Efeitos da intervenção cognitiva para idosos com declínio da memória: um estudo piloto
1 de junho de 2010 atualizado por: McGill University Health Centre/Research Institute of the McGill University Health Centre
O objetivo deste estudo é avaliar os efeitos do treinamento em habilidades de memória versus o uso de auxiliares externos de memória no funcionamento diário da memória em idosos com comprometimento cognitivo leve.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Descrição detalhada
Algumas pessoas mais velhas experimentam perda de memória pior do que outras pessoas de sua idade, embora não sejam dementes.
Esta condição é conhecida como comprometimento cognitivo leve (CCL).
Idosos saudáveis podem aprender estratégias mnemônicas para melhorar suas habilidades de memória.
A reabilitação cognitiva pode ajudar as pessoas com MCI a se saírem melhor em tarefas mentais ou a manter um melhor funcionamento na vida cotidiana?
Este estudo avaliará os efeitos de dois programas de reabilitação diferentes.
Os pacientes do grupo de treinamento de memória aprenderão estratégias mentais destinadas a melhorar a memória.
Os pacientes do grupo de compensação de memória aprenderão a usar auxiliares externos de memória.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Antecipado)
30
Estágio
- Fase 1
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
-
Quebec
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Montreal, Quebec, Canadá, H3A 1A1
- McGill University Health Centre
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
65 anos a 90 anos (Adulto mais velho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Diagnóstico clínico de comprometimento cognitivo leve
Critério de exclusão:
- Incapaz de falar e entender inglês
- Incapaz de cumprir o programa de tratamento devido a comorbidade significativa; OU
- Incapacidade antecipada de comparecer a todas as sessões de estudo
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: EA
Treinamento em auxiliares de memória externa
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8 sessões semanais de treinamento em grupo no uso de auxiliares externos de memória, administrados por psicólogo clínico
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Experimental: MT
Intervenção de treinamento mnemônico
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8 sessões semanais de treino em grupo em estratégias mnemónicas, ministradas por psicólogo clínico.
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Sem intervenção: WL
Controle de lista de espera
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Prazo |
|---|---|
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Teste Auditivo de Aprendizagem Verbal Rey
Prazo: 19-20 semanas
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19-20 semanas
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Escala Wechsler de Memória - Memória Lógica
Prazo: 19-20 semanas
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19-20 semanas
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Teste de associações de nomes faciais
Prazo: 19-20 semanas
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19-20 semanas
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Questionário de Memória Multifatorial - Subescala de habilidade
Prazo: 19-20 semanas
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19-20 semanas
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Prazo |
|---|---|
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Teste de Memória Comportamental Rivermead
Prazo: 19-20 semanas
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19-20 semanas
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Teste FAS (sem memória)
Prazo: 19-20 semanas
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19-20 semanas
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Fluência de categoria (teste sem memória)
Prazo: 19-20 semanas
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19-20 semanas
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Victoria Stroop Test (teste sem memória)
Prazo: 19-20 semanas
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19-20 semanas
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Span de dígitos (teste sem memória)
Prazo: 19-20 semanas
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19-20 semanas
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Questionário de Memória Multifatorial - Subescalas Estratégias e Contentamento
Prazo: 19-20 semanas
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19-20 semanas
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Investigadores
- Investigador principal: Lisa Koski, PhD, Research Institute of the McGill University Health Centre
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de maio de 2008
Conclusão Primária (Real)
1 de maio de 2010
Conclusão do estudo (Real)
1 de maio de 2010
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
24 de janeiro de 2008
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
6 de fevereiro de 2008
Primeira postagem (Estimativa)
7 de fevereiro de 2008
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
2 de junho de 2010
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
1 de junho de 2010
Última verificação
1 de junho de 2010
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- PSY-07-015
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