG)
Interwencja w Grupie Przemysłowej (RG): Uczestnicy w Grupie Przemysłowej (RG) to obecni profesjonalni pomocnicy medyczni, którzy otrzymują 20-godzinny Kurs Szkoleniowy Podstawowych Kompetencji równocześnie ze Studentami w Grupie Interwencji Natychmiastowej (IG). Termin zapewnia, że szkolenie jest realizowane w tym samym okresie badania co interwencja studencka, umożliwiając bezpośrednie porównanie wyników uczenia się między studentami a doświadczonymi profesjonalistami. |
Kurs Podstawowych Kompetencji dla Asystentów Opieki Zdrowotnej Wspierających Odżywianie, 20-godzinny program zaprojektowany w celu poszerzenia wiedzy i umiejętności w zakresie zapewniania bezpiecznego i skutecznego wsparcia przy karmieniu. Kurs obejmował następujące moduły:
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Kwestionariusz Wsparcia Żywieniowego dla Pomocników Medycznych (ESHA)
Ramy czasowe: Linia bazowa, bezpośrednio po 20-godzinnym kursie interwencyjnym
|
Skala została zaprojektowana do oceny wiedzy, postaw i zachowań opiekunów dotyczących karmienia i opieki nad połykaniem. Została opracowana przez Lin i Liu (2025) poprzez przegląd literatury, konsultację ekspercką metodą Delphi oraz testowanie empiryczne i obejmuje trzy domeny z łączną liczbą 47 pozycji. Domena wiedzy obejmuje 25 pozycji dychotomicznych (prawidłowe/nieprawidłowe), z przyznaniem 1 punktu za prawidłową odpowiedź i 0 punktów za nieprawidłową; wyższe wyniki wskazują na bardziej kompleksową wiedzę. Rzetelność tej domeny została zbadana za pomocą współczynnika KR-20, uzyskując wartość 0,61. Trudność pozycji wahała się od 0,60 do 0,99, a pozycje wykazały dobrą dyskryminację, co czyni domenę odpowiednią jako punkt odniesienia do porównywania wyników edukacyjnych przed i po interwencji. Domeny postaw i zachowań są oceniane przy użyciu 5-punktowej skali Likerta, mierząc odpowiednio akceptację opiekunów dla wsparcia w karmieniu oraz częstotliwość jego rzeczywistej realizacji. |
Linia bazowa, bezpośrednio po 20-godzinnym kursie interwencyjnym
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Chen S, Kent B, Cui Y. Interventions to prevent aspiration in older adults with dysphagia living in nursing homes: a scoping review. BMC Geriatr. 2021 Jul 17;21(1):429. doi: 10.1186/s12877-021-02366-9.
- Waldron C, Nunn J, Mac Giolla Phadraig C, Comiskey C, Guerin S, van Harten MT, Donnelly-Swift E, Clarke MJ. Oral hygiene interventions for people with intellectual disabilities. Cochrane Database Syst Rev. 2019 May 31;5(5):CD012628. doi: 10.1002/14651858.CD012628.pub2.
- Newman R, Vilardell N, Clave P, Speyer R. Effect of Bolus Viscosity on the Safety and Efficacy of Swallowing and the Kinematics of the Swallow Response in Patients with Oropharyngeal Dysphagia: White Paper by the European Society for Swallowing Disorders (ESSD). Dysphagia. 2016 Apr;31(2):232-49. doi: 10.1007/s00455-016-9696-8. Epub 2016 Mar 25.
- Lin CH, Liu MY. Development and Validation of the Eating Support for Healthcare Aides (ESHA) Questionnaire in Long-Term Care. Nutrients. 2025 Oct 15;17(20):3235. doi: 10.3390/nu17203235.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- linchiahui
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .