Um estudo comparando abordagens para treinamento de habilidades de tomada de decisão compartilhada para médicos
18 de setembro de 2018 atualizado por: Karen Sepucha, Massachusetts General Hospital
Um estudo piloto randomizado comparando abordagens para treinamento de habilidades de tomada de decisão compartilhada para médicos
A equipe do Health Decision Sciences Center (HDSC) implantou diferentes abordagens para treinar médicos para envolver os pacientes na tomada de decisões compartilhadas para exames e tratamentos médicos comuns.
O objetivo do estudo é comparar a eficácia dos cursos de treinamento de habilidades de tomada de decisão compartilhada (SDM) usando interações padronizadas do paciente (SPI) e avaliações escritas.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Há evidências limitadas sobre abordagens para treinar médicos para envolver os pacientes na tomada de decisão compartilhada para exames e tratamentos médicos comuns. O objetivo do estudo é comparar a eficácia de diferentes abordagens para o treinamento de habilidades de tomada de decisão compartilhada (SDM). Os participantes serão designados aleatoriamente para receber dois auxílios à decisão ou um webinar para revisão. Os participantes também serão designados aleatoriamente para receber feedback sobre a interação padronizada do paciente, classificando suas habilidades de tomada de decisão compartilhada e destacando oportunidades de melhoria ou não. Os participantes clínicos serão designados para um dos quatro grupos de intervenção usando um desenho fatorial 2x2:
Grupo 1: Visualização do auxílio à decisão com feedback Grupo 2: Visualização do auxílio à decisão e sem feedback Grupo 3: webinar com feedback Grupo 4: webinar e sem feedback
O estudo piloto fornecerá evidências sobre a eficácia comparativa e a viabilidade dos formatos de treinamento para determinar se:
- Os médicos melhoraram as habilidades de comunicação SDM
- Os médicos têm maior confiança para usar o SDM com seus pacientes
- O treinamento é aceitável para os médicos
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
23
Estágio
- Não aplicável
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos e mais velhos (Adulto, Adulto mais velho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Adultos de 18 anos ou mais
- falando inglês
- Médico
- Enfermeira
- médico assistente
- Enfermeira registrada
Critério de exclusão:
- Não clinicamente ativo (somente professores de pesquisa)
- Estagiários médicos
- Estudantes de medicina
- Assistentes médicos
- Trabalhadores sociais
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição fatorial
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Visualização DA com feedback SPI
O Grupo 1 recebe três auxiliares de decisão e feedback sobre sua interação com o paciente padronizado (SPI), classificando suas habilidades de tomada de decisão compartilhada e destacando oportunidades de melhoria.
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Os participantes receberão 3 auxílios de decisão para revisar.
Avaliação de habilidades de tomada de decisão compartilhada e oportunidades de melhoria com base na transcrição de uma interação padronizada do paciente
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Experimental: Visualização DA sem feedback SPI
O Grupo 2 recebe três auxílios à decisão.
Este grupo não recebe nenhum feedback do SPI.
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Os participantes receberão 3 auxílios de decisão para revisar.
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Experimental: Webinar com feedback SPI
O Grupo 3 recebe um webinar on-line e interativo que se concentra nas habilidades SDM em encontros clínicos e feedback sobre sua interação com o paciente padronizado (SPI), avaliando suas habilidades de tomada de decisão compartilhada e destacando oportunidades de melhoria.
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Avaliação de habilidades de tomada de decisão compartilhada e oportunidades de melhoria com base na transcrição de uma interação padronizada do paciente
Webinar interativo on-line de 1 hora que abrange habilidades de tomada de decisão compartilhada em encontros clínicos.
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Experimental: Webinar sem feedback SPI
O Grupo 4 recebe um webinar online e interativo que enfoca as habilidades SDM em encontros clínicos.
Este grupo não recebe nenhum feedback do SPI.
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Webinar interativo on-line de 1 hora que abrange habilidades de tomada de decisão compartilhada em encontros clínicos.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança na Pontuação de Tomada de Decisão Informada de Braddock
Prazo: Linha de base (antes da intervenção) e 4-6 semanas (após a intervenção)
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As transcrições das interações padronizadas do paciente (SPI) serão pontuadas usando a estrutura de Tomada de Decisão Informada (IDM) de Braddock para avaliar as habilidades de tomada de decisão compartilhada.
As pontuações com o Braddock's Informed Decision Making Framework variam de 0 a 9; as pontuações mais altas são melhores.
Subtraímos as pontuações do SPI inicial coletado antes da intervenção do segundo SPI coletado 4-6 semanas depois, após a intervenção, para determinar a alteração na pontuação do IDM para cada participante e, em seguida, comparamos as pontuações de alteração nos braços do estudo.
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Linha de base (antes da intervenção) e 4-6 semanas (após a intervenção)
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Legare F, Stacey D, Turcotte S, Cossi MJ, Kryworuchko J, Graham ID, Lyddiatt A, Politi MC, Thomson R, Elwyn G, Donner-Banzhoff N. Interventions for improving the adoption of shared decision making by healthcare professionals. Cochrane Database Syst Rev. 2014 Sep 15;(9):CD006732. doi: 10.1002/14651858.CD006732.pub3.
- Davis D. Does CME work? An analysis of the effect of educational activities on physician performance or health care outcomes. Int J Psychiatry Med. 1998;28(1):21-39. doi: 10.2190/UA3R-JX9W-MHR5-RC81.
- Price EL, Bereknyei S, Kuby A, Levinson W, Braddock CH 3rd. New elements for informed decision making: a qualitative study of older adults' views. Patient Educ Couns. 2012 Mar;86(3):335-41. doi: 10.1016/j.pec.2011.06.006. Epub 2011 Jul 14.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de julho de 2016
Conclusão Primária (Real)
1 de dezembro de 2016
Conclusão do estudo (Real)
1 de dezembro de 2016
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
9 de agosto de 2016
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
15 de agosto de 2016
Primeira postagem (Estimativa)
18 de agosto de 2016
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
8 de fevereiro de 2019
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
18 de setembro de 2018
Última verificação
1 de setembro de 2018
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 2016P000470
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Não
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
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