- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT03548779
Avaliação genômica da Carolina do Norte por sequenciamento de exoma de próxima geração, 2 (NCGENES2)
Visão geral do estudo
Status
Condições
- Doenças Neuromusculares
- Distúrbios do Movimento
- Deficiência Intelectual
- Transtorno do Espectro Autista
- Microcefalia
- Perda de audição
- Doença genética
- Erros Inatos do Metabolismo
- Epilepsia; Convulsão
- Malformação cerebral
- Hipotonia
- Atraso no desenvolvimento
- Anormalidade cromossômica
- Características Dismórficas
- Displasia Esquelética
- Anormalidade congênita
- Macrocefalia
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O estudo NCGENES 2 faz parte do "Clinical Sequencing Evidence-Generating Research (CSER2)" - Clinical Sites with Enhanced Diversity (U01), e reúne especialistas interdisciplinares de toda a Carolina do Norte para abordar questões críticas para a tradução da medicina genômica para o atendimento de pacientes com suspeita de doenças genéticas.
Nesta renovação do estudo inicial do NCGENES, o NCGENES 2 realizará um ensaio clínico de sequenciamento de exoma como um teste de diagnóstico para responder ao próximo conjunto de questões vitais para tornar o sequenciamento em escala genômica uma ferramenta clínica de rotina. A população do estudo será retirada de uma rede estadual de clínicas de Genética Clínica e Neurologia Pediátrica - domínios clínicos nos quais os pacientes são enriquecidos para fenótipos causados por condições genéticas heterogêneas. O sequenciamento do exoma e o sequenciamento do genoma (ES/GS) são meios eficientes de estabelecer um diagnóstico molecular nessas populações, com rendimentos de resultados diagnósticos positivos ou possíveis em pelo menos 30% dos pacientes examinados com base nos achados do NCGENES e outros trabalhos. Serão geradas evidências sobre a utilidade clínica do ES/GS usando um estudo prospectivo randomizado controlado que compara o tratamento usual mais o sequenciamento do exoma ao tratamento usual. Dados relatados pelo paciente, dados de registros eletrônicos de saúde e dados de reivindicações administrativas serão usados para avaliar resultados de saúde definidos, em colaboração com especialistas em economia da saúde e pesquisa em serviços de saúde, para abordar questões urgentes sobre a utilidade do sequenciamento do exoma. Além disso, será realizado um exame da comunicação entre pacientes e médicos e entre médicos e laboratórios, e como essas interações críticas afetam a utilidade do sequenciamento genômico. Um segundo estudo randomizado aninhado (cruzado com sequenciamento de exoma em um design fatorial completo) será incorporado para testar a hipótese de que uma intervenção de preparação pré-clínica de vários componentes baseada em teoria para pacientes melhorará os resultados centrados no paciente. Um componente "implicações éticas, legais e sociais (ELSI)" incorporado fornecerá feedback aos provedores sobre discrepâncias de comunicação para melhorar iterativamente o atendimento. Finalmente, serão explorados os desafios de integrar dados clínicos e informações genômicas em uma rede estadual de sites e examinar diferentes modelos de interação entre clínicos genômicos e laboratórios de diagnóstico molecular.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
-
-
North Carolina
-
Asheville, North Carolina, Estados Unidos, 28801
- Mission Health
-
Chapel Hill, North Carolina, Estados Unidos, 27599
- University of North Carolina at Chapel Hill
-
Greenville, North Carolina, Estados Unidos, 27858
- East Carolina University
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Tanto as crianças como os pais são participantes:
Critério de inclusão:
Pais que atendem aos seguintes critérios:
- Pai de uma criança que atende aos critérios abaixo
- Pelo menos 18 anos.
- Deve ser capaz de fornecer consentimento informado para a criança e para si mesmo.
- Deve ser fluente em inglês ou espanhol.
Crianças que atendem aos seguintes critérios:
- Bebês e crianças de 15 anos ou menos.
- Encaminhado para avaliação inicial de um possível distúrbio monogênico OU
- Visto para avaliação de um distúrbio não diagnosticado em uma clínica associada ao estudo.
Critério de exclusão:
Pais:
- Menor de 18 anos.
- Não está disposto a concluir pesquisas de estudo e outros procedimentos.
- Ter deficiências cognitivas ou outras que impeçam a capacidade de fornecer consentimento informado.
- Não fluente em inglês ou espanhol.
- Incapaz de comparecer a todas as visitas clínicas
Crianças:
- Ter um diagnóstico genético ou não genético conhecido (apenas encaminhado para aconselhamento ou tratamento).
- Medicamente instável.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Diagnóstico
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
Experimental: Preparação pré-consulta / cuidados habituais + exome seq
Os participantes randomizados para a preparação pré-visita receberão um pacote de estudo com materiais educacionais e uma lista de perguntas. Esses participantes serão instruídos a revisar os materiais, discuti-los com os membros da família, se desejar, usar a lista de perguntas para selecionar as perguntas que gostariam de fazer na visita clínica 1 e trazer a lista para a consulta na visita clínica 1. Os participantes receberão os cuidados habituais e serão oferecidos sequenciamento de exoma de pesquisa. |
Pesquisas com pacientes e provedores serão usadas para medir o impacto da preparação pré-consulta nos resultados primários do engajamento dos participantes na interação clínica e sua visão da interação como centrada no paciente, além dos resultados secundários que podem ser afetados por isso intervenção (descrita acima).
Os investigadores do estudo testarão a hipótese de que os pacientes se beneficiarão da preparação pré-consulta: (1) classificando seus encontros clínicos como mais centrados no paciente e (2) fazendo mais perguntas durante seus encontros clínicos.
As pesquisas com provedores serão usadas para avaliar o impacto do sequenciamento de exoma no pensamento diagnóstico e no planejamento de gerenciamento.
A utilização de saúde e os resultados clínicos gerais específicos da condição serão avaliados a partir de dados de registros de saúde.
|
|
Experimental: Preparação pré-consulta / cuidados habituais
Os participantes randomizados para a preparação pré-visita receberão um pacote de estudo com materiais educacionais e uma lista de perguntas. Esses participantes serão instruídos a revisar os materiais, discuti-los com os membros da família, se desejar, usar a lista de perguntas para selecionar as perguntas que gostariam de fazer na visita clínica 1 e trazer a lista para a consulta na visita clínica 1. Os participantes receberão os cuidados habituais. |
Pesquisas com pacientes e provedores serão usadas para medir o impacto da preparação pré-consulta nos resultados primários do engajamento dos participantes na interação clínica e sua visão da interação como centrada no paciente, além dos resultados secundários que podem ser afetados por isso intervenção (descrita acima).
Os investigadores do estudo testarão a hipótese de que os pacientes se beneficiarão da preparação pré-consulta: (1) classificando seus encontros clínicos como mais centrados no paciente e (2) fazendo mais perguntas durante seus encontros clínicos.
|
|
Experimental: Sem preparação / cuidados habituais + exome seq
Os participantes do braço de preparação sem pré-visita receberão um cartão pelo correio lembrando-os sobre sua próxima visita à clínica. Os participantes receberão os cuidados habituais e serão oferecidos sequenciamento de exoma de pesquisa. |
As pesquisas com provedores serão usadas para avaliar o impacto do sequenciamento de exoma no pensamento diagnóstico e no planejamento de gerenciamento.
A utilização de saúde e os resultados clínicos gerais específicos da condição serão avaliados a partir de dados de registros de saúde.
|
|
Sem intervenção: Sem preparação / cuidados habituais
Os participantes do braço de preparação sem pré-visita receberão um cartão pelo correio lembrando-os sobre sua próxima visita à clínica. Os participantes receberão os cuidados habituais. |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Pontuação inicial de qualidade de vida pediátrica (PEDS QL)
Prazo: 4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
O modelo de medição do PEDS QL para a qualidade pediátrica do inventário mede as dimensões centrais da saúde, conforme delineadas pela Organização Mundial da Saúde e pelo funcionamento do papel (escola).
As escalas de núcleo PEDSQL de 23 itens (funcionamento físico, funcionamento emocional, funcionamento social e funcionamento escolar) são pesquisas apropriadas para o desenvolvimento (idades de 2 a 4, 5-7, 8-12, 13-18) projetadas para o relatório de proxy dos pais.
Os 23 itens são agrupados no questionário e são respondidos em uma escala de 0-4.
Os itens são revertidos com pontuação e linearmente transformados em uma escala de 0-100 (0 = 100, 1 = 75, 2 = 50, 3 = 25, 4 = 0), de modo que pontuações mais altas indicam melhor qualidade de vida relacionada à saúde (QVRS).
Este questionário será auto-administrado em casa.
|
4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
|
Pontuação final de qualidade de vida pediátrica do paciente (PEDS QL)
Prazo: 6 meses após o retorno dos resultados
|
O modelo de medição do PEDS QL para a qualidade pediátrica do inventário mede as dimensões centrais da saúde, conforme delineadas pela Organização Mundial da Saúde e pelo funcionamento do papel (escola).
As escalas de núcleo PEDSQL de 23 itens (funcionamento físico, funcionamento emocional, funcionamento social e funcionamento escolar) são pesquisas apropriadas para o desenvolvimento (idades de 2 a 4, 5-7, 8-12, 13-18) projetadas para o relatório de proxy dos pais.
Os 23 itens são agrupados no questionário e são respondidos em uma escala de 0-4.
Os itens são revertidos com pontuação e linearmente transformados em uma escala de 0-100 (0 = 100, 1 = 75, 2 = 50, 3 = 25, 4 = 0), de modo que as pontuações mais altas indicam melhor QVRS.
Este questionário será entrevistador administrado por telefone.
|
6 meses após o retorno dos resultados
|
|
Pontuação da QV de cuidador inicial
Prazo: 4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
O questionário de Pesquisa de Saúde de forma curta (SF-12) é uma medida confiável da saúde percebida que descreve o grau de estado geral de saúde física e sofrimento de saúde mental.
Consiste em 12 itens, derivados dos domínios físicos e mentais.
As pontuações têm um intervalo de 0 a 100 e foram projetadas para ter uma pontuação média de 50 e um desvio padrão de 10 em uma amostra representativa da população dos EUA, com pontuações mais altas indicando maior funcionamento.
Este questionário será auto-administrado em casa.
|
4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
|
Cuidador intermediário Pontuação QV
Prazo: 2 semanas após o retorno dos resultados
|
O questionário SF-12 é uma medida confiável da saúde percebida que descreve o grau de estado geral de saúde física e sofrimento de saúde mental.
Consiste em 12 itens, derivados dos domínios físicos e mentais.
As pontuações têm um intervalo de 0 a 100 e foram projetadas para ter uma pontuação média de 50 e um desvio padrão de 10 em uma amostra representativa da população dos EUA, com pontuações mais altas indicando maior funcionamento.
Este questionário será entrevistador administrado por telefone.
|
2 semanas após o retorno dos resultados
|
|
Pontuação da QV de Cuidador Final
Prazo: 6 meses após o retorno dos resultados
|
O questionário SF-12 é uma medida confiável da saúde percebida que descreve o grau de estado geral de saúde física e sofrimento de saúde mental.
Consiste em 12 itens, derivados dos domínios físicos e mentais.
As pontuações têm um intervalo de 0 a 100 e foram projetadas para ter uma pontuação média de 50 e um desvio padrão de 10 em uma amostra representativa da população dos EUA, com pontuações mais altas indicando maior funcionamento.
Este questionário será entrevistador administrado por telefone.
|
6 meses após o retorno dos resultados
|
|
Visita pós-clínica 1 Pontuação média do paciente
Prazo: Imediatamente após a clínica 1 dia de visita 1
|
Escala de centralização do paciente, que mede a percepção do cuidador sobre o nível de centralização do paciente em sua visita ao provedor de seus filhos (desenvolvido por Little et al., 2001).
Auto-administrado na clínica, imediatamente após a visita da clínica 1. As respostas dos itens serão codificadas como: 1 = discordo muito fortemente; 2 = discordo totalmente; 3 = discordo moderadamente; 4 = não concordo nem discordo; 5 = concordo moderadamente; 6 = concordo totalmente; 7 = concordo muito fortemente.
Os valores de resposta serão somados e divididos pelo número total de itens (21) para obter pontuações médias que variam de 0 a 7, onde valores mais altos indicam percepções mais fortes da centralização do paciente.
|
Imediatamente após a clínica 1 dia de visita 1
|
|
Pós-retorno dos resultados, a pontuação da centralização do paciente significa
Prazo: 2 semanas após o retorno dos resultados
|
Escala de centralização do paciente, que mede a percepção do cuidador sobre o nível de centralização do paciente em sua visita ao provedor de seus filhos (desenvolvido por Little et al., 2001).
Auto-administrado na clínica, imediatamente após a visita da clínica 1. As respostas dos itens serão codificadas como: 1 = discordo muito fortemente; 2 = discordo totalmente; 3 = discordo moderadamente; 4 = não concordo nem discordo; 5 = concordo moderadamente; 6 = concordo totalmente; 7 = concordo muito fortemente.
Os valores de resposta serão somados e divididos pelo número total de itens (21) para obter pontuações médias que variam de 0 a 7, onde valores mais altos indicam percepções mais fortes da centralização do paciente.
|
2 semanas após o retorno dos resultados
|
|
Número de perguntas que o cuidador faz na visita da clínica 1
Prazo: Durante a clínica 1 dia de visita 1
|
Contagem de perguntas de perguntas que o cuidador solicita que o provedor na gravação de áudio da clínica visita 1. Codificado pela equipe de estudo treinada.
|
Durante a clínica 1 dia de visita 1
|
|
Número de admissões hospitalares de internação entre os participantes de crianças 1 ano antes do retorno dos resultados
Prazo: 1 ano antes do retorno dos resultados
|
Contagem do número de internações hospitalares de internação entre os participantes da criança durante 1 ano antes do retorno dos resultados usando dados obtidos do registro médico eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
As admissões foram resumidas em todos os participantes.
|
1 ano antes do retorno dos resultados
|
|
Número de admissões hospitalares de internação entre os participantes de crianças 1 ano após o retorno dos resultados
Prazo: 1 ano após o retorno dos resultados
|
Contagem do número de internações hospitalares de internação entre os participantes da criança durante 1 ano após o retorno dos resultados usando dados obtidos do prontuário eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
As admissões foram resumidas em todos os participantes.
|
1 ano após o retorno dos resultados
|
|
Número de dias hospitalares de internação entre os participantes de crianças 1 ano antes do retorno dos resultados
Prazo: 1 ano antes do retorno dos resultados
|
Contagem do número de dias hospitalares de internação entre os participantes da criança durante 1 ano antes do retorno dos resultados usando dados obtidos do registro médico eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
Os dias foram resumidos em todos os participantes.
|
1 ano antes do retorno dos resultados
|
|
Número de dias hospitalares de internação entre os participantes de crianças 1 ano após o retorno dos resultados
Prazo: 1 ano após o retorno dos resultados
|
Contagem do número de dias hospitalares de internação entre os participantes da criança durante 1 ano após o retorno dos resultados usando dados obtidos do registro médico eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
Os dias foram resumidos em todos os participantes.
|
1 ano após o retorno dos resultados
|
|
Número de admissões de cuidados de longo prazo entre os participantes de crianças 1 ano antes do retorno dos resultados
Prazo: 1 ano antes do retorno dos resultados
|
Contagem do número de admissões de cuidados de longo prazo entre os participantes da criança durante 1 ano antes do retorno dos resultados usando dados obtidos do registro médico eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
As admissões foram resumidas em todos os participantes.
|
1 ano antes do retorno dos resultados
|
|
Número de admissões de cuidados de longo prazo entre os participantes de crianças 1 ano após o retorno dos resultados
Prazo: 1 ano após o retorno dos resultados
|
Contagem do número de admissões de cuidados de longo prazo entre os participantes da criança durante 1 ano após o retorno dos resultados usando dados obtidos do registro médico eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
As admissões foram resumidas em todos os participantes.
|
1 ano após o retorno dos resultados
|
|
Número de dias de atendimento de longo prazo entre os participantes de crianças 1 ano antes do retorno dos resultados
Prazo: 1 ano antes do retorno dos resultados
|
Contagem do número de dias de atendimento a longo prazo entre os participantes da criança durante 1 ano antes do retorno dos resultados usando dados obtidos do prontuário eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
Os dias foram resumidos em todos os participantes.
|
1 ano antes do retorno dos resultados
|
|
Número de dias de atendimento de longo prazo entre os participantes de crianças 1 ano após o retorno dos resultados
Prazo: 1 ano após o retorno dos resultados
|
Contagem do número de dias de atendimento a longo prazo durante 1 ano após o retorno dos resultados usando dados obtidos do prontuário eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
Os dias foram resumidos em todos os participantes.
|
1 ano após o retorno dos resultados
|
|
Número de visitas ao ER entre os participantes da criança 1 ano antes do retorno dos resultados
Prazo: 1 ano antes do retorno dos resultados
|
Contagem de visitas ao ER durante 1 ano antes do retorno dos resultados usando dados obtidos do prontuário eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
As visitas foram resumidas em todos os participantes.
|
1 ano antes do retorno dos resultados
|
|
Número de visitas ao ER entre os participantes da criança 1 ano após o retorno dos resultados
Prazo: 1 ano após o retorno dos resultados
|
Contagem de visitas ao ER durante 1 ano após o retorno dos resultados usando dados obtidos do prontuário eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
As visitas foram resumidas em todos os participantes.
|
1 ano após o retorno dos resultados
|
|
Número de visitas de especialistas entre os participantes de crianças 1 ano antes do retorno dos resultados
Prazo: 1 ano antes do retorno dos resultados
|
Contagem do número de visitas de especialistas durante 1 ano antes do retorno dos resultados usando dados obtidos do registro médico eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
As visitas foram resumidas em todos os participantes.
|
1 ano antes do retorno dos resultados
|
|
Número de visitas aos especialistas entre os participantes de crianças 1 ano após o retorno dos resultados
Prazo: 1 ano após o retorno dos resultados
|
Contagem de Número de Visitas Especialistas durante 1 ano após o retorno dos resultados usando dados obtidos do registro médico eletrônico.
Codificado por equipe de estudo treinada.
As visitas foram resumidas em todos os participantes.
|
1 ano após o retorno dos resultados
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Pontuação média de autoeficácia da linha de base
Prazo: 4-6 semanas antes da consulta clínica 1
|
Escala de autoeficácia, que mede a confiança dos cuidadores na comunicação com o provedor de seus filhos.
Auto-administrado como parte do questionário de admissão.
Medido com a Escala de Autoeficácia de Decisão adaptada (desenvolvida por O'Connor, 1995).
Redação adaptada da escala original para que os itens se refiram à comunicação geral, em oposição a uma decisão específica.
Escala reduzida para 7 itens de 11, uma vez que nem todos os itens eram aplicáveis a este estudo.
As respostas aos itens serão codificadas como: 1=Nada confiante; 5=Muito confiante.
As pontuações médias serão calculadas somando os valores das respostas e dividindo pelo número total de itens (7).
Pontuações mais altas indicam maior confiança na comunicação com o provedor de seus filhos.
|
4-6 semanas antes da consulta clínica 1
|
|
Pontuação média de autoeficácia da visita pré-clínica 1
Prazo: Imediatamente antes da visita clínica 1
|
Escala de autoeficácia, que mede a confiança dos cuidadores na comunicação com o provedor de seus filhos.
Auto-administrado como parte do questionário de admissão.
Medido com a Escala de Autoeficácia de Decisão adaptada (desenvolvida por O'Connor, 1995).
Redação adaptada da escala original para que os itens se refiram à comunicação geral, em oposição a uma decisão específica.
Escala reduzida para 7 itens de 11, uma vez que nem todos os itens eram aplicáveis a este estudo.
As respostas aos itens serão codificadas como: 1=Nada confiante; 5=Muito confiante.
As pontuações médias serão calculadas somando os valores das respostas e dividindo pelo número total de itens (7).
Pontuações mais altas indicam maior confiança na comunicação com o provedor de seus filhos.
|
Imediatamente antes da visita clínica 1
|
|
Pontuação média da subescala de incerteza após o retorno dos resultados
Prazo: 2 semanas após retorno dos resultados
|
A subescala da medida Sentimento sobre os resultados dos testes genômicos avalia o nível de incerteza dos cuidadores sobre os resultados dos testes genéticos de seus filhos (desenvolvida por Gallego et al., 2014).
Entrevistador administrado por telefone.
As respostas aos itens serão codificadas como: 1=De jeito nenhum; 2=Um pouco; 3=Um pouco; 4=Bom negócio; 5=Muito.
As pontuações médias serão calculadas somando os valores das respostas e dividindo pelo número total de itens (3).
Pontuações mais altas indicam maior incerteza sobre os resultados dos testes genéticos de seus filhos.
|
2 semanas após retorno dos resultados
|
|
Peds médio Peds QL Pontuação para "Missing School por não se sentir bem"
Prazo: 4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
Esta é uma medida de item único do PEDS QL que será respondido em uma escala de 0-4.
Os itens são revertidos com pontuação e linearmente transformados em uma escala de 0-100 (0 = 100, 1 = 75, 2 = 50, 3 = 25, 4 = 0), de modo que as pontuações mais altas indicam melhor QVRS para esta medida única.
Este questionário será auto-administrado em casa.
|
4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
|
Peds final da média Peds Score para "Missing School por não se sentir bem"
Prazo: 6 meses após o retorno dos resultados
|
Esta é uma medida de item único do PEDS QL que será respondido em uma escala de 0-4.
Os itens são revertidos com pontuação e linearmente transformados em uma escala de 0-100 (0 = 100, 1 = 75, 2 = 50, 3 = 25, 4 = 0), de modo que as pontuações mais altas indicam melhor QVRS para esta medida única.
Este questionário será administrado pelo entrevistador por telefone.
|
6 meses após o retorno dos resultados
|
|
Peds médio Peds QL Pontuação para "Missing School for Medtors Visit"
Prazo: 4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
Esta é uma medida de item único do PEDS QL que será respondido em uma escala de 0-4.
Os itens são revertidos com pontuação e linearmente transformados em uma escala de 0-100 (0 = 100, 1 = 75, 2 = 50, 3 = 25, 4 = 0), de modo que as pontuações mais altas indicam melhor QVRS para esta medida única.
Esta medida será incluída no questionário que será auto-administrado em casa.
|
4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
|
Média final Peds QL Pontuação para "Missing School for Medtors Visit"
Prazo: 6 meses após o retorno dos resultados
|
Esta é uma medida de item único do PEDS QL que será respondido em uma escala de 0-4.
Os itens são revertidos com pontuação e linearmente transformados em uma escala de 0-100 (0 = 100, 1 = 75, 2 = 50, 3 = 25, 4 = 0), de modo que as pontuações mais altas indicam melhor QVRS para esta medida única.
Esta medida será entrevistadora administrada por telefone.
|
6 meses após o retorno dos resultados
|
|
Quantidade inicial de trabalho perdida devido à condição ou pontuação dos tratamentos da criança
Prazo: 4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
Esta é uma medida de item único que será respondido em uma escala de 1-6 onde 1 = Nenhum, 2 = menos de uma semana, 3 = entre 1 e 4 semanas, 4 = entre 4 e 8 semanas, 5 = entre 8 e 12 semanas, 6 = parei de trabalhar completamente.
Pontuações mais altas indicam maiores quantidades de trabalho perdidas devido à condição ou tratamentos da criança.
Esta medida será incluída no questionário que será auto-administrado em casa.
|
4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
|
Quantidade final de trabalho perdido devido à condição ou pontuação dos tratamentos da criança
Prazo: 6 meses após o retorno dos resultados
|
Esta é uma medida de item único que será respondido em uma escala de 1-6 onde 1 = Nenhum, 2 = menos de uma semana, 3 = entre 1 e 4 semanas, 4 = entre 4 e 8 semanas, 5 = entre 8 e 12 semanas, 6 = parei de trabalhar completamente.
Pontuações mais altas indicam maiores quantidades de trabalho perdidas devido à condição ou tratamentos da criança.
Esta medida será administrada pelo entrevistador por telefone.
|
6 meses após o retorno dos resultados
|
|
Dificuldade inicial com o término do trabalho normal (incluindo o trabalho fora de casa e do trabalho doméstico) por causa da condição ou da pontuação dos tratamentos da criança
Prazo: 4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
Esta é uma medida de item único que será respondido em uma escala de 1-5, onde 1 = nada, 2 = um pouco, 3 = um pouco, 4 = bastante, 5 = muito.
Pontuações mais altas indicam maior dificuldade em terminar o trabalho normal (incluindo o trabalho fora de casa e do trabalho doméstico) devido à condição ou aos tratamentos da criança.
Esta medida será incluída no questionário que será auto-administrado em casa.
|
4-6 semanas antes da visita da clínica 1
|
|
Dificuldade intermediária com o término do trabalho normal (incluindo o trabalho fora de casa e do trabalho doméstico) por causa da condição ou da pontuação dos tratamentos da criança
Prazo: 2 semanas após o retorno dos resultados
|
Esta é uma medida de item único que será respondido em uma escala de 1-5, onde 1 = nada, 2 = um pouco, 3 = um pouco, 4 = bastante, 5 = muito.
Pontuações mais altas indicam maior dificuldade em terminar o trabalho normal (incluindo o trabalho fora de casa e do trabalho doméstico) devido à condição ou aos tratamentos da criança.
Esta medida será administrada pelo entrevistador por telefone.
|
2 semanas após o retorno dos resultados
|
|
Dificuldade final com o término do trabalho normal (incluindo o trabalho fora de casa e do trabalho doméstico) por causa da condição ou da pontuação dos tratamentos da criança
Prazo: 6 meses após o retorno dos resultados
|
Esta é uma medida de item único que será respondido em uma escala de 1-5, onde 1 = nada, 2 = um pouco, 3 = um pouco, 4 = bastante, 5 = muito.
Pontuações mais altas indicam maior dificuldade em terminar o trabalho normal (incluindo o trabalho fora de casa e do trabalho doméstico) devido à condição ou aos tratamentos da criança.
Esta medida será administrada pelo entrevistador por telefone.
|
6 meses após o retorno dos resultados
|
|
Porcentagem de concordância de relatórios de cuidador e provedor de resultados de testes genéticos ou genômicos
Prazo: 2 semanas após o retorno dos resultados
|
Concordância entre os relatórios do cuidador e do provedor sobre se os resultados diagnósticos dos pacientes foram positivos, negativos ou incertos.
Codificado como uma variável dicotômica: 0 = relatórios de diagnóstico discordantes; 1 = Relatórios de diagnóstico concordantes.
Os resultados são fornecidos como o número de respostas dos participantes de pais/cuidadores para cada grupo que era concordante com a interpretação diagnóstica do provedor dos resultados do exoma.
|
2 semanas após o retorno dos resultados
|
|
Estado vital no F/U Final
Prazo: Acompanhamento final, até aproximadamente três anos após a visita da clínica 1
|
Com base nas estatísticas vitais da NC, o estado vital da criança será relatado como vivo ou morto.
|
Acompanhamento final, até aproximadamente três anos após a visita da clínica 1
|
|
Número de crianças participantes com causas de morte não relacionadas ao estudo
Prazo: Acompanhamento final, até aproximadamente três anos após a visita da clínica 1
|
As causas da morte da criança relacionadas à condição primária com base nas estatísticas vitais da NC, as causas da morte da criança serão relatadas como relacionadas ao distúrbio da criança ou não relacionadas ao distúrbio da criança.
|
Acompanhamento final, até aproximadamente três anos após a visita da clínica 1
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Diretor de estudo: Jeannette T Bensen, Ph.D, University of North Carolina, Chapel Hill
- Investigador principal: Jonathan S Berg, MD, PhD, University of North Carolina, Chapel Hill
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Corbie-Smith G, Thomas SB, St George DM. Distrust, race, and research. Arch Intern Med. 2002 Nov 25;162(21):2458-63. doi: 10.1001/archinte.162.21.2458.
- Aboumatar HJ, Carson KA, Beach MC, Roter DL, Cooper LA. The impact of health literacy on desire for participation in healthcare, medical visit communication, and patient reported outcomes among patients with hypertension. J Gen Intern Med. 2013 Nov;28(11):1469-76. doi: 10.1007/s11606-013-2466-5. Epub 2013 May 21.
- ACMG Board of Directors. Clinical utility of genetic and genomic services: a position statement of the American College of Medical Genetics and Genomics. Genet Med. 2015 Jun;17(6):505-7. doi: 10.1038/gim.2015.41. Epub 2015 Mar 12.
- Amendola LM, Dorschner MO, Robertson PD, Salama JS, Hart R, Shirts BH, Murray ML, Tokita MJ, Gallego CJ, Kim DS, Bennett JT, Crosslin DR, Ranchalis J, Jones KL, Rosenthal EA, Jarvik ER, Itsara A, Turner EH, Herman DS, Schleit J, Burt A, Jamal SM, Abrudan JL, Johnson AD, Conlin LK, Dulik MC, Santani A, Metterville DR, Kelly M, Foreman AK, Lee K, Taylor KD, Guo X, Crooks K, Kiedrowski LA, Raffel LJ, Gordon O, Machini K, Desnick RJ, Biesecker LG, Lubitz SA, Mulchandani S, Cooper GM, Joffe S, Richards CS, Yang Y, Rotter JI, Rich SS, O'Donnell CJ, Berg JS, Spinner NB, Evans JP, Fullerton SM, Leppig KA, Bennett RL, Bird T, Sybert VP, Grady WM, Tabor HK, Kim JH, Bamshad MJ, Wilfond B, Motulsky AG, Scott CR, Pritchard CC, Walsh TD, Burke W, Raskind WH, Byers P, Hisama FM, Rehm H, Nickerson DA, Jarvik GP. Actionable exomic incidental findings in 6503 participants: challenges of variant classification. Genome Res. 2015 Mar;25(3):305-15. doi: 10.1101/gr.183483.114. Epub 2015 Jan 30.
- Barnett ML, Landon BE, O'Malley AJ, Keating NL, Christakis NA. Mapping physician networks with self-reported and administrative data. Health Serv Res. 2011 Oct;46(5):1592-609. doi: 10.1111/j.1475-6773.2011.01262.x. Epub 2011 Apr 26.
- Bates BR. Public culture and public understanding of genetics: a focus group study. Public Underst Sci. 2005 Jan;14(1):47-65. doi: 10.1177/0963662505048409.
- Berg JS, Adams M, Nassar N, Bizon C, Lee K, Schmitt CP, Wilhelmsen KC, Evans JP. An informatics approach to analyzing the incidentalome. Genet Med. 2013 Jan;15(1):36-44. doi: 10.1038/gim.2012.112. Epub 2012 Sep 20.
- Berg JS, Foreman AK, O'Daniel JM, Booker JK, Boshe L, Carey T, Crooks KR, Jensen BC, Juengst ET, Lee K, Nelson DK, Powell BC, Powell CM, Roche MI, Skrzynia C, Strande NT, Weck KE, Wilhelmsen KC, Evans JP. A semiquantitative metric for evaluating clinical actionability of incidental or secondary findings from genome-scale sequencing. Genet Med. 2016 May;18(5):467-75. doi: 10.1038/gim.2015.104. Epub 2015 Aug 13.
- Black KZ, Hardy CY, De Marco M, Ammerman AS, Corbie-Smith G, Council B, Ellis D, Eng E, Harris B, Jackson M, Jean-Baptiste J, Kearney W, Legerton M, Parker D, Wynn M, Lightfoot A. Beyond incentives for involvement to compensation for consultants: increasing equity in CBPR approaches. Prog Community Health Partnersh. 2013 Fall;7(3):263-70. doi: 10.1353/cpr.2013.0040.
- Brandes K, Linn AJ, Butow PN, van Weert JC. The characteristics and effectiveness of Question Prompt List interventions in oncology: a systematic review of the literature. Psychooncology. 2015 Mar;24(3):245-52. doi: 10.1002/pon.3637. Epub 2014 Jul 31.
- Burkett K, Morris E, Manning-Courtney P, Anthony J, Shambley-Ebron D. African American families on autism diagnosis and treatment: the influence of culture. J Autism Dev Disord. 2015 Oct;45(10):3244-54. doi: 10.1007/s10803-015-2482-x.
- Bussey-Jones J, Garrett J, Henderson G, Moloney M, Blumenthal C, Corbie-Smith G. The role of race and trust in tissue/blood donation for genetic research. Genet Med. 2010 Feb;12(2):116-21. doi: 10.1097/GIM.0b013e3181cd6689.
- Catz DS, Green NS, Tobin JN, Lloyd-Puryear MA, Kyler P, Umemoto A, Cernoch J, Brown R, Wolman F. Attitudes about genetics in underserved, culturally diverse populations. Community Genet. 2005;8(3):161-72. doi: 10.1159/000086759.
- Clayton JM, Butow PN, Tattersall MH, Devine RJ, Simpson JM, Aggarwal G, Clark KJ, Currow DC, Elliott LM, Lacey J, Lee PG, Noel MA. Randomized controlled trial of a prompt list to help advanced cancer patients and their caregivers to ask questions about prognosis and end-of-life care. J Clin Oncol. 2007 Feb 20;25(6):715-23. doi: 10.1200/JCO.2006.06.7827.
- Cunningham-Burley S. Public knowledge and public trust. Community Genet. 2006;9(3):204-10. doi: 10.1159/000092658.
- DeWalt DA, Schillinger D, Ruo B, Bibbins-Domingo K, Baker DW, Holmes GM, Weinberger M, Macabasco-O'Connell A, Broucksou K, Hawk V, Grady KL, Erman B, Sueta CA, Chang PP, Cene CW, Wu JR, Jones CD, Pignone M. Multisite randomized trial of a single-session versus multisession literacy-sensitive self-care intervention for patients with heart failure. Circulation. 2012 Jun 12;125(23):2854-62. doi: 10.1161/CIRCULATIONAHA.111.081745. Epub 2012 May 9.
- Dobransky-Fasiska D, Brown C, Pincus HA, Nowalk MP, Wieland M, Parker LS, Cruz M, McMurray ML, Mulsant B, Reynolds CF 3rd; RNDC-Community Partners. Developing a community-academic partnership to improve recognition and treatment of depression in underserved African American and white elders. Am J Geriatr Psychiatry. 2009 Nov;17(11):953-64. doi: 10.1097/JGP.0b013e31818f3a7e.
- Durand MA, Carpenter L, Dolan H, Bravo P, Mann M, Bunn F, Elwyn G. Do interventions designed to support shared decision-making reduce health inequalities? A systematic review and meta-analysis. PLoS One. 2014 Apr 15;9(4):e94670. doi: 10.1371/journal.pone.0094670. eCollection 2014.
- Eggly S, Harper FW, Penner LA, Gleason MJ, Foster T, Albrecht TL. Variation in question asking during cancer clinical interactions: a potential source of disparities in access to information. Patient Educ Couns. 2011 Jan;82(1):63-8. doi: 10.1016/j.pec.2010.04.008. Epub 2010 Apr 28.
- Elder JH, Brasher S, Alexander B. Identifying the Barriers to Early Diagnosis and Treatment in Underserved Individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD) and Their Families: A Qualitative Study. Issues Ment Health Nurs. 2016 Jun;37(6):412-20. doi: 10.3109/01612840.2016.1153174. Epub 2016 Apr 12.
- Epstein RM, Street RL Jr. The values and value of patient-centered care. Ann Fam Med. 2011 Mar-Apr;9(2):100-3. doi: 10.1370/afm.1239. No abstract available.
- Evans JP, Wilhelmsen KC, Berg J, Schmitt CP, Krishnamurthy A, Fecho K, Ahalt SC. A New Framework and Prototype Solution for Clinical Decision Support and Research in Genomics and Other Data-intensive Fields of Medicine. EGEMS (Wash DC). 2016 Apr 19;4(1):1198. doi: 10.13063/2327-9214.1198. eCollection 2016.
- Evans JP. Return of results to the families of children in genomic sequencing: tallying risks and benefits. Genet Med. 2013 Jun;15(6):435-6. doi: 10.1038/gim.2013.54. No abstract available.
- Evans JP. When is a medical finding "incidental"? Genet Med. 2013 Jul;15(7):515-6. doi: 10.1038/gim.2013.74. Epub 2013 May 30. No abstract available.
- Facio FM, Lee K, O'Daniel JM. A genetic counselor's guide to using next-generation sequencing in clinical practice. J Genet Couns. 2014 Aug;23(4):455-62. doi: 10.1007/s10897-013-9662-7. Epub 2013 Oct 24.
- Fan Z, Greenwood R, Felix AC, Shiloh-Malawsky Y, Tennison M, Roche M, Crooks K, Weck K, Wilhelmsen K, Berg J, Evans J. GCH1 heterozygous mutation identified by whole-exome sequencing as a treatable condition in a patient presenting with progressive spastic paraplegia. J Neurol. 2014 Mar;261(3):622-4. doi: 10.1007/s00415-014-7265-3. Epub 2014 Feb 8. No abstract available.
- Foreman AK, Lee K, Evans JP. The NCGENES project: exploring the new world of genome sequencing. N C Med J. 2013 Nov-Dec;74(6):500-4.
- Frey LJ, Lenert L, Lopez-Campos G. EHR Big Data Deep Phenotyping. Contribution of the IMIA Genomic Medicine Working Group. Yearb Med Inform. 2014 Aug 15;9(1):206-11. doi: 10.15265/IY-2014-0006.
- Girdea M, Dumitriu S, Fiume M, Bowdin S, Boycott KM, Chenier S, Chitayat D, Faghfoury H, Meyn MS, Ray PN, So J, Stavropoulos DJ, Brudno M. PhenoTips: patient phenotyping software for clinical and research use. Hum Mutat. 2013 Aug;34(8):1057-65. doi: 10.1002/humu.22347. Epub 2013 May 24.
- Gordon HS, Street RL Jr, Sharf BF, Souchek J. Racial differences in doctors' information-giving and patients' participation. Cancer. 2006 Sep 15;107(6):1313-20. doi: 10.1002/cncr.22122.
- Gozu A, Beach MC, Price EG, Gary TL, Robinson K, Palacio A, Smarth C, Jenckes M, Feuerstein C, Bass EB, Powe NR, Cooper LA. Self-administered instruments to measure cultural competence of health professionals: a systematic review. Teach Learn Med. 2007 Spring;19(2):180-90. doi: 10.1080/10401330701333654.
- Haase R, Michie M, Skinner D. Flexible positions, managed hopes: the promissory bioeconomy of a whole genome sequencing cancer study. Soc Sci Med. 2015 Apr;130:146-53. doi: 10.1016/j.socscimed.2015.02.016. Epub 2015 Feb 13.
- Haga SB, Rosanbalm KD, Boles L, Tindall GM, Livingston TM, O'Daniel JM. Promoting public awareness and engagement in genome sciences. J Genet Couns. 2013 Aug;22(4):508-16. doi: 10.1007/s10897-013-9577-3. Epub 2013 Feb 23.
- Hartz SM, Quan T, Ibiebele A, Fisher SL, Olfson E, Salyer P, Bierut LJ. The significant impact of education, poverty, and race on Internet-based research participant engagement. Genet Med. 2017 Feb;19(2):240-243. doi: 10.1038/gim.2016.91. Epub 2016 Jul 28.
- Henderson GE. With great (participant) rights comes great (researcher) responsibility. Genet Med. 2016 Feb;18(2):124-5. doi: 10.1038/gim.2015.67. Epub 2015 May 7. No abstract available.
- Hudon C, Fortin M, Haggerty JL, Lambert M, Poitras ME. Measuring patients' perceptions of patient-centered care: a systematic review of tools for family medicine. Ann Fam Med. 2011 Mar-Apr;9(2):155-64. doi: 10.1370/afm.1226.
- Isaacson M. Clarifying concepts: cultural humility or competency. J Prof Nurs. 2014 May-Jun;30(3):251-8. doi: 10.1016/j.profnurs.2013.09.011.
- Joseph-Williams N, Elwyn G, Edwards A. Knowledge is not power for patients: a systematic review and thematic synthesis of patient-reported barriers and facilitators to shared decision making. Patient Educ Couns. 2014 Mar;94(3):291-309. doi: 10.1016/j.pec.2013.10.031. Epub 2013 Nov 9.
- Kaphingst KA, Blanchard M, Milam L, Pokharel M, Elrick A, Goodman MS. Relationships Between Health Literacy and Genomics-Related Knowledge, Self-Efficacy, Perceived Importance, and Communication in a Medically Underserved Population. J Health Commun. 2016;21 Suppl 1(Suppl 1):58-68. doi: 10.1080/10810730.2016.1144661.
- Katz MG, Jacobson TA, Veledar E, Kripalani S. Patient literacy and question-asking behavior during the medical encounter: a mixed-methods analysis. J Gen Intern Med. 2007 Jun;22(6):782-6. doi: 10.1007/s11606-007-0184-6. Epub 2007 Apr 12.
- Kinnersley P, Edwards A, Hood K, Ryan R, Prout H, Cadbury N, MacBeth F, Butow P, Butler C. Interventions before consultations to help patients address their information needs by encouraging question asking: systematic review. BMJ. 2008 Jul 16;337:a485. doi: 10.1136/bmj.a485.
- Lea DH, Kaphingst KA, Bowen D, Lipkus I, Hadley DW. Communicating genetic and genomic information: health literacy and numeracy considerations. Public Health Genomics. 2011;14(4-5):279-89. doi: 10.1159/000294191. Epub 2010 Apr 20.
- Lee K, Berg JS, Milko L, Crooks K, Lu M, Bizon C, Owen P, Wilhelmsen KC, Weck KE, Evans JP, Garg S. High Diagnostic Yield of Whole Exome Sequencing in Participants With Retinal Dystrophies in a Clinical Ophthalmology Setting. Am J Ophthalmol. 2015 Aug;160(2):354-363.e9. doi: 10.1016/j.ajo.2015.04.026. Epub 2015 Apr 22.
- Leos C, Khan CM, Rini C. Understanding self-management behaviors in symptomatic adults with uncertain etiology using an illness perceptions framework. J Behav Med. 2016 Apr;39(2):310-9. doi: 10.1007/s10865-015-9698-2. Epub 2015 Dec 8.
- Nutter RL, Bullas LR, Schultz RL. Some properties of five new Salmonella bacteriophages. J Virol. 1970 Jun;5(6):754-64. doi: 10.1128/JVI.5.6.754-764.1970.
- O'Daniel JM, Lee K. Whole-genome and whole-exome sequencing in hereditary cancer: impact on genetic testing and counseling. Cancer J. 2012 Jul-Aug;18(4):287-92. doi: 10.1097/PPO.0b013e318262467e.
- O'Daniel JM, Rosanbalm KD, Boles L, Tindall GM, Livingston TM, Haga SB. Enhancing geneticists' perspectives of the public through community engagement. Genet Med. 2012 Feb;14(2):243-9. doi: 10.1038/gim.2011.29. Epub 2012 Jan 19.
- Pickard KE, Kilgore AN, Ingersoll BR. Using Community Partnerships to Better Understand the Barriers to Using an Evidence-Based, Parent-Mediated Intervention for Autism Spectrum Disorder in a Medicaid System. Am J Community Psychol. 2016 Jun;57(3-4):391-403. doi: 10.1002/ajcp.12050. Epub 2016 May 19.
- Roche MI, Berg JS. Incidental Findings with Genomic Testing: Implications for Genetic Counseling Practice. Curr Genet Med Rep. 2015;3(4):166-176. doi: 10.1007/s40142-015-0075-9. Epub 2015 Aug 25.
- Rodriguez V, Andrade AD, Garcia-Retamero R, Anam R, Rodriguez R, Lisigurski M, Sharit J, Ruiz JG. Health literacy, numeracy, and graphical literacy among veterans in primary care and their effect on shared decision making and trust in physicians. J Health Commun. 2013;18 Suppl 1(Suppl 1):273-89. doi: 10.1080/10810730.2013.829137.
- Sansoni JE, Grootemaat P, Duncan C. Question Prompt Lists in health consultations: A review. Patient Educ Couns. 2015 Jun 3:S0738-3991(15)00258-X. doi: 10.1016/j.pec.2015.05.015. Online ahead of print.
- Sawaya GF, Guirguis-Blake J, LeFevre M, Harris R, Petitti D; U.S. Preventive Services Task Force. Update on the methods of the U.S. Preventive Services Task Force: estimating certainty and magnitude of net benefit. Ann Intern Med. 2007 Dec 18;147(12):871-5. doi: 10.7326/0003-4819-147-12-200712180-00007.
- Say R, Murtagh M, Thomson R. Patients' preference for involvement in medical decision making: a narrative review. Patient Educ Couns. 2006 Feb;60(2):102-14. doi: 10.1016/j.pec.2005.02.003.
- Seifert BA, O'Daniel JM, Amin K, Marchuk DS, Patel NM, Parker JS, Hoyle AP, Mose LE, Marron A, Hayward MC, Bizon C, Wilhelmsen KC, Evans JP, Earp HS 3rd, Sharpless NE, Hayes DN, Berg JS. Germline Analysis from Tumor-Germline Sequencing Dyads to Identify Clinically Actionable Secondary Findings. Clin Cancer Res. 2016 Aug 15;22(16):4087-4094. doi: 10.1158/1078-0432.CCR-16-0015. Epub 2016 Apr 15.
- Skrzynia C, Berg JS, Willis MS, Jensen BC. Genetics and heart failure: a concise guide for the clinician. Curr Cardiol Rev. 2015;11(1):10-7. doi: 10.2174/1573403x09666131117170446.
- Strande NT, Berg JS. Defining the Clinical Value of a Genomic Diagnosis in the Era of Next-Generation Sequencing. Annu Rev Genomics Hum Genet. 2016 Aug 31;17:303-32. doi: 10.1146/annurev-genom-083115-022348. Epub 2016 May 26.
- van Nimwegen KJ, Schieving JH, Willemsen MA, Veltman JA, van der Burg S, van der Wilt GJ, Grutters JP. The diagnostic pathway in complex paediatric neurology: a cost analysis. Eur J Paediatr Neurol. 2015 Mar;19(2):233-9. doi: 10.1016/j.ejpn.2014.12.014. Epub 2014 Dec 29.
- Willems S, De Maesschalck S, Deveugele M, Derese A, De Maeseneer J. Socio-economic status of the patient and doctor-patient communication: does it make a difference? Patient Educ Couns. 2005 Feb;56(2):139-46. doi: 10.1016/j.pec.2004.02.011.
- Zamora I, Williams ME, Higareda M, Wheeler BY, Levitt P. Brief Report: Recruitment and Retention of Minority Children for Autism Research. J Autism Dev Disord. 2016 Feb;46(2):698-703. doi: 10.1007/s10803-015-2603-6.
- Staley BS, Milko LV, Waltz M, Griesemer I, Mollison L, Grant TL, Farnan L, Roche M, Navas A, Lightfoot A, Foreman AKM, O'Daniel JM, O'Neill SC, Lin FC, Roman TS, Brandt A, Powell BC, Rini C, Berg JS, Bensen JT. Evaluating the clinical utility of early exome sequencing in diverse pediatric outpatient populations in the North Carolina Clinical Genomic Evaluation of Next-generation Exome Sequencing (NCGENES) 2 study: a randomized controlled trial. Trials. 2021 Jun 14;22(1):395. doi: 10.1186/s13063-021-05341-2.
- Green RC, Berg JS, Grody WW, Kalia SS, Korf BR, Martin CL, McGuire AL, Nussbaum RL, O'Daniel JM, Ormond KE, Rehm HL, Watson MS, Williams MS, Biesecker LG; American College of Medical Genetics and Genomics. ACMG recommendations for reporting of incidental findings in clinical exome and genome sequencing. Genet Med. 2013 Jul;15(7):565-74. doi: 10.1038/gim.2013.73. Epub 2013 Jun 20.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
- Manifestações Neurológicas
- Doenças ósseas
- Doenças musculoesqueléticas
- Doenças do Sistema Nervoso Central
- Doenças do Sistema Nervoso
- Transtornos Mentais, Desordem Mental
- Processos Patológicos
- Doenças Metabólicas
- Manifestações Neurocomportamentais
- Anormalidades Craniofaciais
- Anormalidades musculoesqueléticas
- Doenças Otorrinolaringológicas
- Distúrbios da Sensação
- Distúrbios do Neurodesenvolvimento
- Transtornos Invasivos do Desenvolvimento Infantil
- Doenças do ouvido
- Malformações do Desenvolvimento Cortical, Grupo I
- Malformações do Desenvolvimento Cortical
- Malformações do Sistema Nervoso
- Distúrbios da Audição
- Doenças Ósseas do Desenvolvimento
- Transtorno do Espectro Autista
- Anomalias congénitas
- Doenças Genéticas, Congênitas
- Distúrbios do Movimento
- Deficiência Intelectual
- Convulsões
- Metabolismo, Erros Inatos
- Perda de audição
- Megalencefalia
- Doenças Neuromusculares
- Distúrbios cromossômicos
- Osteocondrodisplasias
- Microcefalia
- Aberrações cromossômicas
Outros números de identificação do estudo
- 17-0816
- U01HG006487 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Este estudo cumprirá os mandatos do NIH para compartilhar dados genéticos por meio do envio de chamadas de genótipos brutos do sequenciamento completo do exoma ao banco de dados de genótipos e fenótipos (dbGaP). Todos os dados enviados ao dbGaP, incluindo dados individuais dos participantes, são anônimos e incluem variáveis demográficas: idade de início, local de nascimento, sexo, raça, nível educacional, idade. Os dados são enviados em lotes para o site dbGaP.
Dados codificados não identificados em nível individual estarão disponíveis para investigadores fora da equipe de estudo no final do estudo após a publicação dos resultados primários. Os investigadores solicitarão dados por meio da apresentação formal de uma carta de intenção que será revisada e aprovada pela liderança do estudo. Os investigadores de projetos aprovados assinarão um acordo de compartilhamento de dados interinstitucional (para pesquisadores fora da instituição-mãe do estudo). O conjunto de dados analíticos será compartilhado com o investigador por meio de um servidor seguro restrito por senha de acesso.
Prazo de Compartilhamento de IPD
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
- CIF
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
produto fabricado e exportado dos EUA
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .