Skuteczność trójwymiarowego modelu aktywności biochemicznej bólu

Eksperymentalny: Grupa interwencyjna

Uczniowie w grupie interwencyjnej otrzymali godzinę szkolenia na temat bólu od tego samego badacza, z wykorzystaniem wydrukowanego w 3D modelu biochemicznej aktywności bólu.

Urządzenie: 3D drukowany model szkoleniowy aktywności biochemicznej bólu

Komputerowo generowane rysunki, zaprojektowane w celu wyjaśnienia biochemicznego mechanizmu bólu, zostały stworzone przy użyciu plastikowych filamentów z drukarki 3D. Studenci zostali podzieleni na małe grupy po dziewięć osób, korzystając z powstałych figur, i wyjaśniono im procesy mechanizmów bólu. Na koniec sesji figury zostały utrwalone poprzez nałożenie żywicy epoksydowej. Po tym, jak studenci wylali żywicę epoksydową na modele w postaci płynnej, stwardniała ona w ciągu sześciu godzin, zabezpieczając kształt jako przezroczystą warstwę.

Inny: grupa kontrolna

Studenci w grupie kontrolnej otrzymali godzinne szkolenie na temat bólu od tego samego badacza, z wykorzystaniem instrukcji bezpośredniej i prezentacji PowerPoint. Aby uniknąć interakcji między dwoma laboratoriami, grupa kontrolna otrzymała szkolenie jako pierwsza, po czym natychmiast po niej grupa interwencyjna, która następnie została przeniesiona do drugiego laboratorium.

Inny: Prezentacje PowerPoint

Studenci z grupy kontrolnej otrzymali godzinne szkolenie dotyczące bólu prowadzone przez tego samego badacza, z wykorzystaniem bezpośredniej instrukcji i prezentacji PowerPoint.
Aby uniknąć interakcji między dwoma laboratoriami, grupa kontrolna otrzymała szkolenie jako pierwsza, a bezpośrednio po niej grupa interwencyjna, która następnie została przeniesiona do drugiego laboratorium.

Formularz Identyfikacji Studenta

Formularz ten zawiera wiek uczniów, płeć, typ szkoły średniej, język ojczysty, czy wybrali karierę zawodową dobrowolnie oraz czy otrzymali wcześniejsze szkolenie na temat bólu.

Formularz Informacji o Mechanizmie Bólu

Formularz Informacyjny o Mechanizmach Bólu został opracowany przez badaczy na podstawie literatury. Opracowany kwestionariusz składa się z 14 pozycji, każda przygotowana w formacie krótkiej odpowiedzi i uzupełniania luk. Zakres Formularza Informacyjnego o Mechanizmach Bólu obejmuje: Fizjologię i klasyfikację bólu, strukturę nocyceptorów i szlaków przekazywania bólu, mediatory chemiczne (Bradykinina, Prostaglandyna, Serotonina, CGRP, Substancja P, Histamina), uwalnianie z zakończeń nerwów obwodowych i aktywację komórek tucznych oraz efekty naczyniowe stanu zapalnego (rozszerzenie naczyń, obrzęk).

Pozyskano opinię pięciu ekspertów w celu zapewnienia trafności Formularza Informacyjnego o Mechanizmach Bólu. Każda pozycja została przejrzana pod kątem jej adekwatności i jasności dla zamierzonych efektów uczenia się i treści, a niezbędne poprawki wprowadzono na podstawie opinii ekspertów. Aby zapewnić rzetelność, oceniono punktację dla testów z krótkimi odpowiedziami, a kwestionariusze zostały ocenione oddzielnie przez dwóch oceniających. Współczynnik zgodności między oceniającymi (Cohen'

Skala Motywacji Materiałów Instruktażowych

Skala ta została opracowana przez Tugtekina i Dursuna (2022) w celu pomiaru motywacji związanej z wykorzystywanymi materiałami dydaktycznymi.
Jest to jednowymiarowa, 14-pozycyjna, 5-stopniowa skala samoopisowa typu Likerta.
Wysokie wyniki w skali wskazują na wysoką motywację.
Współczynnik spójności wewnętrznej Cronbacha alfa dla narzędzia pomiarowego w tym badaniu wyniósł 0,942.
Wartości korelacji pozycja–całość mieściły się w zakresie od 0,629 do 0,820.
Zezwolenie na użycie skali zostało uzyskane od autora drogą mailową.