Educação pré-natal baseada na melhoria da alfabetização em saúde
O efeito da educação pré-natal baseada na melhoria da alfabetização em saúde na adaptação da gravidez, autoeficácia geral, medo do parto e alfabetização em saúde em mulheres grávidas primíparas: um estudo de controle randomizado
Objetivo: Este estudo teve como objetivo avaliar o efeito da educação pré-natal baseada na melhoria da alfabetização em saúde na adaptação da gravidez, autoeficácia geral, medo do parto e alfabetização em saúde em mulheres grávidas primíparas.
Projeto: Foi um ensaio controlado randomizado. Método: A pesquisa foi realizada em uma cidade localizada na região de Marmara, na Turquia, entre julho de 2018 e abril de 2019. Foi realizado com três grupos, incluindo um controle (n=73) e dois grupos de intervenção (n=109). Um dos grupos de intervenção recebeu educação pré-natal com base na melhoria da alfabetização em saúde (n=53), e o outro recebeu apenas educação pré-natal (n=56). Formulário de Informações sobre a Gravidez, Questionário de Autoavaliação Pré-Natal, Escala de Ansiedade Relacionada à Gravidez, Escala de Autoeficácia Geral e Escala de Alfabetização em Saúde-TR32 foram utilizados para a coleta de dados.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Antecedentes: As mulheres grávidas se preparam para dar à luz, maternidade e paternidade por meio da educação pré-natal. Essas capacitações facilitam a adaptação aos processos em que as gestantes vivenciam mudanças. Eles também fornecem uma oportunidade importante para apoiar e manter a competência e a motivação para gerenciar a responsabilidade pela saúde.
Objectivo: Avaliar o impacto da intervenção de educação pré-natal baseada na melhoria da literacia em saúde para que as grávidas primíparas; aceitar a gravidez e assumir o papel de maternidade; aumentar o nível de autoeficácia geral e alfabetização em saúde; reduzir o medo do parto; e apoiar o nível de amamentação.
Delineamento: É um estudo controlado experimental e randomizado. Método: A pesquisa foi realizada em uma cidade localizada na região de Marmara, na Turquia, entre abril de 2019 e julho de 2018. Foi realizado com três grupos, incluindo um controle (73) e dois grupos de treinamento (109). Um dos grupos de treinamento recebeu educação pré-natal com base na melhoria da alfabetização em saúde (HL-AE) (53), e o outro recebeu apenas educação pré-natal (AE) (56). Formulário de identificação da gravidez, questionário de autoavaliação pré-natal, escala de ansiedade relacionada à gravidez, escala geral de autoeficácia, escala de alfabetização em saúde da Turquia -32 e formulário de coleta de dados pós-parto foram usados para a coleta de dados.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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-
Balıkesir, Peru, 10100
- Balikesir University, Faculty of Health Sciences, Department of Midwifery Çağış Campus
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Grávidas primíparas voluntárias
- 18 anos ou mais,
- Não tem nenhuma doença
- No segundo trimestre
Critério de exclusão:
- Não participando da educação de cinco semanas,
- Quaisquer complicações desenvolvidas durante o período de educação
- Partindo voluntariamente.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: grupo de intervenção - educação pré-natal de alfabetização em saúde (HL-AE)
É o grupo que recebe educação pré-natal com base na melhoria da alfabetização em saúde (HL-AE).
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intervenção educativa
Outros nomes:
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Experimental: grupo de intervenção - Educação pré-natal (AE)
É o grupo que dá educação pré-natal (AE)
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intervenção educativa
Outros nomes:
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Experimental: Grupo de controle
Sem intervenção
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intervenção educativa
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Questionário de autoavaliação pré-natal (PSEQ)
Prazo: cinco semanas
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A escala foi desenvolvida por Lederman et al. em 1979 para avaliar a adaptação da mulher à gravidez e ao parto no período pré-natal (Lederman & Weis, 2009).
A escala é do tipo Likert de quatro pontos, composta por sete subescalas e 79 itens.
A pontuação mais alta que pode ser obtida na escala é 316 e a mais baixa é 79.
A validade turca e a confiabilidade da escala foram feitas por Beydağ e Mete (alfa de Cronbach = 0,83)
(Beydağ & Mete, 2008). Duas subescalas de "aceitação da gravidez" e "definição do papel da maternidade" foram utilizadas para a pesquisa.
Os valores que podem ser considerados como aceitação da gravidez estão entre 14-56.
Os valores que podem ser tomados como aceitação do papel da maternidade são 15-60.
Uma pontuação baixa indica que a adaptação da mãe é melhor.
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cinco semanas
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Medo do parto e a escala do período pós-parto
Prazo: cinco semanas
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A escala foi desenvolvida por Kitapçıoğlu et al em 2008 para avaliar as preocupações sobre o parto e o período pós-parto.
É uma escala do tipo Likert de cinco pontos.
A escala inclui 61 itens de perguntas, e eles são pontuados entre 0-10 (alfa de Cronbach = 0,95).
A diminuição na pontuação média da escala mostra que as preocupações com o parto estão diminuindo (Kitapçıoğlu et al., 2008).
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cinco semanas
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Escala Geral de Autoeficácia
Prazo: cinco semanas
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Um formulário original de 23 itens foi desenvolvido por Sherer et al. (Sherer et al., 1982).
A validade e confiabilidade da versão turca foi feita por Yıldırım e İlhan, e uma escala de 17 questões foi criada.
A pontuação total da escala varia de 17 a 85 (alfa de Cronbach=0,80).
O aumento na pontuação mostra que a crença na autoeficácia aumentou (Yildirim & Ilhan, 2010).
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cinco semanas
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Escala de Alfabetização em Saúde da Turquia-32
Prazo: cinco semanas
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É uma escala de autorrelato desenvolvida para avaliar o letramento em saúde em indivíduos adultos.
A escala é baseada na estrutura conceitual desenvolvida pelo European Health Literacy Research Consortium.
Foi desenvolvido por Abacigil et al. (Alfa de Cronbach=0,95).
Cada item tem 4 graus para indicar 1=Muito fácil, 2=Fácil, 3=Difícil, 4=Muito difícil.
Os códigos foram invertidos ao calcular a pontuação.
Em termos de facilidade de cálculo, a pontuação total foi padronizada com a ajuda da seguinte fórmula para assumir um valor entre 0-50 (Abacigil et al., 2019).
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cinco semanas
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 0000-0002-040
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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