Sviluppo delle Competenze Fondamentali degli Specialisti di Alimenti per la Cura a Taiwan: Progettazione del Curriculum e Valutazione dei Risultati
Assistente Professore del Dipartimento di Infermieristica
Contesto: Con il progressivo invecchiamento della popolazione di Taiwan, la domanda di servizi di assistenza a lungo termine continua a crescere, aumentando il bisogno di operatori sanitari qualificati. Gli Specialisti dell'Alimentazione Assistenziale, focalizzati sulla preparazione del cibo e sulla salute orale nell'assistenza a lungo termine, sono essenziali per migliorare la qualità delle cure.
Obiettivo: Questo progetto mira a sviluppare un curriculum formativo sulle competenze fondamentali per gli Specialisti dell'Alimentazione Assistenziale a Taiwan e a valutarne l'efficacia nel migliorare le abilità degli operatori sanitari.
Metodi: Nel corso di due anni, i partecipanti sono stati reclutati da diverse regioni per la formazione, con valutazioni pre e post-corso e interviste qualitative per valutare i cambiamenti nelle conoscenze, nell'atteggiamento e nel comportamento.
Conclusione/Applicazioni pratiche: Il progetto ha progettato e implementato con successo un curriculum formativo, fornendo prove del suo impatto positivo sulla qualità dell'assistenza a lungo termine e offrendo un quadro pratico per la futura formazione basata sulle competenze.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Descrizione dettagliata
Questo studio mira a valutare l'efficacia di un Corso di Formazione sulle Competenze Fondamentali per Assistenti Sanitari di Supporto all'Alimentazione riguardo a conoscenze e abilità relative a pratiche di alimentazione sicura, cura orale, gestione della dieta per disfagia e supporto nutrizionale per individui con difficoltà di masticazione o deglutizione. Lo studio utilizza un disegno a tre bracci con controllo in lista d'attesa (WCT), includendo sia studenti che professionisti del settore, per valutare in modo completo i risultati dell'apprendimento in diverse popolazioni di partecipanti.
Disegno dello Studio e Gruppi:
I partecipanti vengono assegnati a uno dei tre gruppi:
- Gruppo di Intervento Immediato Studentesco (IG): Gli studenti ricevono il programma di formazione di 20 ore all'inizio dello studio.
- Gruppo di Controllo in Lista d'Attesa Studentesco (WG): Gli studenti ricevono la stessa formazione dopo il periodo iniziale dello studio, fungendo da controllo a intervento ritardato.
- Gruppo del Settore (RG): Assistenti sanitari professionisti attuali che ricevono la formazione contemporaneamente al gruppo di intervento immediato studentesco.
Questo disegno consente il confronto dei cambiamenti pre e post-intervento nel gruppo studentesco immediato, la valutazione degli effetti dell'intervento ritardato nel gruppo in lista d'attesa e la valutazione delle differenze tra studenti e professionisti del settore.
Reclutamento dei Partecipanti:
Gruppo Studentesco: Studenti del quinto anno di college junior e del terzo anno di programmi tecnici in programmi correlati all'assistenza a lungo termine, di età pari o superiore a 19 anni, che hanno completato un corso "Pratica di Cura di Base e Laboratorio" e sono in grado di frequentare l'intera formazione di 20 ore. Gli studenti che non sono disposti o hanno precedente formazione relativa alla deglutizione sono esclusi.
Gruppo del Settore: Assistenti sanitari professionisti attuali di età pari o superiore a 20 anni con almeno un anno di esperienza in contesti di assistenza a lungo termine comunitari o istituzionali, in grado di comunicare in mandarino e taiwanese e di frequentare l'intero corso di 20 ore. I criteri di esclusione includono non essere attualmente impiegati, mancanza di competenza linguistica o incapacità di completare la formazione.
Intervento (Programma di Formazione): Il Corso di Formazione sulle Competenze Fondamentali di 20 ore
Risultati e Valutazione:
Le conoscenze, le abilità pratiche e la competenza dei partecipanti in alimentazione sicura e supporto nutrizionale vengono valutate pre e post-intervento. I confronti tra i gruppi consentono di valutare gli effetti immediati della formazione, l'impatto dell'intervento ritardato e le differenze tra studenti e professionisti esperti.
Questo disegno di studio completo garantisce sia una rigorosa valutazione dell'efficacia dell'intervento che un'inclusione etica di tutti i partecipanti studenti, fornendo al contempo approfondimenti pratici per migliorare i programmi di formazione per l'assistenza a lungo termine.
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
- Nome: ChiaHui Lin
- Numero di telefono: +886-912748610
- Email: clh9031@gmail.com
Luoghi di studio
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Taiwan
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Tainan, Taiwan, Taiwan, 721
- Reclutamento
- Chang Gung Medical Foundation
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Contatto:
- CHIAHUI LIN
- Numero di telefono: +886-0912749610
- Email: clh9031@gmail.com
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Contatto:
- chiahui Lin
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criteri di inclusione per il Gruppo Studenti
- Iscritti a un programma educativo relativo all'assistenza a lungo termine (sia un programma quinquennale di scuola superiore professionale che un programma quadriennale tecnico).
- Nell'anno immediatamente precedente la laurea (studenti del quinto anno delle scuole superiori professionali o studenti del terzo anno dei programmi tecnici).
- Età di 19 anni o superiore.
- Aver completato il corso di Pratica di Cura di Base e Laboratorio.
- In grado di partecipare all'intero corso di formazione di 20 ore.
Criteri di esclusione:
- Non disposti a partecipare o incapaci di completare l'intero corso di 20 ore (ad esempio, a causa di altri impegni accademici)
- Gruppo Assistenti Sanitari del Settore
Criteri di inclusione:
- Attualmente impiegati come assistenti sanitari professionali in contesti di assistenza a lungo termine basati sulla comunità o istituzionali.
- Lavorano attivamente in un ruolo di assistente sanitario con almeno un anno di esperienza pertinente.
- Possiedono un valido Certificato di Formazione per Operatori Sanitari di Taiwan.
- Età di 20 anni o superiore.
- In grado di comunicare sia in mandarino che in taiwanese.
- In grado di partecipare all'intero corso di formazione di 20 ore.
Criteri di esclusione:
- Più giovani di 20 anni.
- Incapaci di comunicare in mandarino e taiwanese.
- Non attualmente impiegati come assistenti sanitari comunitari o istituzionali.
- Incapaci di completare l'intero corso di 20 ore.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Non randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione incrociata
- Mascheramento: Triplicare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Gruppo di Intervento Immediato per Studenti (IG):
Gli studenti hanno partecipato al Corso di Formazione sulle Competenze Fondamentali per Assistenti Sanitari di Supporto all'Alimentazione, un programma di 20 ore progettato per migliorare le conoscenze e le competenze nel fornire un supporto alimentare sicuro ed efficace.
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Corso di Formazione sulle Competenze Fondamentali per Assistenti Sanitari di Supporto all'Alimentazione, un programma di 20 ore progettato per migliorare le conoscenze e le abilità nel fornire supporto sicuro ed efficace all'alimentazione. Il corso comprendeva i seguenti moduli:
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Comparatore attivo: Gruppo di Controllo in Lista d'Attesa Studente (WG)
Gruppo di Controllo in Lista d'Attesa degli Studenti (WG) Intervento: I partecipanti nel Gruppo di Controllo in Lista d'Attesa degli Studenti (WG) inizialmente non ricevono alcuna formazione durante il periodo di studio primario, fungendo da controllo a intervento ritardato per tenere conto di fattori temporali ed esterni. Dopo il completamento di tutte le misurazioni basali e post-valutazione per il gruppo di intervento immediato (IG), gli studenti in lista d'attesa ricevono quindi lo stesso Corso di Formazione sulle Competenze Chiave di 20 ore dell'IG. |
Corso di Formazione sulle Competenze Fondamentali per Assistenti Sanitari di Supporto all'Alimentazione, un programma di 20 ore progettato per migliorare le conoscenze e le abilità nel fornire supporto sicuro ed efficace all'alimentazione. Il corso comprendeva i seguenti moduli:
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Comparatore attivo: Gruppo Industriale (RG)
Intervento del Gruppo Industriale (RG): I partecipanti del Gruppo Industriale (RG) sono attuali assistenti sanitari professionisti che ricevono il Corso di Formazione sulle Competenze Fondamentali di 20 ore contemporaneamente al Gruppo di Intervento Immediato degli Studenti (IG). La tempistica garantisce che la formazione venga erogata durante lo stesso periodo di studio dell'intervento studentesco, consentendo un confronto diretto dei risultati di apprendimento tra studenti e professionisti esperti. |
Corso di Formazione sulle Competenze Fondamentali per Assistenti Sanitari di Supporto all'Alimentazione, un programma di 20 ore progettato per migliorare le conoscenze e le abilità nel fornire supporto sicuro ed efficace all'alimentazione. Il corso comprendeva i seguenti moduli:
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Questionario ESHA (Eating Support for Healthcare Aides)
Lasso di tempo: Baseline, immediatamente dopo il corso di intervento di 20 ore
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La scala è concepita per valutare le conoscenze, gli atteggiamenti e i comportamenti degli assistenti riguardo alla cura dell'alimentazione e della deglutizione. È stata sviluppata da Lin e Liu (2025) attraverso una revisione della letteratura, una consultazione Delphi con esperti e test empirici, e comprende tre domini per un totale di 47 item. Il dominio delle conoscenze include 25 item dicotomici (corretto/errato), con 1 punto assegnato per una risposta corretta e 0 punti per una errata; punteggi più alti indicano una conoscenza più completa. L'affidabilità di questo dominio è stata esaminata utilizzando il coefficiente KR-20, che ha dato un valore di 0,61. La difficoltà degli item variava da 0,60 a 0,99, e gli item hanno mostrato una buona discriminazione, rendendo il dominio adatto come linea di base per confrontare i risultati educativi prima e dopo l'intervento. I domini degli atteggiamenti e dei comportamenti sono valutati utilizzando una scala Likert a 5 punti, misurando rispettivamente l'adesione degli assistenti al supporto alimentare e la frequenza della sua effettiva implementazione. |
Baseline, immediatamente dopo il corso di intervento di 20 ore
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Collaboratori
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Chen S, Kent B, Cui Y. Interventions to prevent aspiration in older adults with dysphagia living in nursing homes: a scoping review. BMC Geriatr. 2021 Jul 17;21(1):429. doi: 10.1186/s12877-021-02366-9.
- Waldron C, Nunn J, Mac Giolla Phadraig C, Comiskey C, Guerin S, van Harten MT, Donnelly-Swift E, Clarke MJ. Oral hygiene interventions for people with intellectual disabilities. Cochrane Database Syst Rev. 2019 May 31;5(5):CD012628. doi: 10.1002/14651858.CD012628.pub2.
- Newman R, Vilardell N, Clave P, Speyer R. Effect of Bolus Viscosity on the Safety and Efficacy of Swallowing and the Kinematics of the Swallow Response in Patients with Oropharyngeal Dysphagia: White Paper by the European Society for Swallowing Disorders (ESSD). Dysphagia. 2016 Apr;31(2):232-49. doi: 10.1007/s00455-016-9696-8. Epub 2016 Mar 25.
- Lin CH, Liu MY. Development and Validation of the Eating Support for Healthcare Aides (ESHA) Questionnaire in Long-Term Care. Nutrients. 2025 Oct 15;17(20):3235. doi: 10.3390/nu17203235.
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Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
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Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
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Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
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Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- linchiahui
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